投影儀上出現(xiàn)了幾本書(shū)的題目：《躲貓貓大王》《夏洛的網(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的太陽(yáng)》《團(tuán)圓》《小靈通漫游未來(lái)》。

曉曉老師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的預(yù)測(cè)方法，預(yù)測(cè)一下這幾本書(shū)的主要內(nèi)容會(huì)是什么。

片刻之后，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)舉起了手。

方方：老師，我首先將這些書(shū)從題目上進(jìn)行了分類(lèi)，然后進(jìn)行預(yù)測(cè)。像《躲貓貓大王》《小靈通漫游未來(lái)》《夏洛的網(wǎng)》這類(lèi)以人物或事件為題目的，可以圍繞人物的身份、經(jīng)歷、見(jiàn)聞和感受展開(kāi)預(yù)測(cè)。比如，《躲貓貓大王》是什么樣的人物呢？他在故事中充當(dāng)什么角色——好人？壞人？

圓圓：看到《夏洛的網(wǎng)》，我想知道夏洛是誰(shuí)？“夏洛的網(wǎng)”到底是一張?jiān)鯓拥木W(wǎng)？這張網(wǎng)有什么特殊之處呢？

妙妙：我對(duì)《柔軟的陽(yáng)光》和《帽子的秘密》很感興趣，由此展開(kāi)預(yù)測(cè)：陽(yáng)光不是燦爛明亮的嗎，為什么會(huì)柔軟呢？帽子都有秘密了，會(huì)是怎樣的秘密呢？《團(tuán)圓》這本書(shū)以詞語(yǔ)做題目，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行預(yù)測(cè)：故事講的是一家人團(tuán)圓的情景嗎？團(tuán)圓時(shí)又是怎樣的呢？……

曉曉老師：同學(xué)們預(yù)測(cè)得真好！不僅講了依據(jù)哪種方法預(yù)測(cè)，而且清晰地講出預(yù)測(cè)的內(nèi)容。課后，同學(xué)們可以讀一下這幾本書(shū)，檢驗(yàn)一下自己的預(yù)測(cè)是否與書(shū)中的內(nèi)容一致。