丁光明，周宇

摘? 要：當今世界正處于百年未有之大變局，站在“兩個一百年”奮斗目標的交匯點，加強大學生愛國主義教育意義重大。校園文化與大學生愛國主義精神培育的內(nèi)在耦合，為大學生愛國主義精神培育提供了新的實踐路徑：高校應加強校園環(huán)境建設，營造愛國主義精神培育的良好氛圍;加強精神文化建設，構(gòu)建愛國主義精神培育的豐富內(nèi)涵;加強網(wǎng)絡文化建設，占領愛國主義精神培育的重要陣地。

關鍵詞：校園文化;愛國主義;精神文化建設

中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）09-0109-04

2019年11月，中共中央、國務院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》（以下簡稱《綱要》），對高校大學生愛國主義教育進行了頂層設計和科學規(guī)劃?！毒V要》指出，“新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義”[1]。黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代，國際形勢錯綜復雜，世界處于百年未有之大變局，站在“兩個一百年”奮斗目標的交匯點，加強大學生愛國主義教育意義重大。習近平總書記2021年4月19日在清華大學考察時指出：“廣大青年要愛國愛民，從黨史學習中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅定‘四個自信’，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國、為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想?！盵2]隨著全球化、多元化、網(wǎng)絡信息時代的快速發(fā)展，愛國主義教育被賦予了新的內(nèi)涵，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。新時代如何創(chuàng)新愛國主義教育的方式方法，緊跟時代步伐，培養(yǎng)適應時代發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設需要的合格人才，是高校廣大教育工作者需要思考的新課題。

一、新時代加強大學生愛國主義教育的必要性

（一）適應外部環(huán)境的需要

黨的十九大以來，習近平總書記多次指出“當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”，這是黨在新的歷史時期對全球發(fā)展大勢、國際格局變化做出的重大判斷。新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命推動了全球生產(chǎn)關系變革，有力重構(gòu)全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，國際格局發(fā)生深刻的調(diào)整，國際力量對比發(fā)生百年來最具有革命性的變化。

隨著全球化的不斷深入，各國在政治、經(jīng)濟、貿(mào)易上的聯(lián)系日益增強，不同的社會制度、價值觀念、社會文明不斷碰撞，西方文化正悄悄地侵蝕著當代大學生的思想，中西方之間的文化差異、文明代溝和制度競爭，給新時代大學生的愛國主義教育帶來了全新的挑戰(zhàn)。新時代西方國家在軍事、經(jīng)濟不再占有優(yōu)勢的情況下，試圖通過西方價值觀的輸出來扭曲中華民族幾千年來形成的價值觀。

2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情改變了全世界人民的生活秩序。在抗擊新冠肺炎疫情這場最廣泛、最生動的愛國衛(wèi)生運動中，充分彰顯了中華兒女同舟共濟、守望相助的家國情懷，彰顯了中華民族的愛國主義、集體主義精神，中國人民的全民抗疫成為一本生動的愛國主義教科書。中國的疫情防控成果與西方國家相比，生動體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。美國等一些西方國家少數(shù)政客把新冠病毒溯源問題政治化，有悖于人類命運共同體的構(gòu)建，這就需要人們更加深刻地理解愛國主義和國際主義。

（二）適應內(nèi)部環(huán)境的需要

黨的十八大以來，世情、國情、黨情發(fā)生深刻變化，社會發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。為回應當前國內(nèi)和國際形勢的發(fā)展變化，習近平總書記強調(diào)“實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量”[3]，中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。站在“兩個一百年”奮斗目標的交匯點，迫切需要加強愛國主義精神教育，以樹立廣大青年的人生理想，振奮精神，凝聚力量，為實現(xiàn)把我國建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗。

2021年5月，中共中央辦公廳印發(fā)《關于在全社會開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育的通知》，在全社會廣泛開展“四史”教育，通過黨史學習教育，引導廣大青年深入了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史，深刻理解黨為國家和民族做出的偉大貢獻，堅定廣大青年愛黨、愛國、愛社會主義的理想信念，深刻認識歷史虛無主義的欺騙性。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，黨史學習教育活動就是要引導廣大青年回顧歷史，從黨史學習中汲取營養(yǎng)，厚植當代大學生的愛國主義情懷，激發(fā)廣大青年的愛國熱情。

