湯彩霞 王明偉

編者按

抒情性散文是作者因人因事感懷，著重表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的思想感受，抒發(fā)自己強(qiáng)烈思想情感的文章。一篇抒情性散文佳作不但要有生動(dòng)的語(yǔ)言和高遠(yuǎn)的立意，還應(yīng)有真摯的情感和優(yōu)美的意境，它是作者情和智的藝術(shù)結(jié)晶，是作者靈和性的水乳交融。今天我們以一篇習(xí)作為例來(lái)介紹一些抒情性散文的寫(xiě)作技巧。

妙文品評(píng)

我的百花芳園

周 淼

夜晚，獨(dú)自坐在后院寬敞的花園里，我渴望一陣清風(fēng)拂過(guò)，吹過(guò)花叢，吹起搖曳的波瀾;我渴望月光傾瀉，驅(qū)散夜幕籠罩下的灰暗?！鹃_(kāi)篇與題目照應(yīng)，吸引讀者閱讀下文花園內(nèi)的情景。】

花易凋零草易生，綠肥紅瘦常有時(shí)。為了讓我的花園成為一片花海，我決定親自栽種和修剪。想象一下那畫(huà)面，便覺(jué)激動(dòng)?！菊Z(yǔ)句對(duì)稱，語(yǔ)言優(yōu)美，富含哲理。】

春天來(lái)了，我種下一片丁香，讓沁人心脾的幽香氤氳在無(wú)助與凄苦駐足的角落。為此我除去了懶惰的雜草，施上勤奮的肥料。修剪丁香，我伐去斜枝，在春風(fēng)中收獲了一抹清香與高潔的氣味?！具x取春天的代表意象——清香高潔的丁香，巧妙運(yùn)用比喻，讓人眼前一亮?！?/p>

夏天來(lái)了，我種下一池清蓮，讓荷葉上滾動(dòng)的露珠折射清新淡雅的晨光?！疽幌盗性~匯營(yíng)造出清麗淡雅的意境】為此我洗去利欲的污濁，拂去世俗的塵埃，找到久違的恬然自持。修剪蓮花，我拔去了腐臭的雜草，在酷暑中收獲了潔凈與純真的顏色?！旧徎ā俺鲇倌喽蝗尽钡奶刭|(zhì)與找“久違的恬然自持”照應(yīng)，相得益彰?！?/p>

秋天來(lái)了，我種下一地金菊，讓金菊的明艷照亮整個(gè)秋天的黯淡。為此我加固動(dòng)搖的根基，扶直傾斜的幼苗，尋得五柳先生的鋤頭，【典型的名人典故，非常貼切】找尋凋零季節(jié)中的堅(jiān)守。修剪菊花，我趕走陰霾，在瑟瑟秋風(fēng)中收獲了樂(lè)觀與永恒的守候?！尽扒锾?、菊花、陶淵明”三個(gè)意象聯(lián)合，重點(diǎn)塑造了菊花高潔的品格，便于后文抒發(fā)感情?！?/p>

冬天來(lái)了，我種下幾株瘦梅，讓瘦梅的身影溫暖整個(gè)寒冬，尋一抹幽香，尋嚴(yán)寒季節(jié)的堅(jiān)忍?！緮M人句刻畫(huà)出寒梅風(fēng)骨】為此我剪除軟弱的枝干，讓梅花傲然寒冬，綻放屬于自己的快樂(lè)！修剪梅花，我剪去枯枝，在寒冬之中收獲了精彩與堅(jiān)忍的姿態(tài)?！尽拔摇钡男袆?dòng)代表了“我”認(rèn)同“梅花”高潔的品質(zhì)，并愿意付出實(shí)際行動(dòng)?！?/p>

然而，在現(xiàn)實(shí)中，我沉溺于享樂(lè)，沉淪迷惘，不曾修剪自己的花園。于是，雜草叢生，萬(wàn)花消亡。我的花園，一派死寂?！疽粋€(gè)“然而”，代表前邊美景均是作者的想象，這種轉(zhuǎn)折手段高妙，吸引讀者往下探尋現(xiàn)實(shí)情景到底如何?！?/p>

是時(shí)候拔去懶惰的雜草啦，讓一朵丁香綻放，驚艷流沙般飛逝的時(shí)間。

是時(shí)候拔去腐臭的雜草啦，讓一朵蓮花盛開(kāi)，化身世俗利欲中的清風(fēng)，帶來(lái)寧?kù)o與涼爽。

是時(shí)候拔去動(dòng)搖的雜草啦，讓一朵菊花怒放，堅(jiān)守?？菔癄€仍不悔的初心。

是時(shí)候剪去退縮怯懦的枝干啦，讓一朵梅花溢香，戰(zhàn)勝寒風(fēng)刺骨的寒冬，迎來(lái)幽香彌漫！【四個(gè)句子，構(gòu)成排比，又與前文嚴(yán)密照應(yīng)，表達(dá)作者摒棄懶惰、付諸行動(dòng)的決心?！?/p>

最終，我的花園，群芳斗艷，千姿百態(tài)。一年四季，美景不斷。【略寫(xiě)實(shí)際行動(dòng)過(guò)程，轉(zhuǎn)而描寫(xiě)整理花園的結(jié)果，詳略得當(dāng)，安排合理?！?/p>

春有丁香綻放，帶來(lái)幽香一片;夏有蓮花盛開(kāi)，帶來(lái)清新自然;秋有菊花怒放，帶來(lái)樂(lè)觀堅(jiān)守;冬有梅花傲然，帶來(lái)精彩堅(jiān)忍！【工整的排比句，讀來(lái)讓人心曠神怡?！?/p>

