李倩

2022年2月伊始，反復(fù)的新冠疫情讓深圳的開學(xué)季不得不延后。為了不耽誤廣大學(xué)生群體的學(xué)習(xí)，教科院附小在第一時間展開線上教學(xué)。此次線上授課，教科院附小統(tǒng)一采用深圳市教育局推薦的一款集互動性、趣味性和多樣性為一體的備課、授課平臺Classin（如圖1.1所示）。本文將從課前準(zhǔn)備，課中授課，課后鞏固三個方面為例來介紹本人如何將Classin平臺與課堂教學(xué)緊密融合，促使在線教學(xué)充滿樂趣。

一、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)主要通過創(chuàng)建班級，創(chuàng)建課堂、課前備課三個方面來進行準(zhǔn)備，具體過程如表1.1所示。

以英語課為例，在課前備課中本人更傾向于選擇“深圳教育云”資源平臺上面推薦的微課資源。下載好微課資源后將其上傳至Classin“云盤”，上課直接點開進行授課。由于微課的動畫效果比較豐富，它可以有效地吸引學(xué)生的注意力，而且可以根據(jù)情況隨時暫停，適時向?qū)W生提問，進行講解，整個過程教師輕松又能做到巧妙教學(xué)，學(xué)生開心又能快樂學(xué)習(xí)。

二、課中授課

課中授課這一環(huán)節(jié)主要吸引本人的是可以使用多種課堂教學(xué)工具和授權(quán)給學(xué)生進行互動。通過這兩大優(yōu)勢，教師在Classin平臺中體驗了最佳授課感，而學(xué)生也感受到了課堂的趣味性。接下來，本人將分別從多種課堂教學(xué)工具和授權(quán)給學(xué)生進行互動兩部分來介紹自己是如何在課堂中使用這些輔助小工具的。

首先是教師可以在課堂上使用豐富多樣的課堂教學(xué)工具，它們的使用讓課堂充滿互動性和趣味性。Classin中的工具欄（如圖2.1所示）包含了各種各樣的課堂工具，如：箭頭、方框、畫筆、橡皮擦、文字、截圖、激光筆、云盤、工具箱、聊天框、花名冊。其中在本人課堂上使用率比較高的是畫筆、文字、云盤、工具箱、聊天框、花名冊，表2.1簡單介紹了它們的用法。

Classin工具欄中豐富多樣的工具使用讓課堂更具有“活力”。而工具箱中的小項目（如圖2.2所示）更是錦上添花，讓課堂“活力不斷”。

最后是教師可以在課堂上授權(quán)給學(xué)生進行互動，將課堂氣氛點燃起來。一般在課堂上，本人會通過右下角的標(biāo)志（舉手的小人）看到學(xué)生的舉手情況，從中選取學(xué)生上臺發(fā)言，值得一提的是上臺的學(xué)生頭像可以拖拽至黑板，讓所有參與課堂的學(xué)生看到，從而營造出較為真實的上臺發(fā)言情境。當(dāng)學(xué)生回答完問題后，教師可以點擊學(xué)生頭像下方的獎杯給予學(xué)生獎勵，做到及時反饋。

在每日的英語課堂上，由于搶答器和隨機點名的隨機性和自身發(fā)揮的吸引力，本人上課在提問環(huán)節(jié)常常使用這兩種工具使得線上課堂的氣氛達到高潮。學(xué)生們通過搶答既可以滿足競爭的需要，也可以證明自己對知識的掌握（如圖2.3所示）。而隨機點名既可以考驗學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度，同時也對維持線上課堂紀(jì)律、提高學(xué)生的注意力具有重要的作用。學(xué)生在回答完問題之后，本人會直接給予學(xué)生獎勵，做到及時反饋，讓學(xué)生的積極性能得以保持（如圖2.4所示）。此外，視頻墻的使用也是提高學(xué)生注意力，維持課堂紀(jì)律的有效方式之一。每日廣播操和眼操期間，本人會打開視頻墻，通過視頻墻，教師端和學(xué)生端都可以看到學(xué)生做操的畫面，由于心理作用學(xué)生此時會非常地認(rèn)真，使得學(xué)生鍛煉身體、放松眼睛的目的得以實現(xiàn)（如圖2.5所示）。

三、課后鞏固

課后鞏固作為最后一個環(huán)節(jié)常常用到的功能包括發(fā)布作業(yè)、檢查作業(yè)、課程回放、課堂數(shù)據(jù)這四個方面。

首先是“發(fā)布作業(yè)”（如圖3.1）。每節(jié)課結(jié)束后，點擊“作業(yè)”就可以進行作業(yè)發(fā)布。在發(fā)布作業(yè)時，教師可以對作業(yè)開始時間、結(jié)束時間、評分方式、公開作業(yè)方式等進行選擇;同學(xué)們也可以根據(jù)自己的實際情況選擇以文字、視頻、音頻、圖片等方式提交作業(yè);此外，本人也會直接選擇線上資源進行作業(yè)布置。Classin在作業(yè)布置方面提供了很多自由選擇的空間，這對于教師和學(xué)生來講是非常便利的。

其次是“檢查作業(yè)”（如圖3.2）。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后教師便可以進行線上批改，批改后系統(tǒng)可以自動生成作業(yè)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括學(xué)生完成名單、完成情況（以正確率百分?jǐn)?shù)表示）等都會直接上傳到系統(tǒng)，老師可以直接下載數(shù)據(jù)查看，這便很好地解決了教師統(tǒng)計作業(yè)數(shù)據(jù)的麻煩。

接下來是“課程回放”（如圖3.3所示）。當(dāng)課程結(jié)束后，點入相應(yīng)的班級，選擇“課程”，可以看到課堂回放。課堂回放對于上課網(wǎng)絡(luò)不好，亦或者因事沒有上課的學(xué)生來講無疑是最大的福利。

最后是“課堂數(shù)據(jù)”（如圖3.3所示）。一節(jié)課結(jié)束后，教師點入相應(yīng)的班級，選擇“課程”可以看到本節(jié)課的相關(guān)數(shù)據(jù)，包括：學(xué)生考勤（出勤情況、遲到情況、學(xué)生上課時長）;課堂互動情況（工具使用、教學(xué)材料等）;學(xué)生答題正確率;教師板書;精彩瞬間截圖;學(xué)生情況（學(xué)生獎勵情況、學(xué)生報告等）。課堂數(shù)據(jù)的生成可以直觀地幫助教師了解課堂的各種情況，以便后期上課時能及時做好調(diào)整。

Classin的使用讓線上教學(xué)更具有互動性、趣味性和豐富性。課前、課中、課后的完備資源和多樣工具讓課堂更具有旺盛的“生命力”。教師在Classin中開展巧妙教學(xué)，學(xué)生在里面進行快樂學(xué)習(xí)，這對線上教學(xué)地成功開展具有重大意義。6122E2CD-BCF3-4BEC-BBFD-EF58EDAB3679