高雪媚

摘要：自新中國成立以來，國家對體育運動越來越重視。鄧小平總書記曾在改革開放中提出：要全面發(fā)展‘德智體美勞。大到早已成年的大學(xué)學(xué)生，小到四五歲的幼兒，加強體育項目早已實施到大大小小的城市中去。而對幼兒開展足球的游戲教學(xué)，不僅可以對幼兒的體育啟蒙教育開啟一個良好的開端，還能積極相應(yīng)國家政策，支持國家工作。本文則針對幼兒園特色足球游戲教學(xué)的策略探討進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略;提高興趣;創(chuàng)新設(shè)計

幼兒園開展特色足球游戲教學(xué)并非一時興起，而是根據(jù)當(dāng)今的時代現(xiàn)狀而做出的最符合國情，最適合幼兒的最佳決定。通過具有特色的足球游戲，可以更好的培養(yǎng)幼兒對于體育的興趣，幫助幼兒形成體育意識。幼兒在參與足球游戲的過程中會更好的感受到體育的快樂，會很好的激發(fā)幼兒對于足球的探索欲，讓幼兒能夠更加自覺的跟隨奧運健兒的步伐，成長為更好的自己。

一、幼兒園特色足球游戲教學(xué)的意義

足球是一個需要大腦思考，眼睛觀察，耳朵聆聽的運動，它不僅需要默契的團隊合作，更需要嚴(yán)密的作戰(zhàn)計劃和縱觀全局的大局觀念。所以這也是幼兒園在選擇運動項目時選擇足球的重要原因之一。在學(xué)習(xí)足球的理論知識點時，有利于開發(fā)幼兒的獨立思考能力，拓展幼兒的思維，讓幼兒自主思考如何在面對困難時逃離困境，解決問題。這樣不僅能提高他們的社會適應(yīng)能力，還能再未來面對現(xiàn)實的敲打時輕松面對，從容不迫。在進(jìn)行實踐教學(xué)中時，讓幼兒體會到團隊合作的快樂和成就感，從中感受到團結(jié)的魅力與重要性，讓幼兒擁有團隊意識與合作精神。也能夠提高幼兒的免疫力和抵抗力，避免在傳染病高發(fā)期時感冒發(fā)燒。

幼兒園也應(yīng)當(dāng)全面提升體育和運動在園中開展教學(xué)時的地位，充分理解此次開展幼兒園特色足球游戲教學(xué)的理念和體系，深刻領(lǐng)會校足辦關(guān)于足球教學(xué)的指導(dǎo)思想。作為與幼兒直接接觸的教師，應(yīng)增加自己的知識儲備量，不斷增加面對突發(fā)事件隨機應(yīng)變的能力，優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)新屬于自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓幼兒在幽默風(fēng)趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)理論知識，從而增加幼兒對競技體育的參與度，使幼兒們更加熱愛體育與運動。由于本次教學(xué)體系是采用線上線下相結(jié)合的多元化教學(xué)模式，導(dǎo)致教師無法在線上教學(xué)中及時對學(xué)生進(jìn)行督促，指導(dǎo)。所以這需要幼兒家長的鼎力配合。幼兒家長可以以幼兒園為平臺，了解關(guān)于幼兒足球的理論知識，再觀察自家寶貝是否已經(jīng)理解本節(jié)課的知識點。倘若沒有，可以與教師進(jìn)行溝通，共同解決問題，來幫助孩子更加健康快樂的成長。

二、幼兒園特色足球游戲教學(xué)的研究內(nèi)容

2.1提高知識儲備量，合理規(guī)劃時間

《師說》曾經(jīng)說道：“師者，傳道受業(yè)解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的引路人，更是幼兒啟蒙教育中的榜樣。幼兒如一張白紙，懵懂單純，以教師的話為準(zhǔn)則?？商热艚處熥陨淼闹R儲備量不足，無法解答幼兒提出的問題，不僅無法給予幼兒幫助，更為幼兒立下一個反面榜樣的形象，幼小心靈的他會認(rèn)為這項運動十分困難，久而久之便會產(chǎn)生懼怕和恐懼的心理。教師應(yīng)當(dāng)收集相關(guān)知識和文獻(xiàn)，古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”教師在知識的海洋中豐富自己的知識儲備量，提高自己的內(nèi)涵，這樣在面對幼兒的時候才能自信的侃侃而談，為幼兒梳理良好的榜樣。

