朱悅寧

導(dǎo)讀 ：本文為繪本《阿虎開竅了》教學(xué)設(shè)計，包括：一、設(shè)計目的;二、繪本分析;三、教學(xué)目標(biāo);四、延伸活動;五、教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計。

一、設(shè)計目的

讓孩子理解：什么是開竅？

阿虎開竅前、開竅后的變化是什么？表情的變化、肢體語言的變化是什么？

繪本里其他小動物的特點和習(xí)性諸如：大象的鼻子、貓頭鷹的爪子、蛇的身體、小鳥的嘴巴、鱷魚的特點是怎樣的？它們在阿虎開竅前和開竅后的肢體語言表達(dá)了什么？

學(xué)會觀察：書里的不同季節(jié)是什么？每個爸爸媽媽的眼神、肢體語言代表了什么？看到了什么？是嫌棄、還是溫暖的愛意？

孩子如何對待自己開竅晚的情況？身邊的朋友開竅晚要怎樣處理？

孩子會對爸爸媽媽說什么？

開竅晚的孩子，爸爸媽媽會對孩子說什么？行為意識上要怎樣改變？

阿虎的爸爸媽媽有什么特點？

教師導(dǎo)語：爸爸很可愛，媽媽很有愛，他們的接納和包容真的做到了“靜待花開”。如果我們遇到任何一種情況，應(yīng)該怎樣對待自己呢？記住一句話叫“耐心點”，學(xué)會耐心對待自己和他人。這是一本強(qiáng)烈建議父母仔細(xì)閱讀踐行的繪本。

二、繪本分析

《阿虎開竅了》封面上的阿虎待在月光下，爸爸在身后偷瞄著它，看看它有沒有開竅。阿虎像不像懵懵懂懂的小朋友的表情呀？

繪本中，阿虎開竅以前的花朵都是閉合狀態(tài)，在阿虎慢慢開竅后，花朵盛開了，畫面里的小蝴蝶不管阿虎怎樣，都始終如一地陪伴在它身邊，就像阿虎的大象、貓頭鷹、鱷魚、小鳥、小蛇朋友和爸爸媽媽一樣。大家對阿虎自始至終都是接納的態(tài)度，沒有評判、指責(zé)、譏笑，只是耐心等待著阿虎開竅。阿虎的爸爸是唯一出現(xiàn)焦慮的，在智慧的媽媽引導(dǎo)下，爸爸也放松了，不再暗自盯著兒子，而是選擇放手相信自己的兒子沒問題，只是開竅晚了點。在這樣的環(huán)境下，阿虎不負(fù)眾望，雖然開始的它不會說話、不會讀書、不會寫字、不會吃東西、不會畫畫、不會推雪人、不會做花藝、吃東西邋里邋遢，但在經(jīng)歷了春夏秋冬后，突然有一天阿虎不僅全會了，更成倍成長，畫畫、寫字甚至?xí)萌N不同顏色的筆，就像中國的成語不飛則已一飛沖天、不鳴則已一鳴驚人。最后阿虎說了一句話：“我都會了。”簡單的話語包含的卻是阿虎一直以來的努力。

三、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點是從阿虎“開竅”、父母“靜待開花”兩方面延伸到家長的耐心及孩子對自己開竅晚的接納主題。第一次接觸這個繪本是在觀看華大基因CEO尹燁的視頻時，他說家長陷入了“我執(zhí)”狀態(tài)，其本質(zhì)在于應(yīng)該“執(zhí)我爹媽”，也就是教育者以身作則，做好榜樣。如果父母自己不看書，為什么要逼著孩子天天看書？這個道理在繪本《阿虎開竅了》里有精準(zhǔn)體現(xiàn)：如果你沒有耐心靜待花開，也絕不可以拔苗助長。更加觸動我的是他的這句話：“我是被夸大的孩子，我的父母只批評過我兩次?！睕]想到真的有父母可以做到這一點！我轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，一個二胎媽媽懷疑這根本做不到，我說信為道源功德母。通過這個緣分，我找到這本書，希望傳遞給家長無條件接納孩子的概念，引導(dǎo)孩子用理性思維看待自己?！栋⒒㈤_竅了》的英文名叫Leothe Later Bloomer，豆瓣8.8分，在美國亞馬遜網(wǎng)絡(luò)書店上也有讀者寫下這樣的評論：“這是我的童年最令人難忘的故事書，它聰明地表達(dá)了一個孩子如何在更廣大的世界中找到自己位置的過程?！?/p>

那只“不會讀書、不會寫字、不會畫畫”的阿虎，沒有因為樣樣比別人“差”而自卑、消沉，它依舊快樂地按照自己的節(jié)奏成長。

什么是“開竅”？為了讓孩子理解得更加清晰，我會舉例子，比如：我自己小時候不會系鞋帶，比同齡人晚了很多，沒辦法打死結(jié)。我同時詢問小朋友身邊有沒有學(xué)東西比較慢的小伙伴，他們說的確有，并舉出誰吃飯慢、畫畫慢、說話會害羞不會表達(dá)等例子。我說非常好，比別人學(xué)習(xí)慢一點就是晚開竅，即看似不是很聰明的樣子，那你自己有沒有這樣的情況？孩子會很誠實地表達(dá)自己也會有。接著我會引導(dǎo)孩子：當(dāng)我們自己遇到這樣的情況，你會對自己說什么？當(dāng)然就是書里的那句“耐心點”。那什么是“耐心點”呢？一位五歲的小女孩回答“就是等待”。我感動于這么小的孩子可以理解“耐心”的含義。

