2021年的最后一天，我煞費(fèi)苦心給全班每一位同學(xué)頒發(fā)了一枚獨(dú)屬于他的獎(jiǎng)牌;2022年的第一個(gè)清晨，我又向全體家長(zhǎng)發(fā)去一條特殊的信息，拜托他們能給孩子寫封信，寫下自己最欣賞孩子的那些行為或品質(zhì)。我這么做的目的只有一個(gè)，就是希望能夠新的一年家校攜手，共同許給孩子一個(gè)自信滿滿的未來(lái)。

之后，陸陸續(xù)續(xù)收到了家長(zhǎng)寫給孩子的信。聆聽(tīng)著每一位家長(zhǎng)真摯的心聲，看到他們說(shuō)這是一份無(wú)比溫馨的“作業(yè)”，全家聚在一起無(wú)比快樂(lè)地完成時(shí)，我感到特別欣慰。不僅如此，我還在這些溫暖的文字的背后，找到了一些平時(shí)有些想不明白問(wèn)題的答案。今天，就選取其中四個(gè)來(lái)跟大家進(jìn)行分享。

時(shí)時(shí)贊美點(diǎn)燃自信火花

班里有個(gè)小娃，給人的感覺(jué)比較大氣、不怯場(chǎng)：越是遇到重大場(chǎng)合（比如上公開(kāi)課、錄像課等）其他孩子甚至老師都有些緊張拘謹(jǐn)?shù)臅r(shí)候，娃越是顯得沉著淡定，從容不迫;越是關(guān)鍵時(shí)刻，娃越能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，頻頻舉手發(fā)言，思路之開(kāi)闊，神情之自信，給人留下深刻的影響。

我很早就詢問(wèn)過(guò)娃媽：你們是怎么培養(yǎng)娃的呢？具體都是怎么做的呢？她一直也沒(méi)有給過(guò)明確的答案，可能她自己也不確定究竟哪些行為促成了兒子這樣的表現(xiàn)。不過(guò)，娃媽不清楚的答案，也許就藏在這個(gè)美好的新年寄語(yǔ)中。當(dāng)我看到母親隨新年寄語(yǔ)一起寄過(guò)來(lái)的“表?yè)P(yáng)小信件”時(shí)，就豁然開(kāi)朗了。娃媽說(shuō)，平日里每當(dāng)看到兒子成長(zhǎng)中有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，總會(huì)覺(jué)得很感動(dòng)，很擔(dān)心時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)忘記，于是就養(yǎng)成了隨手記錄在便簽紙上的好習(xí)慣。記錄一張就往儲(chǔ)蓄罐中放一張，時(shí)間久了，密密麻麻地竟然裝滿了一個(gè)小罐子。

第一批加入少先隊(duì)的你讓媽媽感到無(wú)比驕傲和自豪，媽媽由衷地為你高興！一年級(jí)的你在慢慢長(zhǎng)大，愿你開(kāi)心，更自信?！獝?ài)你的媽媽

今天是你的生日，8歲啦！你和小橙子一起過(guò)生日很開(kāi)心，媽媽更開(kāi)心，看到你很大方地和弟弟、橙子分享你的奧特曼卡片，媽媽覺(jué)得你是心中有愛(ài)的好孩子！媽媽為你高興！好兒子！——愛(ài)你的媽媽

今天上鋼琴課之前，寶貝表現(xiàn)非常好，一點(diǎn)都沒(méi)找媽媽的麻煩，而且鋼琴進(jìn)步很大，每一首曲子都彈得非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)！媽媽在你的琴聲中陶醉了！——愛(ài)你的媽媽

…………

這一張張便簽紙記錄的是娃成長(zhǎng)的一幀幀定格，一次次精彩。每一次表?yè)P(yáng)看上去可能都是微不足道的，然而正是成百上千次看似微不足道的贊美、肯定、褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)點(diǎn)燃了孩子心中那自信的火苗。娃媽寫道：“郭老師新年好！這么溫馨的‘作業(yè)在娃臨睡前由全家人認(rèn)真地完成了，用這個(gè)機(jī)會(huì)一起讀了平時(shí)我給他寫的表?yè)P(yáng)小信件，孩子很驚喜很意外……”

全家人圍坐在一起，讀著這些溫暖的小信件的時(shí)候，娃眼淚都要流出來(lái)了。這樣被關(guān)愛(ài)、被支持、被看見(jiàn)的娃心中怎么可能會(huì)有自卑和畏懼呢？正如娃媽所說(shuō)，“多用心一點(diǎn)點(diǎn)，孩子就會(huì)獲得更多精神上和情感上的鼓勵(lì)”。說(shuō)得多好??！

