朱丹

摘要：提高小學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培育他們的勞動(dòng)觀念，塑造他們的勞動(dòng)能力，是促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在全面的實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)體的喜愛和對(duì)團(tuán)體的參與和責(zé)任，是推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng);勞動(dòng)教育;素質(zhì)培養(yǎng);探索研究

近幾年，隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的多元化、開放性和全面性的培養(yǎng)已有了很大的進(jìn)步。通過綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品格，培養(yǎng)他們的集體觀念，主動(dòng)參與到社會(huì)中來。通過對(duì)學(xué)生的全面實(shí)踐，在正確的教學(xué)政策引導(dǎo)下開展綜合性實(shí)踐，通過對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和服務(wù)群眾實(shí)踐，在學(xué)生心中樹立勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)者最美的正確理念，使學(xué)生從小形成關(guān)注社會(huì)熱心公益事業(yè)的主人翁責(zé)任感，在正確的人生發(fā)展軌道上不斷完善自己、順利開展生涯教育，為成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的合格接班人打下良好的思想基礎(chǔ)。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的重要性

通過教學(xué)大綱的編排、老師的指導(dǎo)，使學(xué)生自覺地參加勞動(dòng)，逐步培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)能力，取得預(yù)期的實(shí)習(xí)效果。為此，在小學(xué)全面實(shí)踐中實(shí)施的勞動(dòng)教學(xué)，突出了廣大的學(xué)生的廣泛參加，重視培養(yǎng)勞動(dòng)者的勞動(dòng)觀念，提高其勞動(dòng)者的素質(zhì)。應(yīng)著重指出，在全面實(shí)施的過程中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其身心愉快地投入到勞動(dòng)教學(xué)中來。在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的創(chuàng)造性、新鮮性、知識(shí)性和趣味性。比如，在開展社會(huì)公益實(shí)踐中，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其人文環(huán)境、地理環(huán)境、基本社會(huì)人員結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施等，以保證其目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。

以此為依據(jù)，培養(yǎng)有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的方向，并在參與、理解和深化中獲得啟發(fā)，從而達(dá)到鍛煉和運(yùn)用技能的目的，并將個(gè)人的技能和集體的綜合勞動(dòng)過程運(yùn)用結(jié)合起來。真正讓學(xué)生參加綜合性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從把科學(xué)的知識(shí)融入到社會(huì)的活動(dòng)中，變成把思維變成思考問題的能力過程。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)策略

（一）結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)的途徑

通過對(duì)我國(guó)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的考察，發(fā)現(xiàn)其基本勞動(dòng)能力、知識(shí)和實(shí)踐能力的有機(jī)統(tǒng)一，具有開放性、活動(dòng)性、獨(dú)立性和綜合性等特點(diǎn)。這就需要在做好小學(xué)綜合性實(shí)踐教學(xué)工作的頂層規(guī)劃時(shí)，要注意以學(xué)生為主體的基本形式，有針對(duì)性地提前設(shè)置綜合性的教學(xué)目標(biāo)，使其加深和了解及認(rèn)識(shí)到，從而促進(jìn)素質(zhì)教育和德智體美勞全面發(fā)展。綜合實(shí)踐應(yīng)與學(xué)生的勞動(dòng)觀念緊密聯(lián)系，不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐方法，探索與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的發(fā)展方式。要不斷地充實(shí)和拓展自己的教學(xué)理念和方式，及時(shí)地總結(jié)自己的工作經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，以促進(jìn)全面開展的工作。例如，在學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合下，開展知識(shí)勞動(dòng)和技能意識(shí)的培訓(xùn)時(shí)，要事先與企業(yè)進(jìn)行全面的了解與交流，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化、精細(xì)化、專業(yè)化生產(chǎn)進(jìn)行全面的調(diào)查與研究。鑒于小學(xué)生社會(huì)知識(shí)水平低，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的匱乏，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)出能使其易于被學(xué)員所接受的實(shí)習(xí)方式，使實(shí)習(xí)活動(dòng)更加生動(dòng)、親切，從而降低對(duì)學(xué)生的陌生。教師要將綜合性實(shí)習(xí)作為一個(gè)大平臺(tái)，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，積極參與，通過對(duì)經(jīng)典案例的闡釋，使他們體會(huì)到勞動(dòng)的喜悅，從而使他們能夠享受到勞動(dòng)的樂趣。在開展學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)的同時(shí)，要以培育學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)和關(guān)愛他人的集體榮譽(yù)感為主要內(nèi)容，使學(xué)生自覺增強(qiáng)與人交流互動(dòng)的能力，培養(yǎng)視服務(wù)對(duì)象如家庭的親情化服務(wù)理念。又比如，在指導(dǎo)學(xué)生到敬老院、農(nóng)村留守老人服務(wù)時(shí)，要從協(xié)助服務(wù)站清掃、收拾老人、幫助行動(dòng)不便老人到室外感受陽(yáng)光等力所能及的活動(dòng)開始，結(jié)合大量的一對(duì)一保障機(jī)制構(gòu)建，努力弘揚(yáng)真善美，提升道德素質(zhì)傳播好的美德。

