趙芳蘭

摘要：在應(yīng)試教育背景下，高中英語教學(xué)要遵循“新高考改革”要求，科學(xué)開展英語互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生探究英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，為學(xué)生逐步拓展提升英語學(xué)科綜合能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要結(jié)合高考英語歷年考題，幫助學(xué)生進(jìn)行英語互動(dòng)教學(xué)探索活動(dòng)，為學(xué)生逐步樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)做好鋪墊。高中英語教學(xué)要回歸本真，充分發(fā)揮語言教學(xué)特色優(yōu)勢(shì)作用，讓學(xué)生理解英語教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)，為學(xué)生增強(qiáng)語言感知能力打好提前量，從而高效迎戰(zhàn)新高考的考驗(yàn)，促使高中生取得良好的英語學(xué)習(xí)能力。如何開展高中英語教學(xué)指導(dǎo)工作，成為高中英語教師的工作內(nèi)容之一，為學(xué)生逐步樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)自主探究能力，使得學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)思想逐步建立。

關(guān)鍵詞：新高考改革;高中;英語;互動(dòng)教學(xué);策略

引言：教師要遵循新高考改革目標(biāo)和方向，積極開展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)工作，促使高中生英語互動(dòng)教學(xué)意識(shí)逐步開展，從而積極培養(yǎng)高中生備戰(zhàn)高考的能力，引發(fā)學(xué)生備戰(zhàn)高考的綜合水平。教師要針對(duì)當(dāng)前“筆頭英語”、“啞巴英語”的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)改革，借助新高考改革的東風(fēng)，充分開展互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，促使高中生英語口語交際能力、閱讀寫作能力等得到有效鍛煉，全面增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。另外，教師要總結(jié)新高考英語學(xué)科改革時(shí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地提升“教”與“學(xué)”能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)綜合水平全面提升，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的整體架構(gòu)意識(shí)。

一、革新英語教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變師生課堂角色

高中英語教學(xué)模式和方向要隨著新高考改革進(jìn)行變化，教師要不斷深化英語教學(xué)改革方向，幫助學(xué)生逐步拓展英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生逐步樹立英語學(xué)習(xí)思想奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師認(rèn)識(shí)到互動(dòng)教學(xué)的重要性，要將學(xué)生的課堂主體地位凸顯出來，從而及時(shí)革新英語教學(xué)觀念，以新高考改革教學(xué)觀念為指導(dǎo)，強(qiáng)化英語教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化英語教學(xué)過程，為構(gòu)建創(chuàng)新性、多元化英語學(xué)習(xí)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)意林版牛津高中英語教材中的“wish you were here”這一課時(shí)，教師要根據(jù)新高考改革的方向，幫助學(xué)生深入探究這一單元詞匯內(nèi)容，比如：在學(xué)習(xí)“arrange;announce;schedule;view;tower……”等詞匯時(shí)，教師要運(yùn)用英語口語訓(xùn)練、游戲交流等方式，對(duì)單詞進(jìn)行深度記憶活動(dòng)，促使學(xué)生牢固掌握英語詞匯知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識(shí)，使得學(xué)生的英語學(xué)科綜合能力得到提升。教師要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，交換“教”與“學(xué)”的身份，促使教師站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生遵循教師的思想開展學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生“樂學(xué)”思想，進(jìn)而深化新高考改革教學(xué)理念。

二、完善英語教學(xué)過程，優(yōu)化英語教學(xué)設(shè)備

由于我國(guó)教育體系還處在應(yīng)試教育階段，在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷完善英語教學(xué)過程，深入優(yōu)化英語教學(xué)思想，為學(xué)生建立多元化英語學(xué)習(xí)課堂，保證學(xué)生在深度學(xué)習(xí)過程中，充分掌握英語知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)思想，進(jìn)而科學(xué)開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面完善英語教學(xué)活動(dòng)。教師借助互動(dòng)教學(xué)手段，幫助學(xué)生逐步創(chuàng)新和應(yīng)用英語教學(xué)設(shè)備，拓展新高考英語教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建多元化英語學(xué)習(xí)體系做足準(zhǔn)備。因此，高中學(xué)校要加大資金與人力的投入，通過有效構(gòu)建英語信息化教學(xué)設(shè)備，達(dá)到完善英語創(chuàng)新、改革教學(xué)過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的駕馭水平。

例如：在進(jìn)行新高考改革中的“英語聽力”教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要通過優(yōu)化教學(xué)過程，來完善英語教學(xué)目標(biāo)。比如：在我校英語教學(xué)設(shè)備中，已經(jīng)配備了最新的智慧黑板，為全體學(xué)生配備了智慧課桌，可以幫助學(xué)生高效開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生的學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力得以增強(qiáng)，促使學(xué)生的聽力綜合能力得到系統(tǒng)性訓(xùn)練，為備戰(zhàn)高考英語聽力做好充分準(zhǔn)備。

三、增強(qiáng)師資教育水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

高中英語教學(xué)要契合新課改要求，要通過不斷開展創(chuàng)新性學(xué)習(xí)活動(dòng)，來完善英語系統(tǒng)性教學(xué)過程，從而逐步增強(qiáng)師資教育水平，促使高中英語教學(xué)模式有所創(chuàng)新和改變，更好地融合新高考改革思想，為學(xué)生逐步樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高三英語教師要通過不斷地學(xué)習(xí)，拓展自身的英語綜合能力，為學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)思想、建立創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師要深入貫徹落實(shí)新高考的教學(xué)模式，給予學(xué)生積極的引導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，深入掌握英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，全面拓展高三英語總復(fù)習(xí)成效，借助理念高考試題展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而保證學(xué)生在縝密的高考制度中，培養(yǎng)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)思維，逐步形成創(chuàng)新性英語學(xué)習(xí)能力，將高考考試作為高中生英語成績(jī)提升的跳板，從而改變自身的命運(yùn)。

四、加強(qiáng)真題解答力度，鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力

教師要注重在實(shí)踐教學(xué)過程中，加強(qiáng)真題解答力度，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思想、逐步建立英語學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生綜合性發(fā)展提供助力，充分鍛煉高中生的應(yīng)試能力，全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力。另外，教師要在具體教學(xué)方案中，創(chuàng)設(shè)“真題解答”板塊，讓學(xué)生充分運(yùn)用英語學(xué)科知識(shí)，開展自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，保證學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中，真正掌握英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，提高英語學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生逐步構(gòu)建系統(tǒng)性學(xué)習(xí)條件，深化高中英語改革理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)真題解答的準(zhǔn)確率。另外，教師要甄選經(jīng)典高考題型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高考知識(shí)的重要性，保證學(xué)生通過解答高考真題，有效夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力，鍛煉高考應(yīng)試良好心態(tài)，全面增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)整體能力。

結(jié)語：

總而言之，教師要遵循新高考改革動(dòng)向，幫助學(xué)生開展創(chuàng)新性教學(xué)引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生逐步樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，深入探究英語學(xué)科思想，逐步構(gòu)建具有活力和動(dòng)力的高中英語課堂，為學(xué)生開展互動(dòng)學(xué)習(xí)模式做好鋪墊。在英語互動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地拓展學(xué)習(xí)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)，針對(duì)新高考改革的目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的應(yīng)用能力，提升高考考試內(nèi)容的解答水平，促使學(xué)生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)思維逐步形成，深入開展系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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