王東升

在《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）發(fā)布后，其基本理念、結構特征、課程內容等方面都有調整變化，其培養(yǎng)目標進一步完善，課程設置得到優(yōu)化，強化了育人導向，確立了核心素養(yǎng)導向的課程目標：以學生發(fā)展為本，進一步強調學生“四基”的獲得與發(fā)展，發(fā)展學生“四能”，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。在教學中，教師要了解“數與代數”領域的課程內容主要變化，并依據基本理念，落實課程內容及育人目標要求，探究教學方式與策略。

新課標新增11條內容，分別是：理解負數的意義；知道實數由有理數和無理數組成；能用數軸上的點表示實數，能比較實數的大小；能借助數軸理解相反數和絕對值的意義（這里對實數而言）；能利用乘法公式進行簡單的推理；了解代數推理；能根據現實情境理解方程的意義；理解函數值的意義； 知道二次函數系數與圖象形狀和對稱軸的關系；會求二次函數的最大值或最小值，并能確定相應自變量的值，能解決相應的實際問題；知道二次函數和一元二次方程之間的關系。新課標刪除1條內容的星號，是“了解一元二次方程的根與系數的關系”，將此內容由選學調整為必學。下面圍繞“數與代數”領域主要變化，談一談在教學中要注意的一些問題和實施建議。