（三）適應網(wǎng)絡時代發(fā)展的需要

隨著網(wǎng)絡時代的不斷深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校思想政治教育的新陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)以其信息量大、傳播速度快、互動性強、體驗效果佳等特點，符合大學生的個體特征，使大學生樂于接受，因而在當代大學生的思想政治教育中發(fā)揮了積極作用，但其危害性也愈發(fā)明顯。網(wǎng)絡中的個人享樂主義、西方自由主義、封建迷信等思想嚴重侵蝕著當代大學生的愛國主義情感，再加上網(wǎng)絡的開放性特征，網(wǎng)絡信息不受時空限制，在中西方文化交流碰撞的同時，也存在著文化滲透。

目前高校校園普遍存在著“手機文化”，大學生通過手機很容易接觸到海量信息，但其傳遞的信息很多具有極強的“非規(guī)范性”。面對層出不窮的熱點事件以及眾多的評論，由于當代大學生人生閱歷淺、三觀尚未成熟、缺乏足夠的辨別是非能力，傳統(tǒng)文化思想極易被弱化，很容易成為不良文化的犧牲品。因此，大學生愛國主義教育必須牢牢掌控網(wǎng)絡新陣地制高點，充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，因勢利導，搶占主流，達到潛移默化的教育效果。

二、校園文化與大學生愛國主義精神培育的內(nèi)在耦合

（一）愛國主義是校園文化的應有之義

愛國主義是中華民族精神的核心，是社會主義文化的重要組成部分。校園文化是高校發(fā)展過程中以師生文化活動為主體、以校園精神為底蘊、以社會先進文化為主導，由高校全體師生員工共同創(chuàng)造的一切學校物質(zhì)文明和精神文明的總和，是高校價值觀念的體現(xiàn)，是社會主義文化的重要組成部分[4]。校園作為社會主義文化傳承、發(fā)展的重要陣地，在社會主體價值觀傳播過程中，校園文化是其重要的傳播主體，同樣承擔著培育、弘揚愛國主義的責任。愛國主義是校園文化的應有之義，在校園文化建設中融入愛國主義，才能真正實現(xiàn)文化育人，實現(xiàn)高校為國育才、為黨育人的教育功能。

（二）校園文化的育人功能涵育了大學生的愛國主義精神

高校校園文化以其獨特的文化內(nèi)涵與表現(xiàn)形式，對大學生的思想引領發(fā)揮著潤物細無聲的熏陶作用，育人功能是校園文化的核心功能，也是校園文化的終極目標。大學生的主要生活場所就是校園，當他們長期置身于校園優(yōu)良的精神環(huán)境，感受濃郁的文化氛圍，體驗豐富的文化活動，在切實感受愛國主義精神、身心愉悅的同時，能潛移默化地感知社會的進步、時代的成就、祖國的繁榮昌盛，感受全國人民萬眾一心、拼搏進取的愛國情懷，激發(fā)他們昂揚向上的斗志，涵育他們的愛國主義情懷。

（三）校園文化的凝聚功能激發(fā)大學生的愛國熱情

高校校園文化中倡導的崇高的民族精神和樸實的愛國主義精神，能不斷提升廣大師生的民族認同感和自信心，形成強大的向心力，不斷強化以愛國主義為核心的民族精神。校園中開放式的櫥窗、網(wǎng)絡平臺、人文景觀、名言警句，營造了良好的育人氛圍;在各個重要紀念日，開展紅歌比賽、瞻仰偉人故居、聆聽人物報告會、參觀紅色紀念地等活動，以生動真實的情境式教學全方位提升廣大學生的民族精神。通過校園文化的熏陶和影響，大學生的民族自豪感、民族自信心、時代使命感得到極大增強，大大激發(fā)他們的愛國主義熱情，凝聚力量，實現(xiàn)大學生愛黨、愛國、愛社會主義的價值導向。

