吳淑君

2021年9月，對(duì)于儋州市雅星中學(xué)全體師生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)收獲的季節(jié)。在2021年第36個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，校長(zhǎng)張奎先被評(píng)為儋州市“十佳校長(zhǎng)”?！爱?dāng)獲知這一消息，內(nèi)心非常激動(dòng)和高興。但這不是我個(gè)人的榮譽(yù)，而是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教職員工4年來(lái)努力奮斗的結(jié)果?！辟僦菔醒判侵袑W(xué)校長(zhǎng)張奎先說(shuō)道。

自2017年9月，學(xué)校組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子以來(lái)，面對(duì)學(xué)校過(guò)去積存的問(wèn)題和當(dāng)?shù)乩习傩諏?duì)農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育的渴求，學(xué)校堅(jiān)持“教育是改變而不是迎合”的辦學(xué)理念，圍繞“六個(gè)進(jìn)一步”工作重心，敢于打破過(guò)去的陳規(guī)陋習(xí)，依法治校，依法治教，認(rèn)真規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，扮靚民族文化特色，不斷提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和綜合實(shí)力。4年來(lái)學(xué)校從無(wú)序到規(guī)范，年年有提高、有進(jìn)步，校園環(huán)境、教育教學(xué)質(zhì)量和師生精神面貌都發(fā)生了顯著的改變。順利通過(guò)市標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化學(xué)校與市文明校園驗(yàn)收，中招考試上高中人數(shù)逐年增加。2021年被評(píng)為儋州市“先進(jìn)基層黨組織”，并成功實(shí)現(xiàn)了平均分、上高中、就學(xué)率等三個(gè)方面的突破，教育教學(xué)成績(jī)躍居三個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)先地位，辦學(xué)業(yè)績(jī)得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)增長(zhǎng)一個(gè)下降”辦學(xué)目標(biāo)，全校學(xué)生人數(shù)由317人增長(zhǎng)到708人，住校生由93人增長(zhǎng)到609人，輟學(xué)人數(shù)下降到個(gè)位數(shù)，學(xué)校成功走出一條薄弱農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展的興教育人之路。

2021年12月9日，記者來(lái)到學(xué)校，采訪了張奎先校長(zhǎng)。

教育是改變而不是迎合

2017年9月，作為海南省教育廳面向全國(guó)招聘而來(lái)的優(yōu)秀校長(zhǎng)，張奎先風(fēng)塵仆仆地從來(lái)到海南西部城市儋州，開(kāi)啟人生事業(yè)又一次征途。然而當(dāng)他第一次踏進(jìn)雅星中學(xué)時(shí)，眼前的一幕委實(shí)讓他驚呆了，整個(gè)校園非常凌亂，沒(méi)有一面墻和一扇窗是完整的，地面也沒(méi)有硬化，泥土裸露，坑坑洼洼，風(fēng)一吹，到處塵土飛揚(yáng)。由于公共衛(wèi)生間不足，學(xué)生竟然跑到學(xué)校對(duì)面的橡膠林里大小便。沒(méi)有圍墻，人員可以隨隨便便進(jìn)進(jìn)出出，安全隱患多……看到這一幕，用張奎先的話來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)心情非常失落。

多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴張奎先，這所學(xué)校的“破窗效應(yīng)”非常嚴(yán)重，在這樣一個(gè)育人環(huán)境下，你要讓學(xué)生主動(dòng)來(lái)講衛(wèi)生、講文明，那是不可能的。其次，老師在這樣的環(huán)境教書，充其量這里只是自己工作一個(gè)崗位，根本談不上太多的責(zé)任心和事業(yè)心。學(xué)校的實(shí)際情況也是如此，學(xué)生平常紀(jì)律散漫，上課遲到早退司空見(jiàn)慣。老師工作積極性不高，基本上都是上完課便早早離校，大家不愿在學(xué)校多待一分鐘……

