齊嶸　吳憲鳳

關(guān)鍵詞：微信學(xué)習(xí)平臺(tái);遠(yuǎn)程教育;學(xué)生

中圖分類號(hào)：G40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

1開放教育學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用現(xiàn)狀當(dāng)前，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了有利的條件，學(xué)員自身素質(zhì)不斷提升，網(wǎng)上學(xué)習(xí)需求增大。目前開放教育學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要是通過國開學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)行，國開學(xué)習(xí)平臺(tái)主要提供的是統(tǒng)設(shè)必修課的資源，省開課和自開課只有部分學(xué)習(xí)資源，市級(jí)電大老師沒有在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)建設(shè)資源的權(quán)限，只有部分課程的判作業(yè)權(quán)限。

幾年來，通過開放教育老師和學(xué)生對(duì)國開學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試過程中存在以下問題：

（1）學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)，統(tǒng)設(shè)必修課的資源可以在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)上進(jìn)行，省開課和自開課的學(xué)習(xí)資源在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)上，沒有全覆蓋。

（2）學(xué)生形成性作業(yè)，統(tǒng)設(shè)必修課作業(yè)可以在國開學(xué)習(xí)網(wǎng)上進(jìn)行，省開課和自開課的作業(yè)，有的在省電大和市電大自己的平臺(tái)進(jìn)行，有的書寫紙質(zhì)作業(yè)。

（3）學(xué)生的課程終結(jié)性考試，統(tǒng)設(shè)必修課基本采取國家開放大學(xué)組織的統(tǒng)一紙質(zhì)考試，省開課大多采取了基于網(wǎng)絡(luò)的機(jī)考系統(tǒng)，自開課的考試有的采用網(wǎng)絡(luò)考試，有的采用紙質(zhì)考試。

（4）學(xué)生的學(xué)務(wù)通知方面，班主任主要采用微信、QQ、短信、釘釘、電話等手段，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

基于此，我校開發(fā)設(shè)計(jì)了開放教育微信學(xué)習(xí)平臺(tái)，采用早期訪談、問卷調(diào)查等形式，從學(xué)教、學(xué)、管、檢、評(píng)五個(gè)方面為師生提供一站式服務(wù)，使微信學(xué)習(xí)的效果最大化，為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)、有針對(duì)性、持續(xù)性、即時(shí)性的學(xué)習(xí)效果。

2開放教育微信學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)

2.1微信學(xué)習(xí)平臺(tái)總體框架設(shè)計(jì)

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)是在微信小程序的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)開發(fā)完成的：（1）嵌入在學(xué)校微信公眾號(hào)的子欄目內(nèi)，公眾號(hào)已經(jīng)備案，并獲取、下載和安裝好SSL證書;（2）微信學(xué)習(xí)平臺(tái)后臺(tái)為電腦Web界面，運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站二級(jí)域名，已做相應(yīng)的等級(jí)保護(hù)，該平臺(tái)的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

2.2微信學(xué)習(xí)平臺(tái)功能設(shè)計(jì)

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)功能包括我的課程、其他課程、個(gè)人信息、積分明細(xì)、繳費(fèi)方式、支持服務(wù)和通知公告七個(gè)模塊，開放教育的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的微信公眾號(hào)，點(diǎn)擊“微學(xué)習(xí)”，輸入自己的學(xué)號(hào)和姓名信息，即可使用六個(gè)模塊的各項(xiàng)功能。

2.3微信學(xué)習(xí)平臺(tái)功能說明

2.3.1“我的課程”模塊

學(xué)生進(jìn)入“我的課程”，可以對(duì)針對(duì)于本學(xué)期開設(shè)的課程，進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試，學(xué)習(xí)資源包括文本類、圖片類、表格和視頻等資源，作業(yè)類型包括閱讀類、答題類和其他，考試題型包括單選題、多選題、填空題、閱讀理解和案例分析等。

2.3.2“其他課程”模塊

學(xué)生在學(xué)習(xí)完本專業(yè)的課程后，根據(jù)自己的時(shí)間和興趣，可以隨時(shí)瀏覽其他專業(yè)的課程，只需通過點(diǎn)擊“其他課程”功能，搜索出相應(yīng)的專業(yè)課程進(jìn)行業(yè)余學(xué)習(xí)。

2.3.3“個(gè)人信息”模塊學(xué)生進(jìn)入“個(gè)人信息”模塊，可以查詢到自己的姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)、入學(xué)時(shí)間、層次、班級(jí)和學(xué)校等學(xué)籍信息。

2.3.4“積分明細(xì)”模塊

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的每日登陸和瀏覽課程資源進(jìn)行積分累加，能夠清楚的隨時(shí)顯示個(gè)人的積分明細(xì)情況，學(xué)生只需點(diǎn)擊“積分明細(xì)”模塊即可進(jìn)行積分查詢，設(shè)計(jì)此項(xiàng)功能的目的為了鼓勵(lì)學(xué)生增加學(xué)習(xí)頻率，學(xué)期末用自己的積分兌換相應(yīng)禮品。

2.3.5“繳費(fèi)方式”模塊

此模塊主要功能是，提醒告訴開放教育的新生和老生不同的繳納學(xué)費(fèi)的時(shí)間和方式，以免錯(cuò)過繳費(fèi)而影響課程注冊(cè)。

2.3.6“支持服務(wù)”模塊

此模塊主要功能是，主要是給學(xué)生提供一些各專業(yè)共用的資源，例如學(xué)校服務(wù)電話、論文模板、學(xué)習(xí)方法講解、專題講座等。

