何江

摘? 要：高中數(shù)學(xué)是一門內(nèi)容復(fù)雜和難懂的主要學(xué)科之一，而課堂是學(xué)生接受和學(xué)習(xí)知識的主要陣地。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)效果，還會對學(xué)生的高考成績起到至關(guān)重要的影響。本文主要對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的重要策略展開了詳細(xì)的分析，以期提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);高效課堂;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

一、影響高中數(shù)學(xué)高效課堂成功構(gòu)建的因素

（一）教學(xué)因素

目前在我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，依舊沿用的是傳統(tǒng)的授課方式和教學(xué)觀念，強(qiáng)制性地要求學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷提高考試分?jǐn)?shù)和答題效率，忽視了學(xué)生個性化的發(fā)展，甚至大部分高中生已經(jīng)成為學(xué)習(xí)機(jī)器般的存在。通常在高中數(shù)學(xué)課堂上主要采用的是講授式教學(xué)方法，教師將教科書上的知識內(nèi)容照本宣科地傳遞給學(xué)生，并布置大量的數(shù)學(xué)題或發(fā)放練習(xí)試卷讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，這樣的方式雖然能夠提升學(xué)生的解題效率，但是給學(xué)生心理和生理上帶來了沉重的壓力，而且完全忽視了學(xué)生在課堂上的主體性地位，導(dǎo)致學(xué)生盲目聽從教師的安排一味追求高分，對學(xué)生的心理健康容易產(chǎn)生不良影響。

（二）學(xué)生因素

高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容涵蓋的范圍較廣，并且理解難度較大，理論內(nèi)容具備極強(qiáng)的理論性，對大部分學(xué)生來說，很難在課堂時間內(nèi)系統(tǒng)掌握教師傳授的教學(xué)內(nèi)容。加上部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，在“教師講、學(xué)生聽”授課模式的影響下變得過于依賴教師，難以體驗到自主探究和自主思考帶來的成就感。由于部分學(xué)生無法準(zhǔn)確理解和掌握數(shù)學(xué)知識，很難及時跟上教學(xué)進(jìn)度，時間一長則會容易產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至還容易出現(xiàn)抄襲作業(yè)、上課走神等現(xiàn)象，不利于保障高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建原則

（一）調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

首先，作為教師需要清楚了解興趣的重要性，強(qiáng)制性地逼迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和完成任務(wù)，容易起到事與愿違的效果。通過營造和諧、自由和輕松的課堂氛圍，并積極推進(jìn)傳統(tǒng)授課方式和教學(xué)理念的創(chuàng)新，選擇合理科學(xué)的教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)手段和方法，給學(xué)生帶來新鮮的體驗，從而更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

（二）真正尊重學(xué)生的主體性地位

構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，首先需要尊重學(xué)生的主體性地位，遵循以生為本的教學(xué)宗旨。堅持落實和貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和空間，不僅能有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，還能在參與自主學(xué)習(xí)的過程中鍛煉自身的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。通過不斷思考和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，同時鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的實際運(yùn)用能力

數(shù)學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)主要是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)知識，并在實際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。加強(qiáng)教學(xué)理論和生活實踐的相互結(jié)合，有效拓展學(xué)生的知識視野，充實學(xué)生的知識儲備。長久以來，大部分學(xué)生普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門概念性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)新知識的時候總感到不知所措。通過實際生活和數(shù)學(xué)教學(xué)的相互聯(lián)系，能夠便于學(xué)生主動投入新知識的學(xué)習(xí)過程中。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的有效措施

（一）遵循以生為本的教學(xué)理念

首先作為教師需要確保以生為本教學(xué)理念的全面落實，并尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，事先詳細(xì)了解和分析學(xué)生的興趣愛好等特點，結(jié)合所掌握的具體情況展開課堂教學(xué)活動，真心做到關(guān)愛學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。構(gòu)建高效課堂的目的主要是為了提升整體教學(xué)效果，并實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)，為了實現(xiàn)該目的，在遵循以生為本的教學(xué)理念開展課堂教學(xué)活動的同時，師生之間應(yīng)當(dāng)拉近距離，保持良好的溝通，確保師生關(guān)系的和諧友好，在與學(xué)生互動時認(rèn)真了解學(xué)生的興趣或想法，結(jié)合實際情況提出具有針對性的教學(xué)方案和目標(biāo)，深入挖掘每個學(xué)生身上的發(fā)光點，選擇具有針對性的教學(xué)方法，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以此提高高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。