幼兒園也應(yīng)當(dāng)對幼兒的理解程度合理的分配教師資源，減少程度較好班級的師資配置，加強程度較弱班級的師資配置。教師所教授的知識也不易過難，應(yīng)循序漸進(jìn)的增加難度，否則容易打擊幼兒的積極性，使幼兒對足球游戲教學(xué)失去信心，從而起到揠苗助長的壞因素。

2.2制作知識大綱，定期教學(xué)交流

在每堂課上課前，教師應(yīng)當(dāng)對本節(jié)課將要講的知識點用大綱所表示出來，以免在接下來的授課時遺漏知識點。知識大綱要做到全面細(xì)致，精確到每一個細(xì)小的知識點。這樣有利于教師對本節(jié)課時間的合理規(guī)劃，防止在某一環(huán)節(jié)時間過長而影響教學(xué)進(jìn)度。

教師們也應(yīng)當(dāng)定期集中在一起進(jìn)行知識交流，共同探討幼兒們在接受教育時的回應(yīng)情況，對幼兒共同的問題特性進(jìn)行總結(jié)和反思，根據(jù)幼兒的年齡特點及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計劃，共同編制園本足球課程。在授課的過程中，選擇他們所感興趣的主題來進(jìn)行知識教學(xué)。比如教師授課的幻燈片的演示圖片可以增添蒙娜貝爾的卡通形象，將事例的主人公換成蠟筆小新，從而吸引幼兒們的注意，完成今天的任務(wù)教學(xué)。倘若遇到幼兒不理解的知識點，可以降低在課堂上的教學(xué)速度，盡最大可能讓幼兒接受足球的理論知識。

2.3培養(yǎng)幼兒興趣，提高幼兒技能

興趣是人類最好的老師，所以培養(yǎng)幼兒對足球游戲教學(xué)課程的興趣至關(guān)重要?；顫姡瑴剀暗恼n堂氛圍會讓幼兒感到舒適，但冰冷，嚴(yán)肅的課堂氛圍會讓幼兒感到恐慌。教師應(yīng)給予幼兒無盡的愛，讓他們不懼怕教師，與教師成為朋友，才能更好的接受課堂中教師所教授的知識點。

教師應(yīng)定期帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行足球游戲教學(xué)的實踐教學(xué)，讓幼兒切身實際的感受到足球的魅力，從而愛上足球。教師應(yīng)選擇危險系數(shù)低，簡單操作的游戲帶領(lǐng)幼兒做，減少危險發(fā)生的風(fēng)險。如果幼兒在游戲中發(fā)生危險，應(yīng)及時停止游戲的進(jìn)行，一名教師安撫受傷幼兒的情緒，一名教師上報給幼兒園，請求停止該項游戲。幼兒在游戲的過程中，不僅可以豐富自身的技能，提高幼兒的膽量，還能開拓幼兒的思維能力，體會到團隊合作的成就感。

結(jié)束語

科技在發(fā)展，時代在進(jìn)步，唯有創(chuàng)新才能在這個風(fēng)起云涌的時代中立足。教師應(yīng)在授課時不斷探索新的教學(xué)方式和教學(xué)模式，培養(yǎng)幼兒對足球游戲教育的興趣，讓幼兒更好的理解理論知識點，為能夠系統(tǒng)的，科學(xué)的在幼兒園階段研究辦好足球特色學(xué)校做出了屬于自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]康倩.幼兒園特色足球游戲教學(xué)的策略探討【J】.赤子，2019（03）.