余靜雯

那是我工作的第二年。有一次，我正和中班孩子一起研究“我們的社區(qū)”主題。孩子們已參觀了超市、理發(fā)店、小吃店、水果店等，接下來將通過投票方式選擇一個(gè)地點(diǎn)深入研究。投票結(jié)果顯示，孩子們對(duì)理發(fā)店最感興趣，他們想要深入了解理發(fā)店的工具以及理發(fā)店里的人每天在做什么?？晌艺J(rèn)為，孩子們只是被熱情的理發(fā)師叔叔和好看的三色旋轉(zhuǎn)燈所吸引，而且理發(fā)店對(duì)于孩子們來說可研究的內(nèi)容不多。而超市或小吃店就不同了，研究超市里的貨架可以涉及物品的分類與擺放，買賣商品可以涉及數(shù)的加減;在“小吃店”中，孩子們可以制作各種小吃，還可以設(shè)計(jì)菜單等。于是，我說：“我覺得超市更能讓我們學(xué)到本領(lǐng)，要不我們就研究超市吧！”孩子們倒是沒有反對(duì)，很快接受了我的“建議”。后來，我在年級(jí)組會(huì)議上分享了自己的做法，不料年級(jí)組的其他教師就此與我展開了討論。他們問我：“你讓孩子投票的目的是什么呢？”我說：“為了讓他們選擇自己喜歡的可研究的職業(yè)?！薄翱勺詈笏麄儧]有去研究自己投出的票數(shù)最高的理發(fā)店，而是去研究你覺得有價(jià)值的超市了呀！”我愣住了，弱弱地辯解道：“我覺得超市對(duì)孩子而言，可以研究的東西可能更多，孩子獲得的職業(yè)體驗(yàn)也更豐富?！彼麄兘ㄗh道：“那是因?yàn)槟氵€沒開始和他們一起研究理發(fā)店，如果一起研究，說不定能挖掘出很多他們感興趣的內(nèi)容呢。而且，你也說孩子們喜歡熱情的理發(fā)師叔叔，這不正好可以引導(dǎo)他們了解怎樣跟人打交道才能讓大家更喜歡嗎？既然你選擇了投票的方式，就應(yīng)當(dāng)尊重孩子們的意見。”聽完年級(jí)組教師的意見，我陷入了沉思，腦海中出現(xiàn)了小時(shí)候那個(gè)同樣遭遇“假選擇”的我。

還記得小時(shí)候，出門前媽媽拿著一件粉色衣服和一件灰色衣服，問我喜歡穿哪件，我毫不猶豫地選擇了粉色衣服，媽媽卻說：“灰色衣服耐臟，款式新穎，面料舒服?！蔽以趻暝鸁o果后穿上了灰色衣服。周六媽媽難得下廚，問我：“今天想吃魚還是吃牛肉？”我興高采烈地選擇了牛肉，媽媽卻說：“吃魚的小孩聰明，要多吃魚！”在經(jīng)歷多次這樣的“假選擇”后，我對(duì)于選擇的態(tài)度從原來的勢在必得變成了漫不經(jīng)心，“隨便”“都可以”“無所謂”成了我的口頭禪。

回想起童年往事，我有些自責(zé)。是啊，當(dāng)我把自己的想法強(qiáng)加給孩子們時(shí)，他們勢必很失落。也許，下次再請(qǐng)他們做選擇時(shí)，他們會(huì)嘀咕：“反正最后都是要聽老師的，那不如就讓老師來決定吧。”長此以往，他們的自主性、自信心都會(huì)受到影響。他們會(huì)等著接受教師認(rèn)為“好的”或“有意義的”選擇，而不是自己去選擇。

投票這件事促使我反思：如果拋開那些“教會(huì)你”“為你好”的執(zhí)念，去尊重孩子們的想法，結(jié)果會(huì)怎樣呢？成人所決定的事情一定是正確的嗎？當(dāng)成人的想法和孩子的想法發(fā)生沖突時(shí)，如果選擇相信孩子，真正放手，孩子是不是會(huì)給我們帶來驚喜呢？

又一年，我?guī)У男“嗪⒆由邪嗔?，升班就意味著要換教室。于是，我嘗試放手，讓孩子來表達(dá)對(duì)如何裝飾新教室墻面的想法。男孩們希望墻面上出現(xiàn)船、飛機(jī)等元素，女孩們則希望有公主和小動(dòng)物。正當(dāng)我在思考怎樣讓這些似乎無關(guān)的元素共同出現(xiàn)在墻面上時(shí)，一個(gè)孩子說：“可以有一個(gè)池塘，池塘旁邊有很多小動(dòng)物在喝水，公主站在池塘邊，天上有飛機(jī)，水里有船?！庇谑牵易鹬厮麄兊倪x擇，并支持他們付諸實(shí)踐。果然，他們在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中十分投入，而且特別耐心、細(xì)心?？粗麄冃⌒囊硪淼赝可?，臉上滿滿的成就感，我體會(huì)到了尊重孩子的選擇的價(jià)值。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己原先對(duì)于墻面是否美觀的顧慮已不復(fù)存在，反而看到了孩子們在過程中展現(xiàn)出的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度以及認(rèn)真學(xué)習(xí)的品質(zhì)。不僅如此，在開展“冬天”主題活動(dòng)時(shí)，孩子們在探究了冬季的著裝后，還給墻面上的小動(dòng)物“穿上了”過冬的衣服。原來，只要給他們機(jī)會(huì)，拋棄成人掌控一切的執(zhí)念，他們就會(huì)帶給我們更多的驚喜。

隨著孩子年齡的增長，他們想要自己做選擇的事情越來越多，他們渴望掌握自己的生活節(jié)奏，做自己生活的主人。而與孩子彼此尊重、平等相處，才是幼兒園教師該有的態(tài)度。在不斷理解孩子的過程中，我慢慢放下那些“教會(huì)你”的執(zhí)念，傾聽孩子的聲音，真正尊重他們的選擇。我也從原來關(guān)注孩子哪里做得不好或者哪里還需要進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，欣賞孩子的精彩觀點(diǎn)。孩子們感受到了自己的力量，變得更加自主、活躍，樂意提出建議和想法。在這個(gè)過程中，他們也逐漸學(xué)習(xí)了怎樣傾聽別人的想法，怎樣與他人協(xié)商，真正成為了自己生活的主人。

（作者單位：江蘇南京市鶴琴幼兒園）