楊玉英

【真題回放】

平凡而普通的生活，是生命的常態(tài)。不過(guò)，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能讓人產(chǎn)生新的體驗(yàn)、新的感悟、新的收獲，從而感覺(jué)“超越了平常的自己”。

請(qǐng)以“是你，讓我超越了平常的自己”為題，寫(xiě)一篇作文，600-900字。

【名師題解】

這是個(gè)既切合立德樹(shù)人的成長(zhǎng)導(dǎo)向原則，又能啟發(fā)和引領(lǐng)中學(xué)生正向成長(zhǎng)的好題目，同時(shí)，這也是一個(gè)看似平常實(shí)則深刻的寫(xiě)作方向。此文隱含了“我到哪里去”的哲學(xué)母題，引導(dǎo)中學(xué)生思考自身如何才能更高、更快、更強(qiáng)、更全面地高質(zhì)量成長(zhǎng)的問(wèn)題。

細(xì)讀文題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此題出彩之處有三：一是“你”是誰(shuí)，二是“如何超越”，三是“是你”的言說(shuō)張力。

一、“你”是誰(shuí)

一般考生往往固態(tài)地把“你”理解為某一人，父母、朋友、老師是高頻的入圍選項(xiàng)。如果要在“你”這個(gè)外因上有所超越，可以把“你”處理成為偉人、奧運(yùn)冠軍等偶像級(jí)人物，也可以創(chuàng)新地設(shè)置為陌生人或者匆匆相遇而又對(duì)自己影響極大的人物，當(dāng)然更可以是“不斷成長(zhǎng)中的我自己”。當(dāng)然，“你”還可以用借物法，比如一場(chǎng)風(fēng)雨、一川瀑布、一汪清水、一樹(shù)木棉、一棵草、一首詩(shī)、一曲歌詞等，它們都可以對(duì)“我”的成長(zhǎng)有所啟悟，使“我”的成長(zhǎng)有所超越。當(dāng)然更可以用事，用古代著名的事件，用當(dāng)下的時(shí)聞，如霍去病的“匈奴未滅，何以家為”，如前不久的“宇航員出差太空”“福建號(hào)航母下水有待出征”等。也可以選擇闡釋人生哲理的句子，如用“靜能生慧，敏則有成”“書(shū)猶藥也，可以醫(yī)愚”等名句拓寬和挖深思路……在行文中，“你”這個(gè)外因的創(chuàng)新，可以幫助文章成就一番新意。

二、如何達(dá)成“超越了”

一般學(xué)生不假思索的話，大多只在“你”是誰(shuí)，“如何幫助和啟發(fā)了我”這方面大費(fèi)筆墨。但在此題目中，“超越了平常的自己”才是此文邏輯上的重頭戲。所以此文更重的篇幅，其實(shí)是“我如何做到了超越了平常的自己”。在行文中，這方面的內(nèi)容寫(xiě)扎實(shí)了，寫(xiě)到位了，寫(xiě)出彩了，才能真正實(shí)現(xiàn)“我”這個(gè)內(nèi)因在美好的外因“你”的幫助和啟悟下，真正地實(shí)現(xiàn)了“我在高質(zhì)量的成長(zhǎng)”的主旨。

三、“是你”的對(duì)話張力

此題其實(shí)完全可以是“你讓我超越了平常的自己”，但此題卻用逗號(hào)隔開(kāi)了“你”，而且加了判斷詞“是”來(lái)強(qiáng)調(diào)，并且，“是你”后面還加了逗號(hào)，體現(xiàn)的是此題中明明白白的對(duì)話式氛圍，這樣更具親切感和真實(shí)感，也便于更恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)感情。這種第二人稱的言說(shuō)選擇，增加了別致的言說(shuō)彈性空間。

以上三點(diǎn)，考生思考通透了，才是走到了“下筆如有神”的起點(diǎn)。

滿分作文一

是你，讓我超越了平常的自己

深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校? ?潘相隆

青春這一頭小怪獸，猝不及防地迎面撲來(lái)，有一點(diǎn)神秘。

我正好奇地打量著這小怪獸，撲通！已經(jīng)掉進(jìn)了一個(gè)小坑：十一門(mén)功課紛至沓來(lái)，讓我應(yīng)接不暇;小提琴十級(jí)、市游泳賽亞軍、演講比賽金獎(jiǎng)……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都身懷絕技，讓我自慚形穢，不敢望人家項(xiàng)背;考試時(shí)不如意的排名，總讓我黯然神傷……難道，青春就是一場(chǎng)場(chǎng)接踵而來(lái)的兵荒馬亂、手足無(wú)措和迷茫惆悵？

