名師簡介

費世汲 中共黨員，現(xiàn)任惠州市知行學(xué)校執(zhí)行校長，畢業(yè)于華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，中學(xué)高級教師。曾先后榮獲“湖北省優(yōu)秀教師”“惠州市首席教師”“惠州市優(yōu)秀校長”等榮譽(yù)稱號。先后在《教學(xué)與管理》《生物學(xué)通報》《中學(xué)生物教學(xué)》等刊物公開發(fā)表論文數(shù)十篇。

編者按：新學(xué)期，求學(xué)始。如何“求學(xué)”？惠州市知行學(xué)校執(zhí)行校長費世汲認(rèn)為，求學(xué)應(yīng)有“三知”——知命、知言、知度。2022年秋季開學(xué)典禮上，費世汲校長發(fā)表題為《求學(xué)三知》的講話，本期，讓我們一起共讀，發(fā)現(xiàn)新“知”。

我經(jīng)常思考：知與行的問題。今天，我想和大家談?wù)勚袑W(xué)校的“知”字。

子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”“知”，最常用、最基本的含義是曉得、明了的意思。我認(rèn)為求學(xué)應(yīng)有“三知”，即：知命、知言、知度。

知命

現(xiàn)代漢語中，“命”字的基本解釋有多種，一是動植物的生活能力，如：生命、救命、相依為命等;二是迷信認(rèn)為生來就注定的貧富、壽數(shù)等，如：天命、命運;三是上級對下級的指示，如奉命、命令、使命;四是給予，如命名、命題。

作為一個生命個體，我認(rèn)為首先應(yīng)該知道生命的基本規(guī)律。如：

第一，生命是唯一的。世上沒有完全相同的兩片葉子！我們在場的每位同學(xué)都有自己的姓名、有自己所在的班級、有自己的興趣愛好。有的同學(xué)能歌善舞、有的同學(xué)見多識廣;有的同學(xué)擅長運動，每次運動會都是主力，是大家關(guān)注的焦點;有的同學(xué)喜歡數(shù)理化、有的同學(xué)喜歡文史哲……總之，我們每個人的生命都是獨立的、都是唯一的，我們活著，就要活出自己的風(fēng)采。我們要認(rèn)識自己，知道自己的不足與潛能，學(xué)會揚長避短，努力做最好的自己！

第二，生命是短暫的?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。”生老病死是人生的定律。我們每個人的生命都是上一代人生命的延續(xù)，我們也會將自己的生命延續(xù)給下一代。在這種延續(xù)與傳承中，有的人只是匆匆過客，有的人卻在歷史長河留下了濃墨重彩，如：孔子、曾國藩、毛澤東、錢三強(qiáng)、袁隆平等等?！吧嵌虝旱?，只有美德才能傳給遙遠(yuǎn)的后代?！痹趫鐾瑢W(xué)青春年少，正是學(xué)知識、長本領(lǐng)的好時候，我們要珍惜時間，努力做有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)、有作為的社會主義建設(shè)者和接班人，為中華民族偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)！

第三，生命離不開環(huán)境。魚兒離不開水，企鵝生活在冰冷的極地，駱駝生活在干旱的環(huán)境，這說的都是自然環(huán)境。教室、寢室、食堂、運動場、圖書館，這是我們共同生活的人工環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境能陶冶情操，讓人心情愉悅！創(chuàng)建安全文明校園是我校一項長期的、重要的工作。我們學(xué)校已將每月文明班級、文明寢室的評比作為一項重要活動，將每天衛(wèi)生檢查、每周大掃除、學(xué)生一日常規(guī)等作為重要德育內(nèi)容，其目的就是為了營造“衛(wèi)生干凈整潔、學(xué)生舉止文明”的校園環(huán)境。心理學(xué)上的“破窗效應(yīng)”說明，環(huán)境對人的行為具有一定的暗示作用。一處垃圾如果不及時處理，就會帶來更多的垃圾。垃圾不落地，校園更美麗！最好的風(fēng)景是文明！讓我們知行合一，共建、共享美好校園環(huán)境。

