劉俞辰

摘 要：青少年思想政治意識和價值取向關乎到整個社會的政治形態(tài)發(fā)展，青少年時期正確思想意識和價值觀養(yǎng)成時期，青少年的成長離不開有效的思政教育，實現(xiàn)價值引導、思想塑造的功能，紅色文化是我國歷史寶貴的精神財富，是物質(zhì)與精神、繼承和創(chuàng)新的有機融合體，將紅色文化融入到青少年思想政治教育中，一方面能夠拓寬思想政治教育路徑，豐富教育內(nèi)容，另一方面也能實現(xiàn)紅色文化的傳承與發(fā)展;基于此文章以紅色文化為立足點，旨在將紅色文化常態(tài)化、科學化地融入青少年思想政治教育中，以期助力青少年全面發(fā)展。

關鍵詞：青少年;思想政治教育;紅色文化;融合

青少年文化水平較高，意識形態(tài)活動的獨立性較高，接受信息渠道更加多元化，面對多元文化主義多元文化主義影響下部分青少年容易受到西方文化影響、不良信息誘導，出現(xiàn)國家責任感不強、思想政治意識不堅定等問題，因此，需要加強青少年思想政治教育，正確引導青少年樹立正確的社會主義核心價值觀和思想觀，堅定青少年的思想政治信念，基于此，要在新的歷史條件下，深入地繼承和發(fā)揚紅色文化，引導當代青少年接受紅色文化教育，不斷提高意識形態(tài)和思政素養(yǎng)，運用紅色文化獨特的資源優(yōu)勢，來發(fā)揮出思政教育的功能作用，將青少年培養(yǎng)成合格的新時代共產(chǎn)黨員、可靠的社會主義事業(yè)接班人。

一、紅色文化及其核心精神內(nèi)涵概述

紅色文化是中國社會文化的一部分，是中國人在長期革命實踐中形成的特色文化。在馬克思主義的指引下，紀念碑、地標、革命歷史、革命行為、革命時代和和平建設的時期作為基本內(nèi)容被保留下來。包含豐富的革命精神和深厚的歷史文化立場，是以愛國心和革命傳統(tǒng)教育為主線的大眾文化活動。紅色文化以社會主義核心價值為核心，有教育的特點，也蘊含著具有深厚歷史感和時代強烈特征的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因素。紅色文化以文化和藝術的表現(xiàn)為內(nèi)容豐富的載體。紅色文化在大學校園的興起主要通過文學和藝術實現(xiàn)，是傳播紅色文化的有效載體。紅色文化將教師和學生想看和聽的內(nèi)容融入主題中，紅色文化教育的時間和空間是靈活的。它不僅符合社會文化價值的主流方向，而且是符合社會主義核心價值要求的獨特文化形態(tài)。它是一種健康、積極、獨特的文化形態(tài)，是中國先進文化的重要部分。在大學的普及有助于在新時期提高大學生的意識形態(tài)和政治教育的有效性和水平。歷史創(chuàng)造了社會主義現(xiàn)代化、改革開放需要繼承的紅色文化。紅色文化作為扎根于中國深厚文化肥沃土壤中的文化，發(fā)揮著重要的作用。

二、紅色文化融入青少年思想政治教育的重要意義

（一）有助于鑄魂育人，實現(xiàn)立德樹人

“青年強、則國強”充分說明了青少年思政教育的重要性，習近平總書記指出：“學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)推向前進的必修課。”紅色文化孕育著豐富的思想文化內(nèi)涵和革命情懷，具有明確的政治導向和強大的精神感召力。將紅色文化融入到思政教育中，能夠堅定青少年的思想信念，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強學生的民族自信，提升學生把握歷史規(guī)律、增強政治定力的能力，激發(fā)學生履行時代使命學習報國的理想情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）豐富思政教育內(nèi)容，增強思政教育成效

將紅色文化融入到青少年思政教育中，能夠豐富思政教育內(nèi)容，借助紅色文化中蘊含中文化資源和政治形態(tài)能夠增強青少年的思政知識理解能力，紅色文化一般包括物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源、精神形態(tài)的紅色文化資源以及作品形態(tài)的紅色文化資源，教師可以通過革命舊址參觀、西柏坡等紅色精神學習等內(nèi)容來豐富青少年的學習路徑，拓寬青少年的思政視野，借助紅色文化來潛移默化的滲透思政教育，實現(xiàn)青少年全過程的思想意識塑造。

（三）可以吸引更多青少年關注和傳播紅色文化

紅色文化能夠增強青少年思政教育效果，豐富教學內(nèi)容，但思政教育也能成為紅色文化傳播與發(fā)展的載體，借助思政教育課堂，能夠讓青少年更加深度感知紅色文化的魅力，更加全面的接觸、理解和接受黨史、新中國史、紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。采用正確的思政視角來講述歷史、理解歷史。進而拓寬紅色文化的傳播渠道。

三、青少年思想政治教育與紅色文化的融合策略

（一）思政引領，培根鑄魂守初心

紅色文化在青少年思想政治教育中的融合，首先要明確指導思想，需以黨的十九大精神和以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入挖掘紅色文化在青少年思政教育教學中的融入時機與內(nèi)容，實現(xiàn)整個課程體系的滲透性融入。其次，完善教學內(nèi)容，在紅色文化的融入過程中，需要以思政教育為主導，選取符合思政教育的紅色文化進行融入授課，實現(xiàn)思政教育和紅色文化育人的協(xié)同教學，避免出現(xiàn)生硬融合、不恰當融入等問題。如在愛國精神教育教學中，可以將革命精神、黨史精神融入其中，增強學生的民族自信，提升學生把握歷史規(guī)律，增強政治定力的能力，激發(fā)學生履行時代使命學習報國的理想情懷，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）構(gòu)建紅色主題實踐活動體系

社會實踐活動是增強思政教育成效的重要舉措，紅色文化在青少年思政教育中的融入，需要借助實踐活動為載體來提升融合程度，學?？梢酝ㄟ^構(gòu)建紅色主題教育實踐活動體系，以此來推動紅色文化與思政教育的協(xié)同育人格局。讓青少年在紅色主題實踐活動中感受新時代的魅力和新階段的使命，潛移默化中錘煉思想信念，升華精神。如組織參觀紅色基地，充分利用紅色資源開展實踐教育活動，組織黨員、干部瞻仰參觀革命遺址遺跡、革命博物館、紀念館，發(fā)揮先進典型的教育引導作用。

（三）以“文”賦“能”，傳播“紅色信仰”

紅色文化在青少年思政教育中的融入，不能單純的追求教學課程的融合，更需要注重課外的育人融入，教師需要抓住新時代的特性，借助新媒體來實現(xiàn)紅色文化的全過程、全方位融合，如借助新媒體來實現(xiàn)“文化+科技”“傳統(tǒng)+現(xiàn)代”育人模式，將紅色文化與思政知識內(nèi)容借助新媒體來進行滲透教學，實現(xiàn)沉浸式教學，強化學生對紅色文化的理解，引發(fā)他們的共鳴，以“文”賦“能”，傳播“紅色信仰”，賡續(xù)紅色基因。

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