方鵬

摘要：輪滑是一項(xiàng)技術(shù)性、群體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)、社交能力、意志品質(zhì)等方面的發(fā)展均具有積極的意義。將輪滑融入小學(xué)體育課程當(dāng)中，有利于適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng)需求，豐富體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的課余生活。文章對(duì)小學(xué)體育課程中實(shí)施輪滑教學(xué)的意義進(jìn)行分析，立足當(dāng)前小學(xué)輪滑教學(xué)中的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)開(kāi)展輪滑教學(xué)的有效策略，以期提升輪滑教學(xué)的效果，為相關(guān)教育者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;輪滑教學(xué);開(kāi)展策略

引言：隨著現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)教育行業(yè)提出了更高要求，要求各科教育都進(jìn)行改革和革新，作為小學(xué)階段基礎(chǔ)的教學(xué)課程體育，也要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，做出相應(yīng)課程創(chuàng)新和發(fā)展。要調(diào)動(dòng)體育課堂積極性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣，豐富小學(xué)生體育知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容。輪滑形式多種多樣，能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力和靈活性，還能幫助小學(xué)生鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。所以，在小學(xué)體育課程中開(kāi)展體育活動(dòng)能有效提升教學(xué)效率，本文以小學(xué)體育課程中開(kāi)設(shè)輪滑教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析，。

一、小學(xué)開(kāi)展輪滑教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生身體健康水平

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)程度不斷提升，日常運(yùn)動(dòng)量逐漸下降，身體健康也可能會(huì)受到影響。從生理層面分析，可能會(huì)出現(xiàn)睡眠質(zhì)量低、渾身乏力、免疫力差等問(wèn)題;從心理層面來(lái)看，則可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、精神萎靡、恐懼社交等情況。通過(guò)輪滑教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，可以引導(dǎo)小學(xué)生在戶(hù)外環(huán)境中運(yùn)動(dòng)，利用開(kāi)放的空間和動(dòng)感的音樂(lè)，幫助他們放松身心，實(shí)現(xiàn)身體綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)，要想熟練地掌握輪滑技術(shù)，就必須要進(jìn)行反復(fù)、長(zhǎng)期的訓(xùn)練，有助于促使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)其堅(jiān)毅耐心的品質(zhì)，能夠有效地避免小學(xué)生在生理、心理上出現(xiàn)亞健康狀態(tài)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生身體平衡能力

平衡能力是人體的一項(xiàng)重要生理功能，也是參與各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。在輪滑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要適時(shí)地調(diào)整身體重心，并通過(guò)控制腳下的支點(diǎn)達(dá)到移動(dòng)的效果，對(duì)身體的平衡性有著很高的要求。在輪滑訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)控制自己的軀干和四肢，這對(duì)他們的身體平衡能力有著很好的鍛煉作用。同時(shí)，輪滑訓(xùn)練可以持續(xù)觸動(dòng)學(xué)生的神經(jīng)和肢體，從而提升他們的反應(yīng)速度和神經(jīng)的靈敏性，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)中失控狀態(tài)的應(yīng)對(duì)能力。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)輪滑的時(shí)候，學(xué)生的身體重心需放在雙腳之間，控制身體平衡的難度較高，動(dòng)作會(huì)比較僵硬，腿部、腰腹部的肌肉容易感到酸痛。但隨著訓(xùn)練次數(shù)的增多，學(xué)生就能夠靈活地調(diào)整身體的重心，肌肉力量也會(huì)提升，身體平衡能力可以得到有效的增強(qiáng)。

（三）提高小學(xué)生心理素質(zhì)

在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，需要越來(lái)越多具有有用和卓越心理素質(zhì)的人才。小學(xué)生的未來(lái)。輪滑運(yùn)動(dòng)是動(dòng)靜結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，掌握輪滑的節(jié)奏，體驗(yàn)輪滑的不同形態(tài)和變化。在此過(guò)程中，能有效提高小學(xué)生的審美能力，增進(jìn)學(xué)生的靜默理解與合作，促進(jìn)小學(xué)生之間的交流，增進(jìn)小學(xué)生之間的友誼，提升小學(xué)生的心理素質(zhì)。

二、小學(xué)輪滑教學(xué)的有效策略

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)理念

首先，小學(xué)體育教師要貫徹蒸汽教育的理念，探索輪滑的藝術(shù)性、競(jìng)技性、技巧性和娛樂(lè)性，讓學(xué)生在輪滑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)之美。享受運(yùn)動(dòng)，建立對(duì)運(yùn)動(dòng)的終生理解，然后促進(jìn)德育，讓學(xué)生在整體上茁壯成長(zhǎng)，并創(chuàng)建以學(xué)生為主體的輪滑班，讓輪滑教學(xué)更加生動(dòng)。