俗話說(shuō)，理想很豐滿，而現(xiàn)實(shí)卻很骨感。雅星中學(xué)的現(xiàn)狀完全超出張奎先的想象，剛來(lái)海南時(shí)那股激情和熱情一下子被澆滅了。他認(rèn)為，如果沒(méi)有外部力量的強(qiáng)力支持，憑借自己的一己之力，要想改變學(xué)校的面貌，比登天還難，他甚至想打“退場(chǎng)鼓”……時(shí)任教育局長(zhǎng)李海文知道他的想法后，誠(chéng)懇地說(shuō)：“儋州教育對(duì)雅星中學(xué)的歷史欠賬太多，這所學(xué)校一直沒(méi)有得到很好地發(fā)展和建設(shè)！您是省教育廳選聘的校長(zhǎng)，來(lái)到雅星中學(xué)，就是要在您的領(lǐng)導(dǎo)下，把這所學(xué)校辦好?！崩罹珠L(zhǎng)表示，政府會(huì)投入資金，改善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)和辦學(xué)條件，希望他打消顧慮。

領(lǐng)導(dǎo)的誠(chéng)心誠(chéng)意，讓張奎先甚為感動(dòng)，也算是給他吃了定心丸，原本打算離開(kāi)海南的念頭也就打消了。畢竟，從教30年來(lái)，他是一位對(duì)教育有著濃厚情懷的人。不然也不會(huì)在不惑之年以毅然決然的姿態(tài)來(lái)到海南，重新規(guī)劃職業(yè)生涯。

有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，作為校長(zhǎng)的張奎先有了改變雅星中學(xué)的底氣。但是他認(rèn)為，作為儋州市三個(gè)民族中學(xué)之一的雅星中學(xué)，由于過(guò)去基礎(chǔ)實(shí)在是太薄弱，要走出辦學(xué)困境，絕非一朝一夕的事。必須沉下心來(lái)，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，找出適合學(xué)校發(fā)展的路徑，一步一個(gè)腳印，才是上上之策。

通過(guò)走訪家長(zhǎng)與教師，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)基本上都是迎合小孩的，小孩成績(jī)好不好，能不能正常完成初中三年學(xué)業(yè)，他們漠不關(guān)心，所以一直以來(lái)學(xué)校輟學(xué)率非常高，一個(gè)村里面就沒(méi)有哪一個(gè)家庭或者孩子是通過(guò)讀書而改變命運(yùn)的。學(xué)校在學(xué)生管理上也是迎合學(xué)生，雖然當(dāng)時(shí)有317個(gè)學(xué)生，但是真正在學(xué)校住宿的不到90個(gè)人，其余的人在外面租房住。到了飯點(diǎn)，學(xué)校食堂基本沒(méi)有人，學(xué)生都是跑到周邊的小飯店就餐，學(xué)校聽(tīng)之任之，沒(méi)有干預(yù)。這樣一種迎合的松散管理，給學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)了極大的安全隱患。

這樣的所見(jiàn)所聞對(duì)初來(lái)乍到的張奎先觸動(dòng)很大，而多年的管理經(jīng)驗(yàn)告訴他，教育的本質(zhì)是改變不是迎合。要想徹底地改變雅星中學(xué)教育生態(tài)環(huán)境，就必須打破過(guò)去那種迎合式的教育管理。經(jīng)過(guò)深思熟慮，張奎先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)商之后，決定把“教育是改變而不是迎合”確定為學(xué)校新的辦學(xué)理念，重新修訂了學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”及學(xué)校章程、5年發(fā)展規(guī)劃，力求在四個(gè)方面進(jìn)行改變：第一，改變學(xué)校的校園校貌;第二，改變老師的教育理念和觀念;第三，改變學(xué)生的行為習(xí)慣和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度;第四，改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生讀書的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，又針對(duì)性地提出了“六個(gè)進(jìn)一步”的工作重心，即進(jìn)一步改善辦學(xué)條件;進(jìn)一步扮靚民族文化特色;進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè);進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jī);進(jìn)一步加大學(xué)生管理力度;進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。這樣通過(guò)實(shí)現(xiàn)學(xué)校從無(wú)到有再到規(guī)范的改變，來(lái)實(shí)現(xiàn)辦人民滿意教育的大目標(biāo)。

理念決定行為，在“教育是改變而不是迎合”這一新的辦學(xué)理念下，雅星中學(xué)的第一步棋就是消除“破窗效應(yīng)”，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。為此，學(xué)校不等不靠，以創(chuàng)建文明校園為抓手，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，檢視問(wèn)題，投入資金對(duì)整個(gè)校園安全監(jiān)控、校園廣播、宣傳欄以及校園環(huán)境的綠化美化逐一進(jìn)行改造。

