李敏

摘要：在當(dāng)今時代發(fā)展背景下，國家愈發(fā)注重職業(yè)教育，因而中職教學(xué)改革成為一種必然趨勢，在此之中，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以及專業(yè)水平的提高則是重點的教學(xué)改革方向。為此，在對技能競賽在中職教學(xué)改革中重要作用予以闡述的基礎(chǔ)上，提出在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革的過程中應(yīng)用技能競賽這一方式的有效策略，進而便能夠提升中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的專業(yè)性人才。

關(guān)鍵詞：技能競賽;中職;畜牧獸醫(yī);教學(xué)改革

引言：在當(dāng)今教育教學(xué)理念的發(fā)展下，技能競賽已經(jīng)成為中職教育的必備教學(xué)手段，也是職業(yè)教育的必然發(fā)展趨勢，對職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提升會具有重要影響。畜牧業(yè)是我國的重要產(chǎn)業(yè)之一，不過在當(dāng)前畜牧獸醫(yī)人才卻比較缺乏，因而諸多中職院校都開設(shè)了畜牧獸醫(yī)專業(yè)，這一專業(yè)是畜牧業(yè)類專業(yè)，主要是培養(yǎng)具有畜牧獸醫(yī)的基本知識與技術(shù)技能，能從事畜禽管理與疾病診治工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。這類人才對畜牧業(yè)的發(fā)展具有重要意義，其培養(yǎng)主要是以實踐教學(xué)為目標，因而技能競賽在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中具有重要的作用，中職院校教師也應(yīng)當(dāng)加強技能競賽在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中的有效應(yīng)用，進而便能夠推動中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的發(fā)展。

一、技能競賽在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中的作用

（一）有利于加強中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中的師資力量建設(shè)

目前，中小學(xué)的教師都是專業(yè)負責(zé)教授中小學(xué)課程的，而大學(xué)教師則有些是企業(yè)的管理層人員，具有豐富的實踐經(jīng)驗。中職學(xué)校雖然是對中學(xué)生進行教學(xué)，但是其教學(xué)內(nèi)容比較專業(yè)，因而運用技能競賽的形式更能夠推動畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革的專業(yè)性發(fā)展。在這樣的背景下，實施競賽教學(xué)模式便需要引進更多專業(yè)實踐性以及競賽研究方面的師資力量，因而在一定程度上便能夠有助于教學(xué)改革中師資力量建設(shè)的加強。

（二）有利于完善中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革的實訓(xùn)條件

技能競賽主要是為了選拔更為優(yōu)秀的專業(yè)人才，但同時備戰(zhàn)技能大賽的過程也是專業(yè)技術(shù)人才的提升工程，一些中職院校都會幫助學(xué)生為技能競賽準備，因而技能競賽能夠為中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革提供實訓(xùn)條件，也能夠?qū)嵱?xùn)條件予以完善。實訓(xùn)是為了更好地幫助學(xué)生進駐到社會實踐，但是社會實踐工作比較零散，并不具有更多的系統(tǒng)性。此時，通過技能大賽便能夠為實訓(xùn)提供正確的指引，而技能大賽的內(nèi)容也是在不斷進行更新和完善的。這樣便能夠有利于對中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革的實訓(xùn)條件予以完善。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力

學(xué)生的實踐應(yīng)用能力是當(dāng)今專業(yè)技術(shù)人才的必備能力，也是中職院校人才培養(yǎng)的重要目標。為此，在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革的過程中，技能競賽的應(yīng)用便能夠有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。技能競賽的目標更加符合社會對于高端人才的需求目標，這樣學(xué)校在依據(jù)技能競賽來進行人才培養(yǎng)的時候，所培養(yǎng)出的專業(yè)技術(shù)人才會更加符合市場的需求。同時，技能競賽需要學(xué)生在實際教學(xué)中對理論予以應(yīng)用，妥善處理理論與實踐之間的關(guān)系，從而促進實際問題的解決。比如說，學(xué)生在進行技能競賽準備的過程中，針對相應(yīng)的項目內(nèi)容進行思考與評估，這樣便會不斷提升學(xué)生的動手能力，也能夠促進其更好地應(yīng)對實際中的專業(yè)問題，提升其專業(yè)技術(shù)水平。

