夏沁楊

太陽鳥，一種體形纖細(xì)、外表美麗的小鳥；志愿者，一群主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任而不獲取報(bào)酬的熱心人。兩者相加，就成了“太陽鳥”志愿者，他們是崇明園里“最閃亮的星”。

記得剛上一年級(jí)時(shí)，我就經(jīng)常看到大哥哥大姐姐們戴著小藍(lán)帽，在校園撿拾紙屑、清掃垃圾。校園的櫥窗里也經(jīng)常展示他們走進(jìn)小區(qū)大掃除，到敬老院給孤寡老人表演節(jié)目、送快樂等活動(dòng)的照片。那時(shí)候覺得他們好光榮、好帥氣呀！我想，什么時(shí)候我也能和他們一樣戴上小藍(lán)帽，為校園的美麗、社區(qū)的整潔盡自己的一份力呢？終于，升入三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)?！鞍l(fā)榜”招募“太陽鳥”志愿者，我毫不猶豫地遞交了申請(qǐng)。

等待的日子最難熬，新一批“太陽鳥”志愿者名單遲遲沒有公布?？次医辜钡臉幼?，媽媽耐心地勸導(dǎo)，說志愿者的本質(zhì)是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是積極服務(wù)社會(huì)，而不是為了一個(gè)名號(hào)，即使沒有“太陽鳥”志愿者的稱號(hào)，也可以去做志愿者的事情呀。對(duì)呀，加入“太陽鳥”志愿者的目的不就是為建設(shè)美麗家園盡自己的一份力嗎？

說做就做！我和班里幾個(gè)好朋友一道，課間到校園走廊、操場(chǎng)上撿垃圾，主動(dòng)制止在教室里奔跑、打鬧的同學(xué)；節(jié)假日，我們還相約一起到崇明公園、葛仙湖公園去撿煙頭……一周下來，雖然大家忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但看到整潔干凈的環(huán)境，聽到大人們的贊許，我們心里都喜滋滋的。

公布名單的日子終于到了。由于每個(gè)班級(jí)名額的限制，有的同學(xué)沒能加入，但我們沒有一個(gè)人抱怨，因?yàn)槲覀冃闹械男拍钍菆?jiān)定的——為崇明園更加美麗、為句容城更加漂亮貢獻(xiàn)力量。

現(xiàn)在我們升到高年級(jí)了，學(xué)習(xí)任務(wù)愈發(fā)繁重，但大家仍然不忘初心，不管是否有“太陽鳥”志愿者的稱號(hào)，我們都像當(dāng)初一樣看到垃圾就撿，發(fā)現(xiàn)不文明行為就前去制止，看到弱勢(shì)群體就盡力幫助。

這是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的心中都棲息著一只“太陽鳥”，她正向著明亮那方展翅飛翔——自由、自豪、自信地飛翔！

（指導(dǎo)老師：劉園園、劉玉明）

點(diǎn)評(píng)

文章由太陽鳥巧妙過渡到“太陽鳥”志愿者，從而引出崇明園里“最閃亮的星”。小作者運(yùn)用聯(lián)想的手法，將兩者巧妙銜接，由此引出下文圍繞“太陽鳥”的敘述。全文以想?yún)⒓印疤桒B”志愿者為寫作主線，插入媽媽的話，讓“我”明白了志愿者是積極服務(wù)社會(huì)，而不僅僅是一個(gè)名號(hào)的道理，進(jìn)而引出自己與小伙伴積極投入到公益事業(yè)，以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)“太陽鳥”精神。雖然最終因?yàn)槊~的限制，并非所有的同學(xué)都能加入“太陽鳥”志愿者，但在小作者和他的同學(xué)身上已經(jīng)充分體現(xiàn)了這種精神。

全文以時(shí)間為序，由申請(qǐng)參加到以實(shí)際行動(dòng)踐行，再到最后“太陽鳥”精神的堅(jiān)守，寫作思路很清晰，能夠?qū)⑹虑榘l(fā)展的順序交代得清楚具體。小作者以“向著明亮那方展翅飛翔”為題，既與“太陽鳥”飛翔的特點(diǎn)相吻合，又用“明亮”一詞點(diǎn)出了飛翔的方向。最后一段總結(jié)全文，照應(yīng)題目，而且具有很好的感召力。

（童恩兵）