在學(xué)生的管理上，學(xué)校提出硬核措施，實(shí)施半軍事化與全封閉式管理，要求所有學(xué)生住校并在校就餐，同時(shí)，大力開(kāi)展“兩守兩講”（守時(shí)間、守紀(jì)律，講文明、講衛(wèi)生）活動(dòng)，落實(shí)“一號(hào)檢察建議”之“八要八不要”要求，專項(xiàng)整治學(xué)生不按時(shí)作息，上課遲到曠課行為習(xí)慣，以及紀(jì)律觀念差、不講文明衛(wèi)生，隨意破壞公物、亂扔垃圾、宿舍臟亂差現(xiàn)象。

為了把這些措施真正落到實(shí)處，學(xué)校出臺(tái)了《雅星中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)懲辦法》《雅星中學(xué)儒雅學(xué)生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》，推動(dòng)儒雅學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。另一方面，學(xué)校大打家長(zhǎng)牌，通過(guò)家校共建活動(dòng)，學(xué)校在家長(zhǎng)當(dāng)中提出了“奮斗三年，改變?nèi)恕边@一口號(hào)，真正讓家長(zhǎng)明白知識(shí)改變命運(yùn)的重要性，從而支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理工作。

“三合格一特長(zhǎng)”：為學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠基

一石激起千層浪，雅星中學(xué)一系列改革舉措，在師生和家長(zhǎng)當(dāng)中引起強(qiáng)烈反響，雖然開(kāi)始有些學(xué)生很不適應(yīng)，但是由于學(xué)校措施到位，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生首先在行為習(xí)慣方面發(fā)生了大的改變，不僅能夠遵守正常的作息時(shí)間，而且變得比以前有禮貌，更講衛(wèi)生了，亂丟垃圾、穿拖鞋上學(xué)的現(xiàn)象不見(jiàn)了，學(xué)生見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好。

看著學(xué)生一步步地變“雅”，張奎先校長(zhǎng)確實(shí)從心底感到高興，也讓他更加堅(jiān)定辦好學(xué)校的決心。他始終認(rèn)為，教育是改變而不是迎合，但同時(shí)教育是慢功夫，需要精耕細(xì)作，需要靜待花開(kāi)。按照學(xué)校思想品德合格、學(xué)業(yè)成績(jī)合格、體質(zhì)健康合格、藝體方面的特長(zhǎng)“三合格一特長(zhǎng)”育人目標(biāo)，張奎先期望通過(guò)學(xué)校的精心培育，學(xué)生的核心素養(yǎng)能夠得到快速的提升，為他們未來(lái)人生奠基。

基于這樣一種考慮，4年來(lái)，雅星中學(xué)在立德樹(shù)人、強(qiáng)化學(xué)校德育工作的同時(shí)，致力于校園活動(dòng)設(shè)計(jì)，打造以朗朗的讀書聲、激情的吶喊聲、錚錚的誓言聲為內(nèi)核的“三聲”校園建設(shè)。為此，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生體育方面的愛(ài)好，開(kāi)設(shè)籃球、排球、乒乓球、足球、象棋、書法、繪畫等為主的多個(gè)興趣小組，讓學(xué)生人人參與，做到班班有活動(dòng)、人人有愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，把素質(zhì)教育融入各類特色文體教育活動(dòng)中。同時(shí)，通過(guò)校運(yùn)會(huì)、籃球賽、拔河比賽、大合唱比賽等活動(dòng)開(kāi)展，讓“三聲”的熱度在學(xué)校高燃起來(lái)。這些活動(dòng)如火如荼在雅星中學(xué)的開(kāi)展，不只是鍛煉了學(xué)生的體魄，也增強(qiáng)了其拼搏的意志和組織紀(jì)律性，這對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升起到了積極的作用。

對(duì)于任何一所學(xué)校而言，教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題，雅星中學(xué)也是如此。正如校長(zhǎng)張奎先所言，離開(kāi)了學(xué)習(xí)成績(jī)的核心素養(yǎng)，那就是空中樓閣。因此，在抓教育教學(xué)質(zhì)量上，學(xué)校同樣是不遺余力。

