民族高校圖書(shū)館開(kāi)展專業(yè)化的少數(shù)民族文化閱讀推廣，有助于推動(dòng)民族文化的傳承和創(chuàng)新。本文以廣西民族師范學(xué)院圖書(shū)館壯族文化閱讀推廣為例，認(rèn)為通過(guò)組建推廣團(tuán)隊(duì)、提供資源供給、開(kāi)展專題活動(dòng)等形式，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同、對(duì)準(zhǔn)民族文化閱讀需求、提升民族文化體驗(yàn)，是民族高校圖書(shū)館創(chuàng)新性、特色化、專業(yè)化發(fā)展的必由之路。

少數(shù)民族文化是中華民族文化的重要組成部分，保護(hù)和傳承少數(shù)民族優(yōu)秀文化，有助于推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。民族高校圖書(shū)館作為民族地區(qū)社會(huì)文化建設(shè)的重要基地，利用信息資源優(yōu)勢(shì)和專業(yè)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)展少數(shù)民族文化閱讀推廣，是促進(jìn)讀者發(fā)展及少數(shù)民族文化傳承創(chuàng)新的必然要求，也是其發(fā)揮社會(huì)職能的重要途徑。目前，國(guó)內(nèi)關(guān)于圖書(shū)館文化閱讀推廣的研究主要集中于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣策略上，包括經(jīng)典閱讀推廣及地域文化、紅色文化等閱讀推廣的案例分析、實(shí)踐創(chuàng)新研究，[1]專門(mén)針對(duì)圖書(shū)館少數(shù)民族文化閱讀推廣的研究較少，且主要是論述開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的重要性、相關(guān)案例分享及對(duì)推廣策略的思考建議，[2][3]對(duì)圖書(shū)館在少數(shù)民族文化閱讀推廣中的專業(yè)性的揭示還不夠深入和系統(tǒng)。本研究基于文化閱讀推廣的相關(guān)研究結(jié)果，以廣西民族師范學(xué)院（下文簡(jiǎn)稱“廣西民師院”）圖書(shū)館壯族文化閱讀推廣為個(gè)案，通過(guò)總結(jié)個(gè)案為大學(xué)生讀者提供專業(yè)性支持服務(wù)的具體做法，梳理民族文化閱讀推廣專業(yè)支持的構(gòu)成要素及各要素間的關(guān)系，從而構(gòu)建民族高校圖書(shū)館民族文化閱讀推廣專業(yè)支持系統(tǒng)，為少數(shù)民族文化閱讀推廣的研究與實(shí)踐提供參考與啟示。

圖書(shū)館文化閱讀推廣的專業(yè)支持

圖書(shū)館文化閱讀推廣就其目標(biāo)而言，是圖書(shū)館為了促進(jìn)閱讀和學(xué)習(xí)而開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)或服務(wù)，[4]其宗旨是文化傳承和素質(zhì)提升。[5][6]推廣的對(duì)象、內(nèi)容、方法、效果等是圖書(shū)館閱讀推廣的核心要素，[7]專業(yè)性是圖書(shū)館文化閱讀推廣與其他推廣主體的最根本的區(qū)別。[8]范并思認(rèn)為，圖書(shū)館文化閱讀推廣的專業(yè)性體現(xiàn)為維護(hù)讀者的知識(shí)自由，專業(yè)的圖書(shū)館文化閱讀推廣的核心是資源、人才、服務(wù)的供給；[9]李東來(lái)認(rèn)為閱讀推廣的專業(yè)化包括文獻(xiàn)、隊(duì)伍、理論、管理、技術(shù)五個(gè)方面；[10]還有學(xué)者指出，圖書(shū)館文化閱讀推廣的專業(yè)優(yōu)勢(shì)集中體現(xiàn)在對(duì)已有知識(shí)服務(wù)功能的深入挖掘和拓展方面。[8]無(wú)論是向讀者提供專業(yè)供給，還是深化已有的知識(shí)服務(wù)，最終的指向都是讓“專業(yè)的人做專業(yè)的事”，從而構(gòu)建一個(gè)良好的閱讀生態(tài)，助推書(shū)香型社會(huì)的建設(shè)。