為了驅(qū)散心中的一片迷惘，我孜孜找尋著你——一束光，讓你來(lái)把我照亮。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我凝神鎖眉，展卷深讀，追尋書(shū)卷中的智慧之光而去。

“文學(xué)使思想充滿血和肉，它比科學(xué)和哲學(xué)更能給予思想滋養(yǎng)”，讀到高爾基的這句話時(shí)，我一下子就明白我找到了你！那一刻的我，猶如被雷霆擊中，被閃電洞穿，只覺(jué)你在我靈魂深處煌煌地閃爍。我仿若剛通過(guò)極狹山口來(lái)到桃花源的那位漁人，豁然開(kāi)朗，心中一片光明。追著你，我手不釋卷：啃《史記》，誦唐詩(shī)，讀《平凡的世界》，品《靜靜的頓河》……我讀到了世人的悲喜、文人的悲憫，也發(fā)現(xiàn)了天地的寬廣與深厚、人性的丑陋與偉岸。孤獨(dú)時(shí)，蘇軾的詞會(huì)給我溫暖的陪伴;沮喪時(shí)，《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》里的女孩仿佛就站在我的面前，為我加油、打氣;難過(guò)時(shí)，一本沈從文的散文集會(huì)撫平我的心緒;膽怯時(shí)，《老人與海》里的老人會(huì)鼓勵(lì)我再次出發(fā)，揚(yáng)帆起航……

一直追著你，我沉醉在這片光明中，無(wú)暇迷茫，不再惆悵。一個(gè)月后，學(xué)校舉辦了讀書(shū)的比賽。“XXX，讀書(shū)之星！”我健步上前，接過(guò)評(píng)委遞過(guò)來(lái)的獎(jiǎng)狀，站在聚光燈下，與臺(tái)下的同學(xué)們侃侃談起自己的閱讀心得，看著臺(tái)下一雙雙炯炯的眼睛，我恍然發(fā)現(xiàn)——哦，我居然也成了一道光，可以向世界播撒光明！“熱愛(ài)閱讀是讓一個(gè)人閃閃發(fā)光的魔力……”心有所感，我來(lái)了個(gè)即興發(fā)揮，惹來(lái)陣陣掌聲。

哦！是你——你這片光明！我追你而去，融入光明，再播撒光明。是你，讓我超越了平常的自己！

青春這頭小怪獸，曾經(jīng)引我走向一片密密的森林，但有了你的指引，我終于沖破了迷惘，擁抱了太陽(yáng)。在光明中，我看見(jiàn)了夸父即將“道渴而死”卻絕不后悔的決心和毅力，也明白了他在生命最后一刻“棄其杖，化為鄧林”的良苦用心，那是留給炎黃子孫的指引，縱使山高水長(zhǎng)，也要奮不顧身地朝理想奔往。

青蔥少年，凡心所向，素履以往——追光而去，融入光明，再播撒光明——是你啊，讓我超越了平常的自己！

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

此文有兩個(gè)亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：一是“你”的別致新穎，當(dāng)大部分同學(xué)都把“你”定義為自己的親人、老師、朋友等，本文作者別出心裁，把目光鎖定在閱讀上面，給人以新奇之感。此外，本文在素材運(yùn)用上也特別出彩，不僅有古詩(shī)詞、名人名言，而且運(yùn)用排比句式，將書(shū)籍帶給自己的影響方方面面地呈現(xiàn)在讀者面前，令人信服。

滿分作文二

是你，讓我超越了平常的自己

深圳市僑香外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 高泊源

生活啊，總讓人措手不及！

父母帶弟弟外出，我在家上網(wǎng)課。突然小區(qū)周?chē)回５卮Ａ⑵鸶吒叩乃芰细綦x墻——我被“封控”了！

我出不去，父母回不來(lái)！

電話鈴急急地響起，母親的聲音里摻雜著哭泣聲：“你一個(gè)人怎么辦??！”父親搶過(guò)電話，硬著心腸說(shuō)：“我相信你，兒子！你可以的！”