（四）校園文化的約束功能教育大學生理性愛國

當代大學生社會閱歷少，三觀正處于發(fā)展完善時期，對問題的認識有時還不夠成熟、理性。習近平總書記曾講道：“要把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結(jié)合起來?！崩硇詯蹏褪翘幚韱栴}不盲目、不沖動，以維護國家利益為先，熱愛祖國，不做有損國家利益的事。校園文化的約束功能，要求所有師生的言行必須建立在規(guī)章制度、法律法規(guī)允許的框架下，通過積極向上、健康有序的言行來表達自己的愛國之情。校園文化在塑造廣大師生的道德情操、意志品質(zhì)、理想信念的過程中，同時也為大學生確定了正確的前行軌道，指明了前進的方向，并不斷約束廣大師生的行為，引導大學生理性愛國。

三、校園文化視域下加強大學生愛國主義精神培育的實踐路徑

（一）加強校園環(huán)境建設，營造愛國主義精神培育的良好氛圍

1. 建立健全高校愛國主義教育體制機制

中國特色社會主義進入新時代，面對復雜的國際形勢，加強當代大學生的愛國主義教育勢在必行。高校黨委要充分認識到愛國主義在大學生思想政治教育中的核心地位，從“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的高度，以立德樹人為根本任務，充分發(fā)揮領導的頂層設計作用，自覺擔負起意識形態(tài)這項極端重要工作的主體責任，從思想認識、頂層設計、制定方案、行動落實、效果評價等方面統(tǒng)籌學校的各方力量，形成黨委集中統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、層層抓落實的工作格局[5]。

2. 加強校園環(huán)境建設，營造濃郁的愛國主義氛圍

校園是大學生日常學習生活的主要場所，校園文化對他們不斷進行思想熏陶、引領、強化、認同，以達到育人的目的。因此，加強大學生愛國主義教育，必須加強校園環(huán)境的硬件建設，融入更多的愛國主義元素，營造出濃郁的愛國主義氛圍。高校應充分發(fā)揮學校建筑、人物塑像、校史館、文化長廊、櫥窗等載體，特別是具有鮮明特色的校史、地方史、民族史的文化浸潤作用。如一所大學多年辦學歷史積淀的具有自身特色的風格建筑，如江蘇的雨花英烈精神、周恩來精神、新四軍鐵軍精神、淮海戰(zhàn)役精神，又如長征精神、抗戰(zhàn)精神、女排精神等，情境式的教育能夠不斷激發(fā)大學生的愛國主義情懷。

（二）加強精神文化建設，構(gòu)建愛國主義精神培育的豐富內(nèi)涵

1.高校要突出思想政治理論課在大學生愛國主義教育中的正面引導作用

大學生通過思想政治理論課，堅定馬克思主義信仰，學會用馬克思主義辯證思維去認識世界，深刻認識習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵。高校廣泛開展理想信念教育，深入開展中國夢教育，加強當代大學生黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的“四史”教育，可以使大學生更深刻理解中國共產(chǎn)黨為中華民族和中國人民做出的偉大貢獻，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，將社會主義核心價值觀作為自己的價值取向，更清醒地認識到自己是社會主義事業(yè)建設者和接班人，大力弘揚基于愛國主義的民族精神。

2. 積極開展豐富多彩的校園文化活動，培育大學生的愛國主義意識和情懷

文化活動是校園文化的核心，也是大學生樂于接受的生活方式。校園文化活動與愛國主義的緊密結(jié)合，會讓大學生親身體驗愛國主義的強大力量和無窮魅力，自然而然地強化自身愛國主義情感。通過讀書會、講座等，開闊視野，增強歷史使命感;學生可通過紅歌比賽、紅色影視鑒賞、紅色紀念地參觀等，傳承歷史基因，弘揚革命精神;通過重大紀念日會演、演講等，深情表達愛國主義情感;通過觀看重大體育賽事與民族傳統(tǒng)體育項目，不斷增強民族自豪感和民族自信心。高校應充分發(fā)揮大學生社團在校園文化活動中的主力軍作用，用大學生喜聞樂見的形式與內(nèi)容，豐富他們的課外生活，在不知不覺中培育他們深厚的愛國主義情感。