圖書(shū)館開(kāi)展的文化閱讀推廣，是圖書(shū)館作為推廣主體，圍繞某一特定文化及其相關(guān)知識(shí)，向讀者提供專業(yè)化的閱讀供給，以培養(yǎng)讀者對(duì)該文化的閱讀興趣和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提升以及文化的傳承創(chuàng)新。以少數(shù)民族文化為主要內(nèi)容的閱讀推廣，在保護(hù)和傳承少數(shù)民族語(yǔ)言、文字、習(xí)俗等民族文化方面有著重要的作用。

廣西民族師范學(xué)院圖書(shū)館壯族文化

閱讀推廣的專業(yè)實(shí)踐

廣西民族師范學(xué)院地處廣西壯族人口最多、位于左江花山文化中心區(qū)域的崇左市，是一所應(yīng)用型本科高校，擁有民族體育、民族藝術(shù)、民俗學(xué)、壯漢雙語(yǔ)教育等區(qū)級(jí)民族特色學(xué)科，民族醫(yī)藥等特色專業(yè)，少數(shù)民族學(xué)生占在校生總?cè)藬?shù)的53%以上。學(xué)校圖書(shū)館從2017年起，于每年壯族“三月三”傳統(tǒng)節(jié)日前后，結(jié)合校園民族文化藝術(shù)節(jié)的舉辦，系統(tǒng)地開(kāi)展了集欣賞、閱讀、研討、分享、創(chuàng)新為一體的壯族文化閱讀推廣活動(dòng)，成為學(xué)校校園文化建設(shè)品牌的優(yōu)秀項(xiàng)目，也是民族文化閱讀推廣的一個(gè)縮影。

1、組建推廣團(tuán)隊(duì)

推廣團(tuán)隊(duì)主要由館內(nèi)從事民族文獻(xiàn)資源建設(shè)及相關(guān)研究的專業(yè)館員構(gòu)成，其中包含了兩名熟悉當(dāng)?shù)孛褡逦幕?xí)俗、精通壯語(yǔ)和壯文的壯族館員，一名民族文化研究中心的項(xiàng)目組成員，以及兩名文化閱讀推廣項(xiàng)目組成員。團(tuán)隊(duì)成員在民族文獻(xiàn)的挖掘、整理，民族文化咨詢服務(wù)，文化活動(dòng)策劃等方面充分發(fā)揮了館員的專業(yè)性，為大學(xué)生讀者提供了優(yōu)質(zhì)的壯族文化文獻(xiàn)信息服務(wù)和活動(dòng)。推廣團(tuán)隊(duì)除了聯(lián)合校內(nèi)各部門(mén)、數(shù)據(jù)庫(kù)商、學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展系列推廣活動(dòng)外，還積極與區(qū)內(nèi)高校、市內(nèi)文化單位建立溝通渠道，在資源建設(shè)、課題研究、文化活動(dòng)等方面尋求合作共建，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的壯族文化閱讀推廣協(xié)同機(jī)制。

2、提供資源供給

一方面完善壯族文化文獻(xiàn)資源建設(shè)。通過(guò)與市內(nèi)文化部門(mén)及學(xué)?？蒲?、教學(xué)部門(mén)合作，征購(gòu)反映壯族歷史、人文、地理等的地方文獻(xiàn)、民族文獻(xiàn)、壯文書(shū)籍、民族作家及本土作家撰寫(xiě)的民間文學(xué)；匯編壯族文化研究論文等學(xué)術(shù)資源；收集民間口傳文獻(xiàn)，以及反映民族非遺文化的圖片、音像等資料；編制壯族文獻(xiàn)書(shū)目。另一方面，打造多功能的壯族特色文化空間。建設(shè)特色書(shū)庫(kù)，集中收藏了壯族文化文獻(xiàn)資源，配置了閱覽桌椅、電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，并將通過(guò)富含壯族文化元素的空間裝飾劃分區(qū)域，為讀者打造集圖書(shū)閱覽、文化展示、研習(xí)交流于一體的民族文化精神家園。此外，在官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等虛擬空間也開(kāi)設(shè)了壯族文化專欄，按主題分期向讀者推介壯族文化資源，實(shí)現(xiàn)資源的廣泛傳播和自主獲取。