2.3.7“通知公告”模塊

此模塊的主要功能為，管理員和班主任可以通過后臺(tái)選擇部分班級(jí)或全體班級(jí)發(fā)布有關(guān)授課信息、作業(yè)信息、考試信息和班級(jí)活動(dòng)信息等。

3微信學(xué)習(xí)平臺(tái)功能實(shí)現(xiàn)

平臺(tái)前端基于微信小程序開發(fā)，通過Https請(qǐng)求后端獲取數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)返回格式為Json字符串。后端使用PHP語言開發(fā)，采用ThinkPHP框架實(shí)現(xiàn)MVC三層架構(gòu)。Web服務(wù)使用Nginx，具有穩(wěn)定性高、并發(fā)量高、內(nèi)存消耗少等優(yōu)點(diǎn)。數(shù)據(jù)庫使用MySQL關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，具有運(yùn)行速度快、使用成本低等優(yōu)點(diǎn)。服務(wù)器使用Linux系統(tǒng)，具有穩(wěn)定性高、安全性高等優(yōu)點(diǎn)。

3.1微信學(xué)習(xí)平臺(tái)Web服務(wù)器數(shù)據(jù)接口

（1）學(xué)生通過微信小程序登錄接口代碼，通過接收學(xué)號(hào)和姓名判斷學(xué)生是否可以登錄，具體操作如下：

3.2微信學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用及效果

由我校教務(wù)科牽頭，在教學(xué)與學(xué)生管理科、信息與資源中心和學(xué)校專兼職教師的支持下，順利完成了245門、2067人、4102科次的所有自開課的考試，及格率為97.8%。微信學(xué)習(xí)平臺(tái)得到了廣大師生和教學(xué)點(diǎn)的一致認(rèn)可，通過此次使用微信學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自開課考試，不僅使學(xué)生答題更便捷，同時(shí)也避免了疫情環(huán)境下人員聚集的問題，節(jié)省了大量的人力、物力，而且也提高了考試效率和可信度，進(jìn)一步簡化了閱卷程序，有效減輕了教師們的負(fù)擔(dān)，有利于對(duì)學(xué)生成績的信息化管理。

4微信學(xué)習(xí)平臺(tái)功能優(yōu)勢(shì)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備例如智能手機(jī)、平板電腦等，已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，移動(dòng)學(xué)習(xí)也成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)設(shè)備獲取教育資源已成為一種新興的主流學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)而不受時(shí)間和空間的限制。

開放教育微信學(xué)習(xí)平臺(tái)經(jīng)過前期的開發(fā)、試運(yùn)行，平臺(tái)的功能逐步得到完善，平臺(tái)必定會(huì)有很大的發(fā)展空間和較好的使用前景。其優(yōu)勢(shì)簡單描述如下如下：

4.1真正實(shí)現(xiàn)“一站式”自主學(xué)習(xí)

通過線下專業(yè)教師對(duì)課程資源的整合，學(xué)生每學(xué)期的課程資源都可以在微信平臺(tái)直接學(xué)習(xí)、直接作業(yè)、直接考試等，通過班主任對(duì)學(xué)務(wù)信息的整理上傳，每學(xué)期的課程作業(yè)信息、考核方式等，學(xué)生直接可以從對(duì)應(yīng)的課程資源中找到，不再需要東奔西跑目前，有的在QQ上、有的在微信上、有的在釘釘上等），讓移動(dòng)學(xué)習(xí)無處不在，隨時(shí)與學(xué)習(xí)伙伴、教師和專家交流。這種新的、隨時(shí)隨地、便攜的學(xué)習(xí)模式迎合了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便。

4.2優(yōu)化了教師的教學(xué)管理

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)教師的授課模式和考核方式進(jìn)行了優(yōu)化，師生授課可以在線互動(dòng)，尤其是部分課程的終結(jié)性考核實(shí)現(xiàn)了無紙化在線考試。微信學(xué)習(xí)平臺(tái)延伸了傳統(tǒng)考場(chǎng)，它利用豐富的試卷資源，教師在線布置作業(yè)題，學(xué)生在線做作業(yè)答題，自動(dòng)閱卷并記錄閱卷結(jié)果。它能極大地解決教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持，大大提高了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持和服務(wù)。

4.3班主任管理更加便捷

開放教育班主任是為學(xué)員提供服務(wù)的窗口，是學(xué)員順利學(xué)習(xí)的重要保障。班主任通過多種途徑長期地保持與學(xué)員之間的緊密聯(lián)系，承擔(dān)著準(zhǔn)確、及時(shí)地傳遞中央、省電大下發(fā)的教育教學(xué)信息、學(xué)校的教學(xué)安排等工作。

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)的開發(fā)利用將加大的方便了班主任對(duì)學(xué)生的管理，通過通知公告模塊可以隨時(shí)傳達(dá)各類相關(guān)信息，通過資源上傳可以上傳教學(xué)和考核信息，通過查詢功能可以方便的查詢，班級(jí)信息、學(xué)生學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)成績、考核成績等各類信息。

總之，通過開放教育微信學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能不斷完善，微信學(xué)習(xí)平臺(tái)將更加方便學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)平臺(tái)的引入，將大大提升學(xué)習(xí)的便利性、交互性、靈活性和多樣性，能夠提高教師們自主建設(shè)、管理課程資源的能力，方便班主任的管理工作。