羅姣

摘要：新課改對人才的培養(yǎng)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生正處于思想與人格的發(fā)育時(shí)期，正是對其進(jìn)行良好素質(zhì)教育的階段，音樂課程中的素養(yǎng)培養(yǎng)、審美培養(yǎng)都對學(xué)生有著積極的影響。對此，作為學(xué)生的發(fā)展引導(dǎo)者，教師就擔(dān)任起了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要職責(zé)，也不斷地致力研究有效的教學(xué)方法，近些年來也取得了不小的收獲?；诖?，以下對淺談小學(xué)音樂教學(xué)的重要性及創(chuàng)新方法進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué);重要性;創(chuàng)新方法

引言

在小學(xué)階段進(jìn)行教育工作時(shí)，音樂教育教學(xué)的有效落實(shí)具有重要的價(jià)值，可以幫助學(xué)生正確樹立三觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升，強(qiáng)化整體教育效果，同時(shí)還可以對學(xué)生愛國情懷進(jìn)行有效激發(fā)，在此過程中，合理創(chuàng)新教學(xué)方法可以使學(xué)生更為高效地參與課堂教學(xué)，強(qiáng)化整體教育效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的全面提升，為了進(jìn)一步明確如何更為有效的創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)，特此進(jìn)行本次研究工作。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的重要性

作為小學(xué)教學(xué)中較為特殊的科目，音樂生動(dòng)、具有活力的氛圍吸引著活潑好動(dòng)的小學(xué)生，這也正是小學(xué)生比較喜愛，樂于學(xué)習(xí)的科目之一。以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念不太注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有提高學(xué)生內(nèi)在的思想覺悟。音樂教學(xué)雖然存在，但其中的教學(xué)方法也不足以對學(xué)生產(chǎn)生積極的人格影響。隨著近些年來教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，人們開始注重音樂教學(xué)，了解音樂教學(xué)的重要意義。音樂伴著人類文明的形成而產(chǎn)生，古時(shí)候，人們就懂得運(yùn)用音樂來表達(dá)情感、傳遞信息。音樂中有一種無形的力量可以帶給人身心上的洗滌，同時(shí)融合了作者的情感，感染著聆聽者。在小學(xué)的音樂教學(xué)中，可以通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與品位，提高學(xué)生的音樂審美能力，對樹立學(xué)生的人格有較大的幫助。在新時(shí)期，創(chuàng)新音樂教學(xué)能夠在很大程度上幫助學(xué)生發(fā)展思維能力，思維的提升對學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他科目大有裨益。

二、創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)的策略

（一）優(yōu)化教學(xué)方式

在進(jìn)行音樂課堂教學(xué)時(shí)，教師如果想要高度實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要合理創(chuàng)新教學(xué)方式，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育發(fā)展中形成的各種新型教學(xué)方式，例如游戲教學(xué)，情境教學(xué)，多媒體教學(xué)等，教師可以根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行不同學(xué)習(xí)方式的科學(xué)選擇。首先，教師需要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，在開展音樂教學(xué)時(shí)，音樂教學(xué)環(huán)境會(huì)對其造成很大的影響，而多媒體的科學(xué)應(yīng)用可以進(jìn)行良好教學(xué)環(huán)境的合理創(chuàng)設(shè)，使其間樂課堂實(shí)現(xiàn)更高的具體化，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知感受。其次，教師還需要合理優(yōu)化教學(xué)過程，強(qiáng)化學(xué)生音樂情感體驗(yàn)，使學(xué)生對音樂作品具有更為深刻的感受，通過演唱可以使學(xué)生對其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更為科學(xué)的實(shí)際，而通過聆聽可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同特點(diǎn)音樂的差異，進(jìn)而使其音樂體驗(yàn)具有更高的多樣化，使其教學(xué)活動(dòng)能夠更高程度的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只有對其教學(xué)方式進(jìn)行不斷優(yōu)化，使其教學(xué)活動(dòng)高度滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才能確保更為有效的開展教學(xué)活動(dòng)，逐漸強(qiáng)化學(xué)生音樂素養(yǎng)。

（二）轉(zhuǎn)換教學(xué)理念

想要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)音樂課程，首先要從理念的轉(zhuǎn)換開始。首先，要遵循以人為本的教育理念，以學(xué)生為課堂主體，教師由原本的課堂主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。適當(dāng)加以點(diǎn)撥學(xué)生，主要以引導(dǎo)學(xué)生自由思考為主，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力。在音樂教學(xué)中，給予學(xué)生充足的自我展示時(shí)間，提高學(xué)生的自信心，也能夠改善學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)向、怯場等問題。其次，教師也要注意不要太過于將課堂交給學(xué)生，考慮到小學(xué)生正處于好動(dòng)好說的時(shí)期，缺乏對自己的約束力，如果不對學(xué)生加以管束，可能會(huì)導(dǎo)致課堂毫無秩序，之后的教學(xué)也將很難開展和進(jìn)行。最后，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制訂教學(xué)規(guī)劃，比如在學(xué)習(xí)耳熟能詳?shù)囊魳窌r(shí)，如《粉刷匠》《小白船》等，教師可以引導(dǎo)會(huì)唱的學(xué)生大膽上臺(tái)展示，不對學(xué)生多加限制，讓學(xué)生盡情演唱，在學(xué)生表演完成后給予柔和的語氣糾正其不足之處，也要同時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，滿足學(xué)生的成就感，便于學(xué)生接受并進(jìn)步。

（三）提升小學(xué)音樂教師素質(zhì)

小學(xué)音樂教學(xué)有效性的發(fā)揮，必須要充分發(fā)揮小學(xué)音樂教師的教學(xué)能動(dòng)性，因此，小學(xué)音樂教師的素質(zhì)提升，是課堂教學(xué)有效性發(fā)揮的必備因素，也是關(guān)鍵性因素。當(dāng)前的小學(xué)，音樂教師能力參差不齊，首先在小學(xué)音樂教師的選擇配備上，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)立嚴(yán)格的選拔考試機(jī)制，將具有音樂素養(yǎng)的音樂教師選拔進(jìn)教師隊(duì)伍當(dāng)中，為小學(xué)音樂教育提供高素質(zhì)的服務(wù)。其次，在小學(xué)音樂教師的職后培訓(xùn)方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對音樂教師專業(yè)化能力的培訓(xùn)，定期組織音樂教師到省內(nèi)外進(jìn)行音樂培訓(xùn)?？梢圆捎镁€上教學(xué)的方式，讓音樂教師觀看國內(nèi)外專家的各種專題講座，豐富音樂教師的教學(xué)思想。再次，可以利用音樂教師的專業(yè)能力，經(jīng)常組織音樂會(huì)演活動(dòng)，讓音樂教師在學(xué)校里充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力。避免有些教師因任教年數(shù)較多，長期荒廢專業(yè)，出現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)下降的情況。要求小學(xué)音樂教師主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷的提升與進(jìn)修，為提升學(xué)歷的小學(xué)音樂教師增加物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高工資水平，幫助小學(xué)音樂教師，提升自身的學(xué)歷素養(yǎng)。

結(jié)束語

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要利用多種有效的教學(xué)方法，將教材內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，讓學(xué)生在教師的有效引導(dǎo)下，感受音樂的魅力所在。教師也要意識(shí)到，音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)以及個(gè)人發(fā)展的影響是非常大的，教師在進(jìn)行教學(xué)方法的設(shè)計(jì)之前，應(yīng)該在深刻研讀教材的基礎(chǔ)上，利用多元化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提升小學(xué)音樂課程的教學(xué)效率。

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