由于生源入學(xué)成績(jī)底子太薄，在抓教學(xué)質(zhì)量上，雅星中學(xué)不可能采取城區(qū)中學(xué)那樣的教學(xué)手段，他們首先提出一個(gè)口號(hào)—“抓學(xué)困生就是抓質(zhì)量”！如何降低學(xué)生的低分率是學(xué)校教學(xué)工作首選;其次，抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量。在這方面，學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，重點(diǎn)抓好學(xué)生的答題習(xí)慣、讀書習(xí)慣、背書習(xí)慣;其三，抓家校就是抓質(zhì)量。學(xué)校積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上督促學(xué)生。尤其在中考三個(gè)月前夕，學(xué)校經(jīng)常性以班級(jí)或集體召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)宣傳“奮斗三個(gè)月，改變?nèi)恕钡睦砟睿瑏?lái)保證學(xué)生的參加中考。

事實(shí)上，為了抓好教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校一方面推行底線思維管理，在實(shí)行坐班和指紋考勤制度的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行《儋州市教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，在教學(xué)管理過(guò)程中做到獎(jiǎng)懲分明;另一方面，聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要分?jǐn)?shù)，向教研要效率，在落實(shí)“四個(gè)常規(guī)”，開(kāi)展“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，理直氣壯講質(zhì)量”教學(xué)專題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極推行“任務(wù)型教學(xué)”在課堂中的落實(shí)，并重點(diǎn)解決目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)、攻堅(jiān)克難無(wú)信心、提升分?jǐn)?shù)無(wú)方法、常規(guī)檢查不到位、無(wú)效課堂還很多、大局意識(shí)欠缺等問(wèn)題，力求在全體教師中形成如何提高教學(xué)質(zhì)量的共識(shí)。

在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中開(kāi)拓前行

敞亮的教室書香四溢，平整干凈的塑膠跑道活躍著學(xué)子們矯健的身影……走進(jìn)今天的儋州市雅星中學(xué)，校園文化建設(shè)可謂匠心獨(dú)運(yùn)，一草一木暗香浮動(dòng)，到處都充滿和洋溢著一種積極向上的文化氛圍，校園文化的構(gòu)建、培植，不斷豐富學(xué)校的內(nèi)涵。

4年來(lái)，在儋州市政府及教育主管部門的大力支持下，經(jīng)過(guò)滾動(dòng)式發(fā)展，今天的雅星中學(xué)發(fā)生了脫胎換骨的改變：學(xué)校變美了，變和諧了;學(xué)生變文明了、變陽(yáng)光了;老師變積極了，更有上進(jìn)心了;家長(zhǎng)變開(kāi)明了，支持學(xué)校工作了……而這一切的改變，促使了學(xué)校整體教學(xué)水平大幅度地提高，學(xué)校不僅每一年的輟學(xué)率在降低，而且外出讀書的學(xué)生逐年回流，在校學(xué)生也就逐年變多了。

“教育要有教育情懷，教育更需要夢(mèng)想，因?yàn)橛袎?mèng)，才會(huì)有一種發(fā)自內(nèi)心的相信，相信教育是一種福祉，是為千千萬(wàn)萬(wàn)孩子謀取幸福的至高無(wú)上的事業(yè);因?yàn)橛袎?mèng)想，才會(huì)有一種超凡脫俗的熱情，不管是遇到什么困難，身處什么環(huán)境，都能一如既往從容執(zhí)教;因?yàn)橛袎?mèng)想，才能在教育教學(xué)中充滿耐心，不驕不躁，不棄不離。”這是校長(zhǎng)張奎先從事教育工作30年最深的感悟和對(duì)雅星中學(xué)全體老師的敦敦告誡。

癡迷教育，喜歡教育，享受教育，對(duì)教育情有獨(dú)鐘，但性子比較急，執(zhí)行力比較好，原則性強(qiáng)，公私分明，且具親和力。這是學(xué)校師生和許多熟悉的朋友眼中的張奎先校長(zhǎng)?！皝?lái)海南已經(jīng)走過(guò)了4年匆匆歲月，當(dāng)?shù)卣?、教育局及學(xué)校老師，對(duì)我非常支持，確實(shí)從內(nèi)心而言，非常感動(dòng)，有著振興當(dāng)?shù)亟逃膹?qiáng)烈之心，每當(dāng)感念至此，往往夜不能寐。”校長(zhǎng)張奎先如是說(shuō)。他表示，將繼續(xù)與學(xué)校全體同仁，把真情融入這片熱土，以最大的熱情與勇氣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為儋州教育事業(yè)的發(fā)展勵(lì)精圖治，開(kāi)拓前行，站好每一班崗。