我進(jìn)一步引導(dǎo)：如果你身邊有小朋友像阿虎一樣，你會對他們說什么？這時可能會有小朋友嘲笑他，指責(zé)他們笨。我便讓孩子們看阿虎身邊的大象、貓頭鷹、蛇、小鳥、鱷魚是怎樣做的：大家都沒有嘲笑，只有接納和陪伴，都很心平氣和地接受阿虎笨笨的、呆呆的、傻傻的樣子，我問要不要學(xué)習(xí)它們？小朋友齊聲回答“要”。

可能現(xiàn)在小朋友還不能理解“贈人玫瑰，手有余香”的道理。我教導(dǎo)他們：這個世界就是需要善良來維護(hù)的，哪怕只是一個小小的舉動。我們要知道每個人都有優(yōu)勢和劣勢，所以不用急著證明什么，也不必自卑，只需耐心接納自己和他人即可。

我特別希望在孩子心里種下接納自己的種子，慢慢看它生根發(fā)芽，成為人生路上的得力助手，而不去內(nèi)耗自己的能量。

我的另外一個目標(biāo)是講給家長的：孩子在家里畢竟是弱勢的，父母內(nèi)在的強(qiáng)大可以塑造孩子無堅不摧的人格，就好像阿虎的媽媽一樣，是一個家族的靈魂人物，掌握了家庭氣氛。我相信如果沒有一個快樂的媽媽，就很難有一個快樂的家庭。然而，大多數(shù)的媽媽都過于擔(dān)憂子女的課業(yè)、工作、婚姻、健康等問題，幾乎無所不擔(dān)心。這樣的媽媽會快樂嗎？

用“吸引力法則”的說法，這就是“心想事成”。一件事情如果用很大的“念力”相信它，它就會如你所愿“實現(xiàn)”你相信的。你對孩子是擔(dān)心多，還是祝福多呢？愛你的孩子，與其擔(dān)心不如祝福吧！因為“心想事成”。

現(xiàn)在的父母看到別的孩子怎樣，內(nèi)心的第一想法不是祝福，也不是替對方開心，卻焦慮自己的孩子，然后和別人家的小孩子比較，覺得自己的孩子起步晚了。現(xiàn)代社會工作的壓力很大，我們很容易把耐心給了外人，把急躁給了親近的人。因此，如何讓家長不焦慮是一個更重要的話題。只有全家人一起努力，“靜待花開”才能實現(xiàn)！希望越來越多家長可以做到無條件接納孩子，相信孩子是沒有問題的。這種力量非常強(qiáng)大，會成為陪伴孩子一生的自信的禮物，家長也需要暗示自己“耐心點”。

四、延伸活動

《阿虎開竅了》手工創(chuàng)意課繪畫：手掌畫

1.畫三只老虎，分別代表爸爸、媽媽和自己。

2.班里的小朋友一起完成一幅作品，主題為團(tuán)結(jié)、友誼和愛。

3.畫手掌畫時，建議兩只手涂抹均勻，再由爸爸媽媽配合印上手掌，切忌左手在右邊，右手在左邊，這樣頭部會朝向畫中央。中間小的手掌無所謂，左右都可以。

4.水彩顏色用橘色或咖啡色，和書里的調(diào)色接近。頭部、耳朵用大紅色，耳朵內(nèi)部用白色，胡子部分用黃色，需要吹風(fēng)機(jī)，這樣能較快吹干。使用貼上去的塑料眼珠、粗線條和細(xì)線條筆。

5.底部畫上綠色的小草和開放的花朵，可以用模具，也可以小朋友自由發(fā)揮。

6.抬頭空白處寫上“靜待花開”“阿虎開竅了”及日期，讓小朋友記得是爸爸媽媽和自己一起完成的，更重要的是爸爸媽媽孩子記得要“耐心點”。

五、教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計

環(huán)節(jié)設(shè)計：仔細(xì)觀察每張畫面里動植物的特點與表情，讓小朋友一起模仿它們的肢體語言，這樣會增加參與樂趣，也能讓小朋友了解每種不同的生物的特長及獨特技能。

對于阿虎開竅前的表現(xiàn)，孩子印象深刻的有阿虎吃東西邋里邋遢。這時引導(dǎo)孩子：自己在吃東西時需要注意什么？

模仿繪本里的小動物講話，也是孩子們非常喜歡的環(huán)節(jié)，比如：發(fā)出來的聲音“咚咚”“呼呼”“嗶嗶”“嘎吱”等。請孩子留意阿虎爸爸媽媽的表情和對話，向孩子解釋耐心的含義，讓他們明白周圍的人是如何完全相信阿虎的。

小朋友非常喜歡阿虎爸爸的肢體語言，尤其偷偷假裝看電視，實際在觀察阿虎。隨著爸爸不再這么做，阿虎學(xué)會獨立：冬天推雪人，花開時插花。突然有一天，終于阿虎開竅了，此時通過前后畫面的對比感受阿虎的生龍活虎。

當(dāng)阿虎說“我都會了”，小朋友的表情很開心，這時加強(qiáng)梳理孩子內(nèi)在感受：不管自己曾經(jīng)怎樣，都要相信有天會和阿虎一樣開竅，耐心等待自己的開花時刻。