沙文法

構建高效的初中道德與法治課堂能幫助學生形成正確的道德與法治觀念，并使學生養(yǎng)成積極的學習態(tài)度、生活態(tài)度。那么，教師應該如何開展教學才能達到構建高效初中道德與法治課堂，并促進學生學習和發(fā)展的目的呢？筆者在本文從創(chuàng)設情境、運用資源、設計活動三方面入手，闡述了構建高效初中道德與法治課堂的有效策略。

一、結合實際創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣

初中道德與法治教學內容與學生的實際生活相聯(lián)系。所以，教師可以結合學生的實際生活創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在教學統(tǒng)編道德與法治七年級上冊第五課第一框“讓友誼之樹常青”時，教師可以先利用多媒體展示學生之間相處的視頻，接著，鼓勵學生講述視頻內容，并提問學生：你們與好朋友做過類似視頻中的事情嗎？這樣，就能引導學生關注日常生活。之后，教師利用多媒體展示同學之間出現矛盾或爭執(zhí)的視頻，引導學生思考與好友之間出現視頻中類似問題的解決方式。最后，教師可以鼓勵學生運用討論的方式設計多樣的解決方案，從而促進學生心理健康發(fā)展。當然，教師也可以讓學生講述在日常生活中是如何處理與同學間的矛盾的。這樣，可以減輕學生的學習壓力，并激發(fā)學生的學習興趣?？梢姡處熢陂_展道德與法治教學時，可以先將教學內容與學生的實際生活聯(lián)系起來，再根據學生的實際生活創(chuàng)設教學情境，使學生快速理解教學內容，從而激發(fā)學生學習興趣。

二、合理運用教學資源，提升學生學習效率

在當前的教學中，教師可以利用豐富的教學資源輔助教學，如：實物資源、網絡資源、教材資源等，進而提升學生的學習效率，激發(fā)學生的學習積極性。

例如，在教學統(tǒng)編道德與法治七年級上冊第十課第二框“活出生命的精彩”時，教師可以先利用多媒體展示消防員進行救援的視頻，再引導學生復習“守護生命”的內容。接著，提問學生：活出生命的精彩是否屬于守護生命呢？如何才能活出生命的精彩？同時，鼓勵學生對問題進行討論。這樣就能幫助學生樹立正確的人生目標，并激勵學生朝著目標前行。因此，教師在教學中可以分析教學資源，將課內外資源整合起來，這樣就能豐富教學內容與方式，從而增加教學的多樣性，并提升學生的學習效率。

三、設計多樣的互動活動，延伸課堂教學內容

教師要采取多樣的、有趣的、有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，并提升道德與法治教學效率?；咏虒W就是非常有效的教學方式。教師可以根據學生的興趣與教學內容設計多樣的互動活動，以此進行生生互動、師生互動。

例如，在教學公共生活的相關內容時，教師可以提問學生：什么是公共生活？這樣可以引出網絡平臺。接著，教師可以介紹網絡平臺的作用、正確利用網絡平臺的方式等。之后，教師可以鼓勵學生運用舉例子的方式講述網絡平臺的作用，促進學生思維的發(fā)展。最后，教師可以鼓勵學生講述錯誤運用網絡平臺的后果。教師也可以鼓勵學生講述網絡對自身的影響，以及自己運用網絡的方式。當然，教師也可以利用多媒體展示錯誤運用網絡發(fā)生危險的新聞，并讓學生對新聞內容進行討論。這樣，可以構建高效的道德與法治課堂。

初中是道德與法治教學的關鍵階段，能對學生后續(xù)的學習與發(fā)展產生積極健康的影響。教師根據上述策略帶領學生進入道德與法治課堂，就可以營造良好的學習環(huán)境與氛圍，從而使學生養(yǎng)成積極的學習態(tài)度、生活態(tài)度，并達到構建高效初中道德與法治課堂的目的。