3、開(kāi)展專題活動(dòng)

專題活動(dòng)主要分兩個(gè)層級(jí)進(jìn)行，旨在提升大學(xué)生讀者對(duì)壯族文化的興趣愛(ài)好和全面認(rèn)知，培育對(duì)壯族文化的傳承創(chuàng)新能力。第一層級(jí)是面向全校大學(xué)生讀者開(kāi)展的興趣類活動(dòng)，包括壯族文化主題的圖書(shū)展、書(shū)畫(huà)展、天琴?gòu)棾硌?、民俗影視作品展播等民族文化展演活?dòng)；花山繪畫(huà)、壯錦制作等民族手工藝制作和壯族醫(yī)藥體驗(yàn)等文化體驗(yàn)活動(dòng)；名師薦讀、微信夜讀、文化科普講座、征文比賽、民俗文化攝影比賽等文化交流活動(dòng)。興趣類活動(dòng)幫助大學(xué)生讀者形成對(duì)壯族文化的全面認(rèn)識(shí)，提升對(duì)壯族文化的認(rèn)知能力，為深入的閱讀和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二層級(jí)是面向民族特色學(xué)科專業(yè)的大學(xué)生讀者開(kāi)展的學(xué)科類活動(dòng)。舉辦了針對(duì)各民族專業(yè)的學(xué)科論壇、非遺傳承人真人圖書(shū)館、文藝創(chuàng)作輔導(dǎo)、壯語(yǔ)誦讀比賽、民俗影視作品創(chuàng)作比賽、文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)作比賽等學(xué)科類民族文化研習(xí)活動(dòng)。通過(guò)專家學(xué)者對(duì)壯族文化的深入解讀，以及不同讀者的感悟分享，幫助大學(xué)生讀者從更多的維度和視角加深對(duì)壯族文化的理解和認(rèn)知，深化民族文化綜合知識(shí)和學(xué)科專業(yè)技能，增強(qiáng)深入學(xué)習(xí)探究、創(chuàng)新壯族優(yōu)秀文化的信心和動(dòng)機(jī)。

民族高校圖書(shū)館民族文化閱讀推廣的專業(yè)路徑

1、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同是基礎(chǔ)

在少數(shù)民族文化閱讀推廣中，只有讀者充分認(rèn)識(shí)并肯定民族文化的價(jià)值后，他們才更愿意閱讀和學(xué)習(xí)民族文化，并在深入探究和應(yīng)用實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和價(jià)值，推動(dòng)民族文化的傳承創(chuàng)新。民族文化閱讀推廣可以通過(guò)主動(dòng)傳播和表達(dá)民族文化，增強(qiáng)讀者的文化認(rèn)同，激發(fā)其對(duì)民族文化的興趣和求知欲。

其一，多平臺(tái)推介民族文化，擴(kuò)大輻射面和影響力。通過(guò)校園的文化長(zhǎng)廊、廣播、網(wǎng)站、報(bào)刊等多種平臺(tái)，以圖文、音像等多種形式傳頌民族精神、傳播民族文化知識(shí)，加深大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)知，讓大學(xué)生在耳濡目染的熏陶中增進(jìn)對(duì)民族文化的認(rèn)同和肯定。