“放心吧，我可是在十一歲就獨(dú)自登上過(guò)華山的人呢！”其實(shí)我六神無(wú)主，但只能死鴨子嘴硬，我總不能在這種情況下還讓不能回家的父母擔(dān)心吧？

放下電話，我心里一陣發(fā)虛，一種濃濃的孤獨(dú)感慢慢涌上心頭，像要窒息……

上網(wǎng)課的時(shí)候倒是清靜了，沒(méi)有弟弟的喧鬧，也沒(méi)有媽媽的鍋碗瓢盆合奏曲，當(dāng)然也就沒(méi)有了媽媽那句悅耳的“開(kāi)飯啦”所帶來(lái)的幸福……肚子空空如也，心里也空空如也。晚飯時(shí)，別家的飯香飄了進(jìn)來(lái)，我摸了摸衣兜——沒(méi)有手機(jī)，不能點(diǎn)外賣(mài)。

饑餓讓我行動(dòng)起來(lái)，我開(kāi)始學(xué)做蛋炒飯?！斑@么簡(jiǎn)單！”看完視頻教程的我高興得太早了，一倒油便濺了一身，隨后各種“意外”更是接踵而至——怕父母擔(dān)心，我只能“自食其果”……呵呵，這就是平常的我，無(wú)能之至，狼狽之極。接下來(lái)的幾天，我的廚藝毫無(wú)進(jìn)展，總是出品比黑暗料理更黑暗的料理……到了第八天，我終于嘗到了像媽媽味道的蛋炒飯了！那簡(jiǎn)直是天下最好吃的蛋炒飯?。∶砍砸豢?，我都感動(dòng)得要淚流滿面?？晌抑?，我不能哭。因?yàn)楫?dāng)吃飯不成問(wèn)題的時(shí)候，讓我頭疼的問(wèn)題還有很多。

天天宅在家里，吃完飯就上網(wǎng)課，上完網(wǎng)課后又做飯吃，不能出門(mén)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)量，我仿佛看見(jiàn)一只長(zhǎng)得像我的大號(hào)“加菲貓”正在向我蹣跚走來(lái)。何況，體育中考這只猛獸，不也正在向我氣勢(shì)洶洶地?fù)涿娑鴣?lái)嗎？

夜靜了。從三十二樓到一樓，再?gòu)囊粯堑饺?，樓梯里只有我一個(gè)人的濃重的呼吸聲在來(lái)回彈射，有點(diǎn)孤獨(dú)，又有點(diǎn)自足。除了滿身的汗水，還有透過(guò)窗欞的月光默默地陪我上上下下……跨著樓梯，踏著月光，背著疲累，握著執(zhí)念，我一天天地堅(jiān)持了下來(lái)。李白在詩(shī)中說(shuō)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，如今，我也發(fā)現(xiàn)這種形影相吊的孤獨(dú)，其實(shí)是那么的富有詩(shī)意，富有激情。而這段特別的孤獨(dú)時(shí)光，也讓我真正讀懂了傅雷的那句“赤子孤獨(dú)了，可以創(chuàng)造一個(gè)世界”的深刻意蘊(yùn)。

疫情讓我措手不及地陷入孤獨(dú)中，但我滿飲了孤獨(dú)這碗酒。飲飽了這碗酒，我渾身散發(fā)著勇氣。

孤獨(dú)！是你啊，讓我超越了平常的自己。

【亮點(diǎn)精評(píng)與素材解析】

“你”是疫情下不得不承受的“孤獨(dú)”，是“我”突如其來(lái)遭遇的特別境況。素材充滿了時(shí)代感，這是亮點(diǎn)之一;“我滿飲了‘孤獨(dú)這碗酒”，獨(dú)自解決了學(xué)習(xí)、吃飯和鍛煉的問(wèn)題，從而得到了成長(zhǎng)，完成了“超越平常的自己”的主旨?！澳恪北臼翘摰?，但在文中化虛為實(shí)，把獨(dú)自封控在家的故事描寫(xiě)得特別實(shí)在、生動(dòng)和飽滿，此為本文最大的亮點(diǎn)。最后，此文語(yǔ)言生動(dòng)有趣，處處幽默詼諧，借助詩(shī)詞和名人名言，作者樂(lè)觀的生活態(tài)度滿溢全文，讀來(lái)令人欽佩和莞爾。