3. 積極開展實踐活動，在實踐中體驗與感悟愛國主義

理論源于實踐，最終又應用于實踐。高校要根據(jù)時間、空間的實際情況，順勢而為，因時而動，積極組織大學生參加實踐活動。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過實踐，大學生能了解實情，合理表達自己的想法，能不斷提升實踐能力和水平，逐步提高對事物的認知能力。

（三）加強網(wǎng)絡文化建設，占領愛國主義精神培育的重要陣地

1. 優(yōu)化網(wǎng)絡文化中的愛國主義教育內(nèi)容

不同的歷史時期，愛國主義的主題不盡相同，如近代社會以“救亡圖存”為主題，中華人民共和國成立以后以“建設發(fā)展”為主題，進入新時代則以“民族復興”為主題。因此，在網(wǎng)絡文化環(huán)境下，大學生愛國主義教育的內(nèi)容也必須重構(gòu)，即加強國家主權意識教育，強化國民意識，正確認識個人與國家的關系，自覺維護國家主權與利益;加強民族文化教育，正確認識民族的發(fā)展歷史，堅定“四個自信”，增強民族自豪感和自信心;加強社會主義核心價值觀教育，積極踐行初心使命，堅定責任擔當，落實以愛國主義為核心的民族精神;加強公民道德教育，不斷提高大學生的綜合素養(yǎng)，推動社會文明進步。

2. 強化網(wǎng)絡秩序管理

為保障網(wǎng)絡信息安全與大學生規(guī)范使用網(wǎng)絡，網(wǎng)絡管理制度的建立健全迫在眉睫。國家層面要從法律法規(guī)上加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，查處不良網(wǎng)站，促進國家互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展;高校層面也應建立專門的網(wǎng)絡監(jiān)管機構(gòu)，及時屏蔽、刪除不良信息，教育和引導大學生健康上網(wǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡行為，引導大學生理性看待網(wǎng)絡世界，學會甄別不良網(wǎng)絡信息，在網(wǎng)絡中不斷強化愛國主義精神。同時，高?？衫镁W(wǎng)絡了解大學生的思想動態(tài)，為高校愛國主義教育提供“硬核”保障。

3. 推動校園愛國主義教育網(wǎng)絡平臺建設

互聯(lián)網(wǎng)時代，高校應開辟全新的愛國主義教育平臺，牢牢掌握網(wǎng)絡輿論陣地的話語權。高校應積極引進現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，開設高質(zhì)量的網(wǎng)絡課程，打造專屬大學生的學習平臺;建立一支成熟的網(wǎng)絡工作隊伍，充分發(fā)揮輔導員與網(wǎng)絡評論員的輿論導向作用，對一些不良言論及時監(jiān)測與控制，避免事態(tài)擴大。高?？沙浞掷梦⑿?、微博、超話、抖音等現(xiàn)代媒體開展愛國主義教育，占領愛國主義教育新陣地，推動校園愛國主義教育網(wǎng)絡平臺持續(xù)、健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國中央人民政府. 中共中央國務院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》[EB/OL]. （2019-11-12）. http：//w ww.gov.cn/zhengce/2019-11/12/content_5451352.htm.

[2] 習近平清華大學考察時深刻指出：讓青春在不懈奮斗中綻放絢麗之花[N]. 人民日報，2021-04-22.

[3] 習近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話：中國夢歸根到底是人民的夢[N]. 人民日報，2013-03-28.

[4] 趙翔，張博. 高校校園文化建設的多維度探究[M]. 西安：西北工業(yè)大學出版社，2020：3.

[5] 于潤艷. 紅色基因視閾下的大學生愛國主義精神培育[J]. 學校黨建與思想教育，2020（20）：28-30.

（薦稿人：李雷，淮陰師范學院教授）

（責任編輯：陳華康）