（二）構(gòu)建符合學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的載體

就本文所探討的綜合性實(shí)踐活動(dòng)而言，總體上有很多元，也具有較好的時(shí)代特征。因而，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力是提高其整體質(zhì)量的先決條件。要針對(duì)他們的具體情況進(jìn)行教學(xué)，尤其是要了解他們的體質(zhì)和知識(shí)水平，要主動(dòng)和研究機(jī)構(gòu)、技術(shù)訓(xùn)練中心建立良好的溝通關(guān)系，培養(yǎng)他們的社交能力，使他們能夠更好的參加社交，從而使他們的獨(dú)立個(gè)性和參加社會(huì)實(shí)踐。要求學(xué)生每天都要堅(jiān)持做好課堂清潔工作，培養(yǎng)環(huán)保觀念，培養(yǎng)集體協(xié)作的精神，創(chuàng)造一個(gè)良好的自然環(huán)境。在與小學(xué)的教學(xué)中，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，進(jìn)行不同的教學(xué)，有一定的針對(duì)性和特點(diǎn)。

（三）建立完善的綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)體系

綜合實(shí)踐是學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的養(yǎng)成和勞動(dòng)能力的形成，是一種長(zhǎng)期、綜合性的工作，不是一朝一夕能夠完成的。這就需要在社區(qū)中進(jìn)行家庭學(xué)生的綜合性實(shí)習(xí)，要有長(zhǎng)期的、有質(zhì)量的，絕不能隨心所欲地去做。通過建立制度化、常態(tài)化的工作機(jī)制，將勞動(dòng)觀念的形式、內(nèi)容和方法固定下來，在有組織的規(guī)劃、有過程的保障和有條件的前提下，使其得以有效地開展。

國(guó)家教育機(jī)構(gòu)、教育行政主管機(jī)關(guān)、學(xué)校要有目標(biāo)地為學(xué)生創(chuàng)造貼近社會(huì)、融入大自然、培育勞動(dòng)者自覺的活動(dòng)平臺(tái)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的規(guī)劃，培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛、對(duì)家長(zhǎng)的關(guān)愛，不當(dāng)“小皇帝”、“小公主”，把工作技能轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作的能力。父母要通過鼓勵(lì)孩子積極參加勞動(dòng)，提高其自身的動(dòng)手能力，然后從衣食住行和日?，嵤律线M(jìn)行自我教育。通過走訪家庭、組織親子教育體驗(yàn)會(huì)，對(duì)學(xué)生家庭行為進(jìn)行調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上，組織了一系列由學(xué)生親手制作教具、評(píng)選愛家小星星等形式進(jìn)行的交流與交流，使每個(gè)人都能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。全面實(shí)施勞動(dòng)法，要將勞動(dòng)教育深深扎根于這一塊沃土，以立德樹人為根本，以“立德”為根本，以“勞動(dòng)最尊貴”的觀念深深扎根于兒童的心靈，并變成終身自覺行動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)能力在思想性、實(shí)踐性和覺悟性等各層面上都有了明顯的提高。使同學(xué)們了解勞動(dòng)的起源，了解勞動(dòng)創(chuàng)造生活，勞動(dòng)創(chuàng)造美好。采取多種形式、生動(dòng)活潑、多方參與的教學(xué)方法，讓同學(xué)親身參與公益事業(yè)、科研院校、工廠車間等各種勞動(dòng)實(shí)踐，讓他們體會(huì)到來自社會(huì)各個(gè)階層的勞動(dòng)者為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而做出的辛勤努力。使綜合實(shí)習(xí)變成了一個(gè)真正的“在學(xué)、想、練”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手技能，達(dá)到教育人、培養(yǎng)人、引領(lǐng)人、塑造人的理想結(jié)果。

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