二、技能競賽在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中應(yīng)用的有效策略

（一）促進技能競賽的常態(tài)化

技能競賽是中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革的必然趨勢，因而要想更好地促進中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的改革與發(fā)展，提升技能競賽的作用，最為首要的教師應(yīng)當(dāng)促進技能競賽的常態(tài)化。對此，教師應(yīng)當(dāng)將技能競賽滲透到日常教學(xué)過程中，促進技能競賽的常態(tài)化和規(guī)范化。比如說，教師可以在日常教學(xué)中專門開設(shè)針對技能競賽的培訓(xùn)課程，將這一競賽課程也納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標之中，進而提升中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)的改革與發(fā)展。另外，教師還可以圍繞技能競賽在班級內(nèi)部舉辦一些小型競賽，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，對學(xué)生的心理素質(zhì)也會產(chǎn)生一定的影響。

（二）構(gòu)建全員參與的技能競賽模式

技能競賽是對專業(yè)人才的選拔，但是中職院校是對全部專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，因而在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中，教師應(yīng)當(dāng)注重構(gòu)建全員參與的技能競賽模式，即使不能夠從競賽中脫穎而出，但是對不同學(xué)生的專業(yè)水平都會產(chǎn)生一定的促進作用。比如說，技能競賽的參賽名額可以從小組競選到班級競選到年級競選，再到學(xué)校競選等等，這樣每一個同學(xué)都享有平等的被選拔的機會，從而營造人人可參賽的技能競賽氛圍，另外，教師還可以以技能競賽為指導(dǎo)，在課程考核中滲透技能競賽，也可以將技能競賽作為一項成績評判標準，這樣便能夠有助于技能競賽在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中更為妥善和全面的應(yīng)用。

（三）加強以技能競賽為目標的實訓(xùn)教學(xué)

技能競賽考驗的主要是學(xué)生的實踐能力，因而在技能競賽的應(yīng)用背景下，加強以技能競賽為目標的實訓(xùn)教學(xué)具有極為重要的意義。一方面，教師可以開設(shè)實訓(xùn)教室，除了在實訓(xùn)課堂上，還可以為學(xué)生提供隨時隨地的實訓(xùn)場所。同時，實訓(xùn)室的設(shè)立應(yīng)當(dāng)注重科學(xué)性和真實性，盡可能以真實的背景來進行創(chuàng)建。另一方面，學(xué)校還可以以技能競賽為目標加強校企合作，讓學(xué)生能夠參與到企業(yè)中的相關(guān)項目之中，同時也可聘請企業(yè)專業(yè)人員到學(xué)校開設(shè)講座，從而對畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能實踐進行詳細介紹，也能夠提升專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)束語

中職院校主要是對專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)，畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才也是當(dāng)今較為稀缺的人才類型，而在當(dāng)今時代的發(fā)展下，畜牧獸醫(yī)專業(yè)的實踐教學(xué)逐漸融合了技能競賽的形式，這也是專業(yè)技術(shù)人才教學(xué)改革的重要形式。技能競賽不僅能夠加強專業(yè)教學(xué)的師資力量建設(shè)，還能夠有利于完善教學(xué)的實訓(xùn)條件，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用哦能力。對此，要想在中職畜牧獸醫(yī)教學(xué)改革中更好地融合技能競賽的模式，教師可以促進技能競賽的常態(tài)化，促進全面參與;同時還可以以技能競賽為目標進行實訓(xùn)教學(xué)，這樣便能夠在很大程度上提升中職專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量，促進專業(yè)化人才的培養(yǎng)。

參考文獻

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