（二）做好課前備案工作

課前備案工作對高效課堂的構(gòu)建效果具有關(guān)鍵性的影響，在開展課堂教學(xué)之前需要認(rèn)真研究教材，并做好備課準(zhǔn)備。首先作為優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)具備嚴(yán)格的鉆研精神，也就是說教師需要在課前對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行探究和分析，如果能夠準(zhǔn)確解讀數(shù)學(xué)教材重難點內(nèi)容，并將其詳細(xì)地傳遞給學(xué)生，使整體教學(xué)過程變得更加通暢，能夠大力提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。因此，為了促進(jìn)高效課堂的有力構(gòu)建，應(yīng)堅持以教材為本，充分發(fā)揮教材的重要作用，對數(shù)學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和鉆研。

例如在講解人教版“三角函數(shù)”這一章節(jié)的內(nèi)容時，首先教師需要將該章節(jié)的基礎(chǔ)以及重點內(nèi)容制作成課件，然后在課堂上通過多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行展示，這時教師需要詳細(xì)講解展示的知識點，運(yùn)用通俗易懂的方式給學(xué)生傳授該章節(jié)的重難點內(nèi)容，便于加強(qiáng)學(xué)生對三角函數(shù)相關(guān)知識點的理解。在教導(dǎo)“三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)”時，通過展示相關(guān)表格，使學(xué)生能夠清楚地看到y(tǒng)=sinx、y=cosx、y=tanx的定義域、圖象、值域、對稱性和周期這些知識點。接著向新知識延伸，如給學(xué)生講解“三角函數(shù)的應(yīng)用”這一課內(nèi)容時，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧以往學(xué)習(xí)過的三角函數(shù)概念和圖像以及性質(zhì)，并設(shè)置相應(yīng)的習(xí)題，這時候就得考慮學(xué)生對舊知識的掌握程度。在根據(jù)教材內(nèi)容給學(xué)生傳遞基礎(chǔ)知識后，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加教學(xué)難度，并向舊知識進(jìn)行延伸，遵循循序漸進(jìn)的原則給學(xué)生講解新知識，便于學(xué)生理解和接受新的知識內(nèi)容，在幫助學(xué)生鞏固舊知識的同時，也能夠讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握新知識。

（三）精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

目前在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，時常出現(xiàn)學(xué)生走神或昏昏欲睡等現(xiàn)象，很多學(xué)生自己都產(chǎn)生了自暴自棄的想法，為了集中學(xué)生的注意力，并充分激發(fā)學(xué)生的參與積極性和主動性，可以依據(jù)學(xué)生好奇心重和熱衷新事物等特點精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。但是如何確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的合理性和可行性，則成為廣大數(shù)學(xué)教師頭疼的問題。成功導(dǎo)入課題是提高教學(xué)效果的重要途徑，在實際課堂教學(xué)過程中，需要選擇合適的導(dǎo)入方式，主要是在合適的時機(jī)導(dǎo)入課題或核心內(nèi)容，使學(xué)生能夠知道該堂課主要講哪些知識內(nèi)容。通常采用的導(dǎo)入方式主要是情景教學(xué)法，通過設(shè)置問題導(dǎo)入課堂教學(xué)核心內(nèi)容。

比如當(dāng)教學(xué)進(jìn)度到“函數(shù)的應(yīng)用”這一章時，首先可以要求學(xué)生回顧已學(xué)過的函數(shù)概念及其表示、函數(shù)的基本性質(zhì)和冪函數(shù)的知識點，接著檢查學(xué)生對舊知識的掌握程度，在檢查結(jié)束后設(shè)置函數(shù)習(xí)題。

如y=x²，y=1/2x，y=4x²，y=x⁵+1，y=（x-1）²，y=x，y=a^x（a>1），這些函數(shù)哪些是冪函數(shù)？求函數(shù)f（x）=2x³-3x+1零點的個數(shù)為多少？通過設(shè)置問題導(dǎo)入課堂核心內(nèi)容，能夠讓學(xué)生知道該堂課主要是講三角函數(shù)的性質(zhì)和圖像變換、恒等變形、化簡求知以及證明等知識點，同時布置例題讓學(xué)生解答，能夠讓學(xué)生掌握化簡思想、整體思想和換元思想等解題思想方法，如此有效豐富學(xué)生的知識認(rèn)知，不僅能夠加強(qiáng)對舊知識的深刻理解，還能提高學(xué)生自身的知識應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)是高中教育階段的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生能力的培養(yǎng)效果息息相關(guān)。依據(jù)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)提出的目標(biāo)和要求，應(yīng)當(dāng)積極探究有效構(gòu)建高效課堂的措施，并改變現(xiàn)階段課堂教學(xué)現(xiàn)狀，全面推進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和綜合全面素養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：淳? 潔）

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