元正

1977年，詹德上老師從華中師范大學(xué)畢業(yè)。此后，他在A校呆了幾十年，功勛卓著。他帶的是武漢市最牛的文科補(bǔ)習(xí)班，每年為A校培養(yǎng)近100名大學(xué)生，支撐著A校的生存和發(fā)展。

退休后，他被民辦高中聘請(qǐng)去當(dāng)把關(guān)教師，年薪20萬元。他常炫耀自己不凡的人生經(jīng)歷，當(dāng)著其他教師的面，說自己“1977年考進(jìn)華師，雖說是個(gè)?？?，但全市僅3人考上。其他人只考了個(gè)分?；?qū)？啤薄Ｂ犃颂嗨倪@些“光榮”歷史，他周圍的人耳朵都“起繭”了。到了民辦高中后，這些故事又添異彩——如何擊敗北師大畢業(yè)的伍老師。

伍老師德高望重，從1977年起，伍老師一直帶補(bǔ)習(xí)班，校長、書記都得讓他三分。每年高考，A?？汲龅?0個(gè)大學(xué)生中，有2/3出自伍老師的班。他說的話在A校很有分量。

伍老師班上的學(xué)生大多來自湖南、湖北的五個(gè)縣市，年紀(jì)參差不齊，復(fù)讀的屆數(shù)也不等，有的甚至復(fù)讀了十三屆。這些復(fù)讀的學(xué)生考學(xué)心誠，實(shí)力一般的老師入不了他們的眼。

有個(gè)復(fù)讀生用6道語文題，考倒了五所學(xué)校的語文老師。到A校之后，他把題目拿去考詹德上，詹德上不到五分鐘便將那六道題做了出來。這群復(fù)讀生對(duì)詹德上佩服得五體投地，愿意放棄補(bǔ)習(xí)班，進(jìn)入詹德上的應(yīng)屆班。

因?yàn)樯春?，詹德上的?yīng)屆班與伍老師的補(bǔ)習(xí)班平分秋色，應(yīng)屆班的語文有效分甚至超過補(bǔ)習(xí)班3倍。伍老師顏面大失，向?qū)W校申請(qǐng)辭職，并推薦詹德上頂替自己的位子。就這樣，詹德上登上了把關(guān)A校補(bǔ)習(xí)班的寶座。

補(bǔ)習(xí)班交到他手上后，他給科任教師提了些要求，又給“孫猴子們”（學(xué)生們）戴上了緊箍咒。第一年，他班上90名學(xué)生中有81人考上了大學(xué)。A校補(bǔ)習(xí)班名聲大振，學(xué)子們?nèi)绯彼阌縼?。他采取筆試加面試的方法，精挑細(xì)選，收了95個(gè)精英。這95人全部考上了大學(xué)，其中有4個(gè)考上了北大。

辦公室里的老師們一開始都對(duì)他敬仰有加，但逐漸厭惡起他來。因?yàn)樗倫壑v兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是自己的光輝歷史，二是國家領(lǐng)導(dǎo)人。

老師們皺起眉頭，有的連辦公室也不進(jìn)了，干脆把辦公桌搬走。辦公室本來有十五人，現(xiàn)在算上他本人也只有四個(gè)人。

他因?yàn)閬y評(píng)價(jià)國家領(lǐng)導(dǎo)人曾受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)：“我們搞教育的要管好自己，要對(duì)國家負(fù)責(zé)，不要讓我們的下一代受到負(fù)面影響?！?/p>

在這之后，他不評(píng)論國家領(lǐng)導(dǎo)人了，但還是常把自己的“光輝歷史”掛在嘴邊。

民辦高中從全國各地聘請(qǐng)了一批教育精英，絕大部分是退休了的特級(jí)教師。有一天，詹老師講自己在A校帶補(bǔ)習(xí)班的事，說：“在退休離崗之前，我為A校書寫了光輝燦爛的篇章，幾次被評(píng)為全國勞模……”接著，他又講到考上華師的光榮歷程，說：“當(dāng)時(shí)華師沒有本科，有本科的話，我一定上了本科?！?/p>

這時(shí)，新來的高老師更正他：“詹老師，您這話有點(diǎn)偏頗，我就是華師77屆中文系的本科生。”說完，他還拿來了畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書。詹德上將高老師的畢業(yè)證、學(xué)位證看了若干遍，然后滿臉通紅地跑到自己的座位上，口中念叨著：“有本科生……有本科生……”

這位高老師，平時(shí)少言寡語，但在開會(huì)發(fā)言時(shí)常常語驚四座。會(huì)后，老師們議論道：“本科生就是本科生，?？粕粫?huì)吹噓炫耀?！闭驳律下犃藷o地自容，第二年就辭職回家養(yǎng)老去了。

前幾天，有人遇到詹德上的女兒，問起他爸的情況。他女兒沉默了良久，含淚小聲說：“我爸去年已過世。過世前像得了老年癡呆癥，整天念叨，華師有本科生……”