其二，具象化民族文化，喚起共鳴和認(rèn)同。將書(shū)本上的民族文化知識(shí)真實(shí)地再現(xiàn)于讀者身邊，提升讀者的民族文化自覺(jué)和文化自信。個(gè)案通過(guò)校園井蓋上的壯族福娃彩繪、路燈上的壯錦圖案、草坪中的木榔等隨處可見(jiàn)的壯族文化元素和實(shí)物，讓讀者更直觀地感受壯族文化的魅力，增進(jìn)熱愛(ài)之情。

其三，民族文化閱讀推廣各專題的系列活動(dòng)，可以幫助大學(xué)生讀者積累多元豐富的文化體驗(yàn)，引導(dǎo)其將自身的民族文化體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為對(duì)價(jià)值、情感、審美、技能的追求，實(shí)現(xiàn)民族文化的閱讀行為與自身目標(biāo)的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)閱讀和學(xué)習(xí)民族文化的意愿和行為。

2、對(duì)準(zhǔn)民族文化閱讀需求是關(guān)鍵

民族高校的大學(xué)生讀者們因?yàn)閷W(xué)科背景、興趣愛(ài)好等方面的差異，在民族文化知識(shí)的儲(chǔ)備和應(yīng)用上不盡相同。在民族文化閱讀推廣中，對(duì)準(zhǔn)不同讀者的閱讀需求，開(kāi)展分眾化、多元化、專題化的文化閱讀推廣是提升推廣效果的關(guān)鍵。針對(duì)非民族類學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，可以開(kāi)展以基礎(chǔ)性知識(shí)為主，重在培養(yǎng)興趣愛(ài)好、提升認(rèn)知為主的民族文化閱讀推廣活動(dòng)和服務(wù)。

民族文化展演、文化體驗(yàn)、文化交流等活動(dòng)形式，文化科普類的書(shū)籍、圖片、影視作品等能吸引更多的大學(xué)生讀者閱讀和學(xué)習(xí)民族文化知識(shí)。而民族類學(xué)科專業(yè)的學(xué)生需要不斷地深化和拓展課堂上所學(xué)的民族文化知識(shí)，提升民族文化的傳承和創(chuàng)新能力，根據(jù)不同專業(yè)策劃與專業(yè)相關(guān)的文化活動(dòng)、書(shū)籍推介、信息服務(wù)等是主要的策略。例如，針對(duì)民族語(yǔ)言類專業(yè)的學(xué)生可以開(kāi)展專題講座和論壇，以及誦讀比賽、話劇表演等活動(dòng)，文獻(xiàn)資源的推介和導(dǎo)讀以用民族文字撰寫(xiě)的書(shū)籍、民族語(yǔ)言的音像資料、民間文學(xué)為主；針對(duì)民族藝術(shù)類、體育類的學(xué)生，可以邀請(qǐng)相關(guān)的藝術(shù)家、非遺傳承人到校開(kāi)展文藝創(chuàng)作輔導(dǎo)、武術(shù)指導(dǎo)等活動(dòng)，舉辦手繪比賽，文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)作比賽、民族體育比賽等，有關(guān)民族舞蹈、聲樂(lè)、服飾、工藝、體育等的書(shū)籍和圖冊(cè)深受這一類讀者的喜歡；針對(duì)民俗學(xué)的學(xué)生，民俗影視創(chuàng)作比賽能很好地激發(fā)其深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用民族文化知識(shí)，民俗文化研究論文集可以引導(dǎo)這類專業(yè)的學(xué)生深入探究民俗學(xué)專業(yè)知識(shí)；針對(duì)民族醫(yī)藥類專業(yè)的學(xué)生，除向其推薦民族醫(yī)藥類的書(shū)籍、舉辦相關(guān)講座、論壇外，還可以向其提供民族醫(yī)藥科研創(chuàng)新方面的咨詢服務(wù)。

3、提升民族文化體驗(yàn)是重點(diǎn)