知言

言就是語言。句子是語言的基本單位，能表達(dá)一個完整的意思。我們說話、讀書、寫文章，都是一句一句地來。言為心聲！將一句話說清楚、寫明白，不僅是溝通交流的需要，而且是知識與智慧的表現(xiàn)。同學(xué)們，我此時此刻正在演講，請問如何用一句話來描述我現(xiàn)在的行為？

有的同學(xué)說：“在開學(xué)典禮上，費老師發(fā)表了講話?！边@個句子沒有錯誤。

有的同學(xué)說：“在惠州市知行學(xué)校2022年秋季開學(xué)典禮上，費老師發(fā)表了講話?！边@個句子更加具體。

有的同學(xué)說：“在惠州市知行學(xué)校2022年秋季開學(xué)典禮上，費老師發(fā)表了熱情洋溢的講話?！边@個句子，雖然我很喜歡。但不一定正確！因為它在陳述事實的同時，加入了個人觀點。觀點是主觀認(rèn)知，不能代表客觀存在。如果要證明它是事實，就必須進(jìn)行調(diào)查，去調(diào)查在場的每一位老師和同學(xué)，聽聽他們的意見！

如果張三說費老師的講話熱情洋溢，李四、王五都這么說……所有的老師和同學(xué)都認(rèn)為，百分之百認(rèn)為費老師的講話熱情洋溢。那么，剛才在陳述中加入的觀點才是事實，這個事實是通過完全歸納推理的方法而獲得。有點難！如果運用抽樣調(diào)查、不完全歸納的方法，我們有權(quán)利獲得自己的結(jié)論，即具有保權(quán)性，但沒有保真性，也就是說這個結(jié)論還不能說是百分之百的正確。

同學(xué)們，你能分清事實與觀點嗎？

現(xiàn)在很熱！

我愛學(xué)習(xí)！我愛我們學(xué)校！

我要為班級爭光……

這都是觀點，觀點不一定是對的，所有觀點都是可以反駁的！知言，一是要自己學(xué)會準(zhǔn)確使用語言，二是要學(xué)會判斷別人語言對與錯，取其精華去其糟粕。這樣我們就會慢慢接近真理，獲得真知。

知度

今天，我重點談一個“度”，即制度。

制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗、法規(guī)、規(guī)定等。如：《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)教師行為規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《未成年人預(yù)防犯罪法》《家庭教育促進(jìn)法》《惠州市知行學(xué)校某某班班規(guī)》《惠州市知行學(xué)校某某寢室公約》等，都可以稱為制度。

國有國法，家有家規(guī)。制度非常重要！交規(guī)要求“紅燈停、綠燈行”是為了維持交通秩序，確保車輛行人安全;《中小學(xué)生守則》要求大家“愛黨愛國愛人民”，就是希望同學(xué)們能了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，珍惜來之不易的幸福，熱愛我們的祖國，熱愛我們的人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，努力成為社會發(fā)展所需要的人。

同學(xué)們，制度具有強(qiáng)制性和約束力。在學(xué)校，我們有“培養(yǎng)良好文明衛(wèi)生習(xí)慣的若干規(guī)定”、有“學(xué)生安全十項要求”、有“學(xué)生違紀(jì)扣分及管理辦法”……這些規(guī)章制度是我們對在校所有學(xué)生的基本要求。如：在校期間必須穿校服、不準(zhǔn)化妝、不準(zhǔn)留怪異發(fā)型、不準(zhǔn)無故遲到早退、見到老師要問好，等等，我希望同學(xué)們能將這些基本要求內(nèi)化于心、外化于行，讓遵規(guī)守紀(jì)成為每位知行學(xué)子的日常習(xí)慣和自覺遵循。

知行校園求真知，知行學(xué)子重力行！