翁建飛

摘? 要：幼兒教育作為教育體系中的啟蒙階段，對(duì)于幼兒個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。特別是在我國(guó)教育教學(xué)快速發(fā)展的當(dāng)下，幼兒教育的受重視程度也越來(lái)越高，幼兒安全教育也成為其教學(xué)的重要內(nèi)容，因此本文對(duì)幼兒安全教育管理展開(kāi)探究，以期更好的促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;安全教育;教育管理;

引言：在全新的教學(xué)背景下，對(duì)幼兒教育提出了更高的要求，老師不僅要為幼兒打下良好的學(xué)前基礎(chǔ)，同時(shí)也要做好幼兒安全教育管理，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。就目前幼兒安全教育現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著諸多不足，因此老師應(yīng)該客觀理性的分析目前教學(xué)中的問(wèn)題，并且采取積極有效的解決方式，以更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

一、幼兒安全管理教育現(xiàn)狀

1、老師對(duì)于安全教育的認(rèn)知不夠深刻

幼兒教育其教學(xué)的主體是幼兒，但是由于幼兒本身年齡比較小，理解能力、認(rèn)知能力和接受能力都有待提升，所以這也給老師的教學(xué)帶來(lái)了更多的困難。部分老師由于并沒(méi)有真正的認(rèn)知安全管理教育的重要性，自身也沒(méi)有形成良好的安全管理教育意識(shí)，這就導(dǎo)致其在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中沒(méi)有良好的執(zhí)行力，很多安全管理教育條款只是停留于紙張上的內(nèi)容，并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，這也就造成幼兒本身也沒(méi)有形成良好的安全意識(shí)，此外即便有老師有意識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行安全管理教育，但是教學(xué)的深度不夠，只是簡(jiǎn)單的一筆帶過(guò)，這也造成幼兒在安全意識(shí)上的缺乏，沒(méi)有掌握足夠的安全知識(shí)。

2、老師教學(xué)水平有待提升

由于老師是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的直接教授者，所以對(duì)于幼兒有著非常重要的影響。但是在實(shí)際的幼兒園教學(xué)管理當(dāng)中，并沒(méi)有明確的規(guī)定老師的教學(xué)方式，也沒(méi)有做出明確的教學(xué)要求，這就導(dǎo)致部分老師在教學(xué)當(dāng)中，沒(méi)有完全按照教學(xué)計(jì)劃來(lái)執(zhí)行，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中隨意改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，甚至有些老師的教學(xué)態(tài)度不夠端正，嚴(yán)重影響到教學(xué)的效果，而這些原因都限制了幼兒安全管理教育效果的提升。老師的教學(xué)行為常常會(huì)受到其教學(xué)意識(shí)的影響，由于部分老師在教學(xué)思想上存在問(wèn)題，這也就導(dǎo)致其在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，忽視了對(duì)幼兒安全管理教育意識(shí)的培養(yǎng)，限制了幼兒的全面發(fā)展。

二、幼兒安全管理教育措施

1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)前教育的作用和意義被越來(lái)越多人所認(rèn)知并且認(rèn)可，因此對(duì)于幼兒老師的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這也就需要相關(guān)的教育部門要重視學(xué)前教育，加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，打造出一只由高素質(zhì)人才所組成的教師隊(duì)伍，以更好的落實(shí)幼兒安全教育。幼兒園要提高招收老師的門檻，明確入職的要求，同時(shí)對(duì)于在園的老師要常態(tài)化開(kāi)展培訓(xùn)工作，讓老師能夠了解到最前沿的教育理念和思想，掌握先進(jìn)的教育方法。老師自身要加強(qiáng)和幼兒之間的交流和溝通，走到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中，提高幼兒的安全意識(shí)，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育管理，用更為合理有效的方法來(lái)促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)造良好的安全教育管理環(huán)境

良好的環(huán)境為安全管理教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，幼兒由于其年齡較小，其學(xué)習(xí)通常是先通過(guò)模仿，因此幼兒身邊的人和事對(duì)幼兒的影響至關(guān)重要，特別是幼兒長(zhǎng)時(shí)間處于幼兒園當(dāng)中，其環(huán)境的影響不容忽視。因此幼兒園老師要為學(xué)生打造出陽(yáng)光歡樂(lè)活潑的環(huán)境，比如考慮到幼兒本身的特點(diǎn)，老師可以在班級(jí)和走廊當(dāng)中懸掛一些有關(guān)于安全教育的宣傳畫(huà)，用趣味卡通的圖畫(huà)表現(xiàn)形式，對(duì)幼兒進(jìn)行合理的安全管理教育，老師要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)從幼兒的視角出發(fā)，去選擇合適的圖畫(huà)，從而構(gòu)建出更為有效的安全教育學(xué)習(xí)氛圍。此外，相對(duì)于外部的物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，老師更要注重對(duì)幼兒精神環(huán)境的建設(shè)，只有從內(nèi)部讓幼兒樹(shù)立起良好的意識(shí)形態(tài)，才能夠發(fā)揮出外部環(huán)境的作用，所以老師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境條件，同時(shí)也要關(guān)注幼兒的內(nèi)心，從內(nèi)到外來(lái)落實(shí)對(duì)幼兒的安全管理教育。

3、進(jìn)行安全實(shí)踐

老師要將安全教育融入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，借由豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠掌握安全知識(shí)和自我保護(hù)的方法。比如老師可以通過(guò)觀看圖片和視頻的方式，讓幼兒去討論為什么不能用手去碰尖利的東西，如果受傷了之后，會(huì)有怎么樣的感受？在平時(shí)應(yīng)該如何去正確的使用剪刀等尖利的物品？從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合日常生活，用趣味的教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，能夠更好的幫助幼兒去理解安全知識(shí)，并且積極的在生活當(dāng)中去踐行安全理念，以提高幼兒安全教育的質(zhì)量和效率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在全新的教學(xué)背景下，對(duì)學(xué)前教育提出了更高要求的同時(shí)，也帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇，幼兒教育作為教育教學(xué)的啟蒙階段，想要取得良好的安全管理教育效果。就必須要提升老師的教學(xué)能力，提升其教學(xué)素養(yǎng)。老師自身要有良好的安全管理教學(xué)意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造出良好的安全教學(xué)環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情，加深幼兒的理解能力，只有這樣才能夠取得良好的安全管理教育效果，以促進(jìn)幼兒的整體提升。