少數(shù)民族文化是寶貴的文化資源，具有豐富的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，但因其獨(dú)特的民族性、地域性，邊緣化現(xiàn)象嚴(yán)重，民族文化自覺(jué)缺失。為讀者提供良好的民族文化體驗(yàn)，加深其對(duì)民族文化的認(rèn)同和理解，能更好地激發(fā)其對(duì)民族文化的興趣愛(ài)好，以及學(xué)習(xí)和應(yīng)用民族文化的信心和動(dòng)力。

民族高校圖書(shū)館在開(kāi)展民族文化閱讀推廣時(shí)，一方面，可以將民族文化閱讀推廣有機(jī)地融入大學(xué)生讀者的校園學(xué)習(xí)生活中，喚醒民族文化自覺(jué)和自信。例如，可以結(jié)合少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日集中開(kāi)展民族語(yǔ)言類、藝術(shù)類、體育類、醫(yī)藥類等專題的民族文化體驗(yàn)項(xiàng)目，打造可感知、可交流、可操作、可實(shí)用的民族文化閱讀之旅，讓大學(xué)生讀者在節(jié)日的歡樂(lè)氣氛中，感受民族文化的熏陶，體會(huì)民族文化的時(shí)代價(jià)值。另一方面，需要提升推廣活動(dòng)和服務(wù)的互動(dòng)性?？梢岳肰R等新媒體技術(shù)開(kāi)展民俗場(chǎng)景體驗(yàn)、民族節(jié)日游戲等活動(dòng)，能讓大學(xué)生讀者與民族文化“零距離”接觸，身臨其境地感受民族文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)傳承創(chuàng)新民族文化的熱情。

結(jié) 語(yǔ)

民族高校圖書(shū)館開(kāi)展民族文化閱讀推廣，從增強(qiáng)民族文化認(rèn)同、對(duì)準(zhǔn)民族文化需求、提升民族文化體驗(yàn)等方面構(gòu)建閱讀推廣專業(yè)支持，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)民族文化的閱讀、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，是民族高校圖書(shū)館充分發(fā)揮文化傳承創(chuàng)新作用的具體體現(xiàn)，也是其特色化、專業(yè)化發(fā)展的必由之路。

參考文獻(xiàn)

[1]郭文玲.我國(guó)圖書(shū)館傳統(tǒng)文化閱讀推廣研究現(xiàn)狀與分析[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2019（16）：121-131.

[2]韋璐娉.少兒閱讀推廣與少數(shù)民族文化傳承[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2014（04）：19-21.

[3]王文娟.少數(shù)民族文獻(xiàn)閱讀推廣策略初探——以黑龍江省圖書(shū)館為例[J].黑龍江民族叢刊，2019（03）：142-146.

[4]范并思.閱讀推廣與圖書(shū)館學(xué)：基礎(chǔ)理論問(wèn)題分析[J].中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2014（05）：4-13.

[5]王波.閱讀推廣、圖書(shū)館閱讀推廣的定義：兼論如何認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)圖書(shū)館時(shí)尚閱讀推廣案例[J].圖書(shū)館論壇，2015（10）：1-7.

[6]陳幼華.論閱讀推廣的概念類型與范疇界定[J].圖書(shū)館雜志，2017（04）：19-24，18.

[7]張懷濤.閱讀推廣的概念與實(shí)施[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2015（01）：2-5.

[8]李志杰，熊偉.圖書(shū)館經(jīng)典閱讀推廣專業(yè)支持系統(tǒng)建設(shè)[J].圖書(shū)館工作與研究，2018（03）：92-96.

[9]王波.圖書(shū)館閱讀推廣如何體現(xiàn)專業(yè)性[J].上海高校圖書(shū)情報(bào)工作研究，2018（02）：28-33.

[10]李東來(lái).對(duì)圖書(shū)館閱讀推廣的思考[J].圖書(shū)館論壇，2018（09）：114-118.

作者簡(jiǎn)介

陳嘉嵐 廣西民族師范學(xué)院圖書(shū)館館員