從2016年開(kāi)始，承德小學(xué)通過(guò)大量的調(diào)研，分析了當(dāng)前的學(xué)校德育工作存在的問(wèn)題及新生代學(xué)生的身心特點(diǎn)，圍繞“微德育”的理念科學(xué)謀劃、扎實(shí)開(kāi)展，將目光聚焦細(xì)微之處，選擇貼近學(xué)生生活的“小”而“實(shí)”的話題，形成了“微行承德”的德育體系。

“‘微行承德’德育是指從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注學(xué)校德育微問(wèn)題，搭建學(xué)生成長(zhǎng)微平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生微習(xí)慣，力求保證育人效果的一種新模式?！毙ｉL(zhǎng)劉建東介紹?！拔⑿谐械隆钡掠?xiàng)目包括五美班級(jí)、五美少年、五微陣地，實(shí)施分為開(kāi)發(fā)“微德育課程”、策劃“微德育活動(dòng)”、建立“微評(píng)價(jià)”。

“微德育課程”，讓思想“美”起來(lái)。在學(xué)校德育課程規(guī)劃中，承德小學(xué)設(shè)立“微德育”三大基本拓展課程，即學(xué)科拓展領(lǐng)域、體藝生活領(lǐng)域、實(shí)踐體驗(yàn)領(lǐng)域。開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典微課程，把《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》作為校本課程的內(nèi)容，利用每日的誦讀微時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生吟誦學(xué)習(xí)，并輔之以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示比賽、閱讀故事會(huì)、名著講堂等微活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生研讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，提升了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。每周五下午同步開(kāi)展全校性微故事、微劇場(chǎng)課程。低年級(jí)的“讀故事經(jīng)典，塑完美人生”微故事活動(dòng)、中高年級(jí)以“踐行核心價(jià)值觀，傳承民族文化”為主題的微劇場(chǎng)活動(dòng)。周一早上以班級(jí)為單位開(kāi)設(shè)“一班一微班會(huì)”課程。每班微班會(huì)由班主任根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)生共同確定育人主題，展開(kāi)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的“新、活、實(shí)”的微班會(huì)活動(dòng)。

“微德育活動(dòng)”，讓心靈“美”起來(lái)。自主創(chuàng)新、特色鮮明的少先隊(duì)活動(dòng)，是小學(xué)德育的生命與靈魂。學(xué)校根據(jù)“微德育”育人目標(biāo)，以清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日為契機(jī)，組織開(kāi)展系列最美“微德育”教育活動(dòng)。如：家庭微實(shí)驗(yàn)室、個(gè)人習(xí)慣微視頻、“校園生活之我見(jiàn)微論壇”等一系列活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康向上的氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

“微評(píng)價(jià)”，真正實(shí)現(xiàn)“美”上加“美”。學(xué)校吸收本土文化中“忠貞、公正”的內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生游戲的心理，建立一套涵蓋全方位的“微德育”激勵(lì)評(píng)價(jià)模式?！拔⒃u(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)主體與內(nèi)容多元化，變單一的教師評(píng)價(jià)為學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、值周小干部評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等?！拔⒃u(píng)價(jià)”方式全程化，按照《承德小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)“每日之星”“每周之星””每月之星”的逐項(xiàng)評(píng)選，讓學(xué)生每天都有目標(biāo)，每天都有期待，每天都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)、成功的快樂(lè)。