李曉玉

摘要：幼兒期是孩子發(fā)展的重要階段，早期閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。基于此，本文主要分析了幼兒早期閱讀的重要性，進(jìn)一步提煉了幼兒閱讀活動(dòng)中存在的問(wèn)題，最后探討了幼兒閱讀指導(dǎo)的有效方法，為相關(guān)群體提供參考資料。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;早期閱讀;策略

引言：

有效的早期閱讀教育可以幫助幼兒學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)言和短語(yǔ)，豐富和提高他們表達(dá)自己的能力，這對(duì)早期幼兒教育非常重要。幼兒經(jīng)常選擇他們喜歡的東西，因?yàn)樗麄兊乃枷胧芡獠恳蛩氐挠绊戄^小。因此，科學(xué)有效的早期閱讀指導(dǎo)可以幫助兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們感受到閱讀的樂(lè)趣，這在兒童啟蒙階段起著非常重要的作用。

一、大班幼兒早期閱教育的目的

1、教育孩子良好的閱讀能力

良好的閱讀習(xí)慣不僅可以提高兒童的視力和知識(shí)水平，還可以提高兒童在閱讀過(guò)程中觀察和表達(dá)單詞的能力，促進(jìn)兒童的情感發(fā)展，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。對(duì)于大班級(jí)來(lái)說(shuō)，良好的閱讀習(xí)慣包括以閱讀為主的閱讀興趣、特殊的閱讀方法、特殊的閱讀技巧。在大班幼兒閱讀過(guò)程中，灌輸良好的閱讀技巧可以延長(zhǎng)孩子的閱讀時(shí)間，提高和深化其對(duì)書(shū)籍中包含的所有信息的仔細(xì)觀察和深刻理解。幼兒理解繪畫(huà)意蘊(yùn)的圖畫(huà)閱讀過(guò)程，能有效提高幼兒在大班的語(yǔ)言水平。

2、培養(yǎng)孩子閱讀興趣

閱讀一本書(shū)的過(guò)程是一項(xiàng)艱巨的智力任務(wù)，只有當(dāng)孩子們對(duì)閱讀表現(xiàn)出極大的興趣時(shí)，他們才能積極地閱讀它，而閱讀過(guò)程能夠促進(jìn)他們?cè)诟鱾€(gè)方面的閱讀能力的提高。《3至6歲幼兒學(xué)習(xí)及發(fā)展指引》指出：‘在學(xué)前階段，繪畫(huà)是幼兒可閱讀的主要材料，每天為幼兒提供閱讀時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣及習(xí)慣?！?huà)冊(cè)的特點(diǎn)是圖案豐富，表達(dá)形式多樣，興趣濃厚。教師可利用畫(huà)冊(cè)作為教導(dǎo)年紀(jì)較大的幼兒閱讀的一種手段，讓他們充分感受到閱讀的樂(lè)趣，喚起和培養(yǎng)閱讀興趣，為大班幼兒的個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、增強(qiáng)閱讀的能力

教師可以通過(guò)教孩子讀書(shū)來(lái)教育他們的閱讀能力，能夠觀察、閱讀和理解繪畫(huà)、講故事和理性思考。大多數(shù)孩子喜歡觀察和探索，對(duì)未知領(lǐng)域很感興趣。圖畫(huà)內(nèi)容豐富，老師可以幫助孩子全面解讀圖片，從而提高閱讀技巧。因此，老師的閱讀指導(dǎo)有助于激發(fā)孩子在整個(gè)閱讀過(guò)程中的想象力。

二、大班幼兒早期閱教育策略

1、合理選擇閱讀材料

閱讀材料的選擇是早期閱讀活動(dòng)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在許多兒童讀物中，第一本是繪畫(huà)。由于不同年齡段的兒童有不同的閱讀特點(diǎn)和需求，應(yīng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)和需求選擇合適的閱讀材料。與小班學(xué)生相比，大班學(xué)生觀察兒童的能力顯著提高，閱讀過(guò)程中保持了一定的觀察順序，從而提高閱讀教學(xué)效果。因此，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，教師可以為幼兒選擇內(nèi)容豐富、資料豐富的圖畫(huà)，充分利用幼兒的讀書(shū)觀察能力鼓勵(lì)開(kāi)放閱讀。在閱讀圖畫(huà)的過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生只看圖片中的圖，對(duì)文本不太感興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，年長(zhǎng)的孩子開(kāi)始對(duì)涂鴉產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇圖形信息的完美組合，以滿(mǎn)足孩子學(xué)習(xí)文字的需要。大孩子好奇，善于觀察，喜歡新事物，因此教師應(yīng)努力使課堂課本的選擇有所不同。例如，可以選擇無(wú)聲的輪廓，在沒(méi)有原則的孩子身上激起無(wú)限的想象力。在閱讀圖畫(huà)等書(shū)籍的過(guò)程中，滿(mǎn)足孩子們探索新事物的愿望，增加繪畫(huà)知識(shí)。

2、閱讀材料的科學(xué)投放

可以根據(jù)情況投放閱讀材料，例如閱讀材料可以在考慮到幼兒利益的情況下分發(fā)。在日常生活中，兒童往往對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)或某一特定時(shí)間特別感興趣，教師可藉此機(jī)會(huì)積極融入問(wèn)題領(lǐng)域。例如，如果幼兒中心的兒童對(duì)顏色的改變有濃厚的興趣，教師可以及時(shí)為兒童派發(fā)適當(dāng)?shù)目ㄆ寖和高^(guò)繪圖簿了解顏色的變化。培訓(xùn)材料也可按課程主題分發(fā)，每一級(jí)的課程都有不同的主題，教師可以合理設(shè)計(jì)每一個(gè)科目，并使用相應(yīng)的圖冊(cè)作為其補(bǔ)充。

3、采用不同的閱讀教學(xué)方法

學(xué)前閱讀是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，比成人閱讀更容易。只有通過(guò)教師的有效閱讀指導(dǎo)，孩子們才能完整地閱讀，形成一個(gè)完整的閱讀理解。在此過(guò)程中，教師應(yīng)采用不同的閱讀教學(xué)方法，以期及早閱讀。在圖冊(cè)的觀察過(guò)程中，可以提前組織、處理、分析資料，并通過(guò)判斷更準(zhǔn)確地解讀繪畫(huà)歷史。老師可以根據(jù)孩子在這樣的課堂上的繪畫(huà)閱讀能力，觀察觀察、想象圖冊(cè)相關(guān)信息，猜測(cè)繪畫(huà)內(nèi)容。確保充分認(rèn)識(shí)圖冊(cè)的重要性，進(jìn)一步加快幼兒閱讀觀察技能的培養(yǎng)。在早期閱讀過(guò)程中培養(yǎng)大班幼兒的識(shí)字能力也很重要，可以使用幼兒象形文字來(lái)定義與身體形狀相似的象形文字。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，早期閱讀對(duì)兒童非常重要，兒童未來(lái)的發(fā)展也很重要，因此有必要引入學(xué)前閱讀的實(shí)踐。教師在孩子的教育中起著非常重要的作用，兒童參與閱讀和指導(dǎo)是一個(gè)科學(xué)而充滿(mǎn)活力的過(guò)程。教師應(yīng)選擇并實(shí)施合理有效的兒童閱讀教學(xué)策略，教育兒童閱讀興趣，向他們灌輸良好的閱讀技巧，提高閱讀技巧，最終促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

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