溫馨家庭孕育健康人格

班里有一個(gè)各方面發(fā)展都比較全面的孩子，不僅各學(xué)科的成績(jī)都名列班級(jí)前茅，更重要的是身上沒(méi)有同齡人常有的那種遇到事情或以自我為中心，或不知所措茫然接受等情況，而是表現(xiàn)得相對(duì)成熟。我一直以為是孩子讀書比較多的緣故，但通過(guò)這次的這份特別的“作業(yè)”，我有了另一種感受——

郭老師新年好！這份“作業(yè)”非常溫暖，新年第一天，全家鄭重地在飯桌邊坐下，一起表?yè)P(yáng)姐姐。

這種儀式感非常好，它會(huì)讓孩子感到自己在家中的地位，有被尊重和被重視的感覺(jué)。聽(tīng)著全家這么認(rèn)真地、專門用一個(gè)時(shí)間來(lái)夸自己，娃產(chǎn)生了強(qiáng)烈的尊嚴(yán)感，這樣強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)也讓娃容易記住自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)保持。

妹妹說(shuō)：我最喜歡姐姐擁抱我，非常溫暖。我喜歡和姐姐一起玩，她會(huì)編很多游戲，我們總是玩得很開(kāi)心。我最喜歡姐姐畫的國(guó)畫，她畫得非常漂亮。我最喜歡姐姐和她的同學(xué)跟我一起做游戲、吃零食。我最喜歡姐姐幫我穿衣服，能感覺(jué)到姐姐特別喜歡我。

妹妹的夸贊更多是從姐姐對(duì)自己的幫助說(shuō)起的：帶自己玩，幫自己穿衣，給自己吃零食……這也充分說(shuō)明了才二年級(jí)的姐姐已經(jīng)有了較多的利他行為。和很多案例一樣，多子女家庭的孩子在這點(diǎn)上比獨(dú)生子女家庭有著天然的優(yōu)勢(shì)。

爸爸媽媽對(duì)娃說(shuō)的是：

我們最喜歡你強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)能力，一旦專心投入，總是能高效率完成任務(wù)。我們最喜歡你遇到問(wèn)題主動(dòng)想辦法解決，你的主意總是很多，你的辦法總是別出心裁，你的行動(dòng)更是快速高效。我們最喜歡你的認(rèn)真投入。你總是喜歡埋頭看書，什么書都認(rèn)真讀;你喜歡積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，無(wú)論跑步、跳繩、游泳還是擊劍，你總是熱情高漲;你特別愛(ài)畫畫，無(wú)論彩鉛還是國(guó)畫，你總是能專注其中，認(rèn)真地畫。我們最喜歡你愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和同學(xué)的上學(xué)狀態(tài)，這超乎了我們的想象。最后，我們最最喜歡的就是你爽朗的笑聲。希望認(rèn)真、熱情和笑聲一直相伴你永遠(yuǎn)。

說(shuō)句實(shí)話，看到爸爸媽媽能夠當(dāng)著孩子的面一口氣說(shuō)出她的這么多優(yōu)點(diǎn)來(lái)，是有些出乎我的意料之外的。可以想見(jiàn)，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，身為大學(xué)教師的父母是怎樣在細(xì)致觀察、用心陪伴，又是怎樣在親力親為、言傳身教。

我想，可能正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的積極陽(yáng)光，才有孩子的健康;正是因?yàn)橛辛藴剀昂椭C的家庭，才有兩個(gè)女兒的幸福成長(zhǎng)。

堅(jiān)持不懈成就高光時(shí)刻

這個(gè)小娃，雖然上課不怎么聽(tīng)講，但學(xué)習(xí)狀態(tài)一直很好。我知道娃的父母都是學(xué)霸級(jí)人物，總以為娃就是天生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。所以，即便是前不久，娃以每題0.6秒的速度算完了一百多道口算題，成了班級(jí)之最時(shí)，我也沒(méi)有太多驚嘆。然而，當(dāng)我看完父親寫給孩子的信時(shí)，我知道自己想錯(cuò)了。父親在信中寫道：

這個(gè)元旦前的一天，你拿到了一個(gè)獎(jiǎng)牌，你很開(kāi)心，且自豪。我還記得，我剛從機(jī)場(chǎng)趕回家，你就自豪又驕傲地和我說(shuō)：“爸爸，你看我拿了一塊什么獎(jiǎng)牌！”沒(méi)等我仔細(xì)看獎(jiǎng)牌，你又迫不及待地揭曉答案：“口算表大王！”興奮和自豪溢于言表?？粗@塊有著七彩緞帶、閃閃發(fā)亮的金牌，你的姓名那么顯眼，我們很開(kāi)心。

回想起剛拿到乘除法口算表的時(shí)候，你的口算時(shí)間在5分鐘以上，算得磕磕絆絆。你當(dāng)時(shí)有點(diǎn)畏難、抗拒的情緒，但還是慢慢堅(jiān)持下來(lái)了，堅(jiān)持著每天至少過(guò)5遍口算表。記錄本上的完成時(shí)間，顯示著你的進(jìn)步。