（二）小組教學(xué)法

小組教學(xué)是在全班學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異，選擇不同的教學(xué)主題，合理安排教學(xué)任務(wù)和輪滑練習(xí)。教師應(yīng)關(guān)注全班，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)展緩慢和掌握的學(xué)生提供更多幫助，將優(yōu)秀小組分配給其他小組幫助和指導(dǎo)，增加小學(xué)生之間的友誼，并提供給小學(xué)生交流的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)根據(jù)每組的進(jìn)度，為學(xué)生分配不同的教學(xué)任務(wù)和作業(yè)。小組教學(xué)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生更高的情緒。分組后，教師可以有效提高，學(xué)生可以共同進(jìn)步。教師應(yīng)注意學(xué)生和個(gè)人情況的差異，選擇最優(yōu)秀的小學(xué)生來(lái)指導(dǎo)和指導(dǎo)其他小學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑。教師應(yīng)為反應(yīng)遲鈍的學(xué)生提供更多的幫助和鼓勵(lì)。小學(xué)生一起茁壯成長(zhǎng)。在輪滑教學(xué)中，教師要具備特定的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生輪滑學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極性，不斷示范行動(dòng)。對(duì)于學(xué)生。在教學(xué)中，教師要注意小學(xué)生的安全，提高學(xué)生的安全意識(shí)，輪滑是一個(gè)比較高的危險(xiǎn)因素，所以教師要高度重視安全教育。在小學(xué)生示范學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要提高安全警示，在教學(xué)中為學(xué)生提供安全教育知識(shí)。教學(xué)生課前準(zhǔn)備教學(xué)，穿戴好防護(hù)裝備，否則學(xué)生將停止練習(xí)。

（三）加強(qiáng)輪滑課教學(xué)創(chuàng)新

例如，教師在講述輪滑理論知識(shí)時(shí)，可以采用“理論結(jié)合實(shí)踐”的教學(xué)方法，理論認(rèn)知可以配合動(dòng)作示范、學(xué)生示范、圖片說(shuō)明、視頻討論等方式完成教學(xué)任務(wù)。又如，體育教師定期鼓勵(lì)學(xué)生組織輪滑比賽，成立“輪滑社”，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力、團(tuán)隊(duì)精神、毅力等優(yōu)良品質(zhì)。將輪滑變成校園新時(shí)尚。為了在實(shí)踐中提高他們的輪滑技能，教師描述學(xué)生在實(shí)踐中面臨的具體問(wèn)題，使輪滑課堂教學(xué)更加有效[3]。

（四）積極組織輪滑活動(dòng)，培養(yǎng)終身體育意識(shí)

在體育課程中，終身體育意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)重要的目標(biāo)。教師不僅要讓學(xué)生在課堂上參與運(yùn)動(dòng)，更要讓他們意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，將體育教學(xué)拓展到課外，促使學(xué)生養(yǎng)成積極運(yùn)動(dòng)的生活習(xí)慣，獲得受益終生的能力與品質(zhì)。同時(shí)，體育課堂教學(xué)也離不開(kāi)課外活動(dòng)的補(bǔ)充，輪滑技術(shù)需要花費(fèi)許多時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，而體育課時(shí)長(zhǎng)有限，無(wú)法為學(xué)生留出充足的練習(xí)時(shí)間。因此，小學(xué)體育教師要積極組織課外輪滑活動(dòng)，讓輪滑走進(jìn)學(xué)生的課余生活，逐漸成為他們生活中的一部分。同時(shí)，課外體育活動(dòng)在形式上更加靈活多變，有助于保持學(xué)生對(duì)輪滑運(yùn)動(dòng)的新鮮感。

在時(shí)間上，教師可以利用每周的體育課、大課間安排輪滑活動(dòng)，并組織班內(nèi)比賽、校級(jí)競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，展示自己的訓(xùn)練成果，對(duì)優(yōu)勝者可進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑、參與比賽活動(dòng)的熱情。在空間上，可以利用校內(nèi)的籃球場(chǎng)、平整的水泥場(chǎng)地等開(kāi)展輪滑運(yùn)動(dòng)。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生成立輪滑興趣小組、輪滑社團(tuán)等，利用課余時(shí)間自主開(kāi)展輪滑活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們輪滑運(yùn)動(dòng)水平的持續(xù)提升，逐漸形成終身體育的意識(shí)。

結(jié)論：綜上所述，輪滑在小學(xué)體育中具有完善育人體系，指引學(xué)生全面發(fā)展等積極意義，為此教師應(yīng)革新體育教學(xué)思想，賦予輪滑課教學(xué)貫穿性，加強(qiáng)輪滑課教學(xué)創(chuàng)新，助推體育教育事業(yè)與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生得以接納輪滑，在輪滑中感受樂(lè)趣，主動(dòng)開(kāi)展輪滑活動(dòng)，使輪滑課教學(xué)質(zhì)量得以提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷蕓.輪滑運(yùn)動(dòng)進(jìn)入小學(xué)體育課堂的可行性分析[J].新課程（上旬），2018（9）：18.

[2]簡(jiǎn)敬東.小學(xué)開(kāi)展輪滑課教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J].新課程（上旬），2018（4）：102.