這就是我的百花芳園。這就是我想要的百花芳園！【與題目、開(kāi)頭照應(yīng)，點(diǎn)明主題，有始有終?！?/p>

【作者系河南省許通實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：湯彩霞】

學(xué)生點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)一：

文章描述了作者想象中和現(xiàn)實(shí)中的花園美景，看似聯(lián)系不緊密，其實(shí)虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)出徒有想象不能成功，付出實(shí)際行動(dòng)才能見(jiàn)到真正的美景這樣的主旨。

點(diǎn)評(píng)二：

這篇文章文采斐然。無(wú)論是詞語(yǔ)還是句子，都非常華麗氣派，又不失純真。大量的排比句的使用使整篇文章顯得很有氣勢(shì)，讓人讀完驚嘆不已。如文中“春有丁香綻放，帶來(lái)幽香一片;夏有蓮花盛開(kāi)，帶來(lái)清新自然;秋有菊花怒放，帶來(lái)樂(lè)觀堅(jiān)守;冬有梅花傲然，帶來(lái)精彩堅(jiān)忍”一句運(yùn)用排比，將園中四季美景鋪敘開(kāi)來(lái)，令人神往。文中不僅有這樣的排比句，還有分寫(xiě)春夏秋冬四季美景的排比段落，結(jié)構(gòu)工整，富有美感。

點(diǎn)評(píng)三：

作者對(duì)心境的描摹十分細(xì)膩生動(dòng)，對(duì)花園美景的“渴望”，對(duì)四季美好景物的“期待”，對(duì)自己懶惰的“沉淪迷茫”，對(duì)花園百花盛開(kāi)帶來(lái)的“樂(lè)觀堅(jiān)忍”的感動(dòng)，都十分貼切，令人共情。不僅展現(xiàn)了作者較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力，而且體現(xiàn)了作者對(duì)生活體悟的深度。

點(diǎn)評(píng)四：

這篇文章運(yùn)用了象征手法，讀來(lái)委婉含蓄，令人回味。文中“百花芳園”有多重意蘊(yùn)：一是實(shí)指，指的是作者后院的花園;二是虛指，象征著作者的精神世界;三是泛指，象征著人們的精神世界。從這個(gè)角度來(lái)看，花園的荒蕪無(wú)疑象征著精神世界的枯萎，花園的興盛則預(yù)示著心靈世界的生機(jī)勃勃，這種寫(xiě)法是值得我們借鑒的。

教師點(diǎn)評(píng)

這是一篇優(yōu)秀的抒情性散文，作者描述了自己從想象花園的美好到親自打理，讓花園真正變得美好的心路歷程，含蓄地表達(dá)了心動(dòng)不如行動(dòng)的人生態(tài)度，富有詩(shī)意，體旨清晰，婉約有致。四位同學(xué)分別從主旨、文采、語(yǔ)言等方面談了自己的看法，對(duì)抒情性散文的寫(xiě)作有了一定的把握。抒情性散文，如果選材精當(dāng)、布局有新意、語(yǔ)言有文采，是很吸引人閱讀的。作者先用虛筆，詳寫(xiě)自己想象中花園的四季美景，多用修辭;再用實(shí)寫(xiě)，略寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中荒蕪破敗的景象，語(yǔ)言質(zhì)樸;最后又實(shí)寫(xiě)，略寫(xiě)醒悟后努力改進(jìn)的過(guò)程和結(jié)果，多用排比。這樣安排，文章詳略適宜，虛實(shí)相生，前后映照，結(jié)構(gòu)新穎，文辭優(yōu)美，收到了極佳的藝術(shù)效果。

教師提純

這是一篇優(yōu)秀的抒情性散文，那么，在此類文體的寫(xiě)作中，有哪些值得我們借鑒的地方呢？

1.立意要深厚高遠(yuǎn)

這篇文章想要表達(dá)的是勞動(dòng)獲得幸福。并且作者講述的尋找這一幸福的過(guò)程是被大眾認(rèn)可的一種普遍意義的積極向上的人生觀。

2.選材要精確恰當(dāng)

抒情性散文的寫(xiě)作雖然是“思接千載，神游萬(wàn)仞”，但選材必須恰當(dāng)。本文選用的是大氣厚重的素材，陶淵明之類的名士也好，丁香、荷花、菊花、梅花這些高潔的意象也好，在中國(guó)文學(xué)史上都有其獨(dú)特的影響力，這讓讀者產(chǎn)生一種心靈的震撼。當(dāng)然也可以選擇鮮活熟悉的素材，讓讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而進(jìn)行自我的深度透視。

3.語(yǔ)言要有文采和抒情性

散文的語(yǔ)言一定是講究文采的，最好做到詞語(yǔ)恰當(dāng)、句子美觀、行文富有韻味。這篇文章中，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)各自關(guān)聯(lián)四種代表性的花，并通過(guò)對(duì)各種花的描繪來(lái)收到文采斐然的效果。

4.意境要交融

“意”指作者的主觀情思，“境”指作者描繪的客觀景象。二者結(jié)合可使主旨更豐厚，更充實(shí)。本文有“意”——作者表達(dá)的是通過(guò)勞動(dòng)獲得幸福的主旨;亦有“境”——春夏秋冬各構(gòu)成美麗圖景，令人向往。

最后，抒情散文的寫(xiě)作布局方面最好“一線串珠”，把素材連貫起來(lái)，可一氣呵成，也可一唱三嘆，使文章更具閱讀性。