一周后，你就從5分多鐘進(jìn)步到了3分多鐘;兩周后你就只要2分多鐘了，已經(jīng)超越了爸爸的速度;再后來(lái)就更快了，可以穩(wěn)定在1分鐘出頭。一開(kāi)始你不敢找郭老師做練習(xí)，隨著不斷的練習(xí)，最終你信心滿滿地去找郭老師做口算練習(xí)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)……

讀完父親的來(lái)信，我才明白，原來(lái)并沒(méi)有天生的熟練、自來(lái)的優(yōu)秀。雖然一樣有困難，一樣有磕絆，一樣有畏難，一樣有抗拒，但娃堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持記錄，堅(jiān)持看到自己的成長(zhǎng)，最終成就了自己的高光時(shí)刻。

由于口算速度的提升，娃在課堂上的反應(yīng)速度明顯優(yōu)于他人。這樣的狀態(tài)也極大地提升了他的自我認(rèn)同感，同學(xué)們羨慕的眼神和欽佩的目光也讓他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自信心，他開(kāi)始主動(dòng)練習(xí)、追著做題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，娃的學(xué)習(xí)成績(jī)妥妥地名列班級(jí)前茅，這又推升孩子的學(xué)習(xí)欲望，形成了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

原來(lái)，成功確實(shí)無(wú)捷徑，取得佳績(jī)更需要刻意練習(xí)，而堅(jiān)持則永遠(yuǎn)是最好的策略。

承擔(dān)責(zé)任加速自我成長(zhǎng)

班里還有個(gè)小娃，最令人敬佩的地方在于，即便是身處一群鬧騰的同學(xué)之中經(jīng)常被“騷擾”——被人“搶”了文具，被人拉扯書包，甚至被人在脖領(lǐng)子里塞雞腿，他都依然是一副心平氣和、穩(wěn)如泰山的模樣，從來(lái)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他跟人急眼。最終，他的寬容大度（并不是一味忍讓）讓“騷擾”他的小調(diào)皮們心悅誠(chéng)服，一致同意由他擔(dān)任小組長(zhǎng)并表示愿意接受他的管理。

小小的年紀(jì)怎么會(huì)如此沉得住氣，情緒行為控制得如此穩(wěn)當(dāng)？我在暗自敬佩的同時(shí)也有些疑惑不解——難不成是天生的？當(dāng)我看到母親寫給孩子的信時(shí)，一下子就明白了：孩子之所以發(fā)展得如此之好，很重要的一個(gè)原因就是平日里的自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。媽媽的信是這樣說(shuō)的：

親愛(ài)的寶貝，這一年爸爸媽媽覺(jué)得你像一個(gè)小大人了。媽媽感謝你在媽媽有些疲憊的時(shí)候主動(dòng)照顧自己和弟弟，感謝你經(jīng)常跟媽媽說(shuō)“媽媽，我來(lái)抱弟弟，這樣你就可以休息休息了”?？粗⌒〉哪愠粤Φ乇е艿?，媽媽太感動(dòng)了，媽媽非常欣賞你！每天回來(lái)聽(tīng)見(jiàn)你一聲熱情的“媽媽”，媽媽一天的疲勞就一掃而光了。

這段話看了讓人心生感動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)，娃還經(jīng)常給弟弟讀書講故事，甚至還喂飯。當(dāng)我問(wèn)他弟弟哭鬧怎么辦時(shí)，娃的眼睛里充滿了溫和的笑意，自始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)“煩死了”“吵死了”“影響我看書”之類的話來(lái)，也沒(méi)有一副事不關(guān)己的表情，而都是臉上充滿笑意，仿佛小弟弟就在眼前一般輕輕地說(shuō)：“那就哄哄他唄?！边@般溫溫柔柔的話語(yǔ)，真真把人的心暖得都要融化了！

一個(gè)二年級(jí)的小娃，正處在從自我中心到擺脫自我中心的關(guān)鍵階段，現(xiàn)在看起來(lái)，在這點(diǎn)上娃的發(fā)展要好過(guò)很多同齡孩子。我以為，在家里承擔(dān)起一份日常生活責(zé)任，是一個(gè)很重要的成長(zhǎng)方式。

上述四個(gè)孩子表現(xiàn)出來(lái)的自信、樂(lè)觀、堅(jiān)持、擔(dān)責(zé)這些品質(zhì)，散落在平時(shí)的生活中也許微不足道，但如果我們把這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光集中起來(lái)，也許能照亮孩子們前行的道路！

（郭文紅，南京市芳草園小學(xué)）

責(zé)任編輯：楊孝如