李麗英

摘要：游戲符合幼兒的天性，能夠在第一時(shí)間吸引幼兒的眼球，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)以及社會(huì)實(shí)踐有重要的作用。在推進(jìn)幼兒教育體制改革的過(guò)程中，許多教師主動(dòng)開(kāi)展形式多樣的游戲活動(dòng)，進(jìn)一步豐富幼兒園的教育內(nèi)容及形式。傳統(tǒng)游戲與活動(dòng)的互相滲透非常關(guān)鍵，效果較為顯著，教師需要做好前期準(zhǔn)備工作，實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做好鋪墊。

關(guān)鍵詞：幼兒園;傳統(tǒng)游戲與活動(dòng);滲透研究

引言

學(xué)前教育是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，該階段的教育教學(xué)的工作不容忽略，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有深遠(yuǎn)直接的影響。教師需要選擇幼兒比較感興趣的方式，針對(duì)性調(diào)整與人思路，其中游戲與課程之間的有效滲透非常關(guān)鍵，這一點(diǎn)對(duì)幼兒的吸引力比較足。教師需要做好前期準(zhǔn)備工作，了解不同教育環(huán)節(jié)的重點(diǎn)以及核心，注重游戲元素與學(xué)前教育課程之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，掌握恰當(dāng)可行的滲透途徑及策略，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。

一、幼兒園傳統(tǒng)游戲與活動(dòng)相互滲透的價(jià)值

1.體現(xiàn)游戲的教育價(jià)值

游戲?qū)τ變旱奈Ρ容^足，如果教師能夠主動(dòng)結(jié)合當(dāng)前的教育教學(xué)實(shí)情融入不同的育人元素，那么對(duì)體現(xiàn)游戲的價(jià)值將會(huì)有重要的作用。傳統(tǒng)游戲與育人活動(dòng)之間的整合符合這一教育教學(xué)要求，教師也能夠意識(shí)到游戲選擇的重要性和必要性，結(jié)合當(dāng)前的課程內(nèi)容積極選擇不同的游戲元素，確保游戲教學(xué)具有一定的生命力和吸引力，順利實(shí)現(xiàn)前期的學(xué)習(xí)教育目標(biāo)。游戲活動(dòng)的選擇比較復(fù)雜，教師需要結(jié)合當(dāng)前的課程活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，關(guān)注幼兒的天性，主動(dòng)扮演好游戲參與者的角色。在與幼兒進(jìn)行互動(dòng)以及交流的過(guò)程中更好的凸顯幼兒的主體價(jià)值，保證每一個(gè)幼兒都能夠有所收獲和成長(zhǎng)。

2.提升課程的吸引力

簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)比較機(jī)械，對(duì)幼兒的吸引力較低，幼兒的參與能動(dòng)性和自信心不夠理想，游戲元素的融入則有助于轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)實(shí)困境，讓整個(gè)課程內(nèi)容更具有一定的吸引力。教師只需要做好前期準(zhǔn)備工作，實(shí)現(xiàn)游戲與活動(dòng)內(nèi)容的有效滲透，充分凸顯課程教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，靈活利用游戲這一載體實(shí)現(xiàn)課程教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。大部分幼兒能夠在主動(dòng)參與的過(guò)程中說(shuō)出個(gè)人的不同想法及意見(jiàn)，提升個(gè)人的表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3.踐行為本的育人理念

傳統(tǒng)的育人模式比較單一，不利于幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒比較被動(dòng)和機(jī)械，成為了機(jī)器的容器。教育經(jīng)驗(yàn)比較豐富的教師開(kāi)始意識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)峻性，主動(dòng)利用不同的傳統(tǒng)游戲，選擇幼兒比較感興趣的育人方式實(shí)現(xiàn)游戲與活動(dòng)之間的有效滲透。夯實(shí)幼兒的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)散，保證幼兒在自主參與的過(guò)程中產(chǎn)生更多的自信心。

二、幼兒園傳統(tǒng)游戲與活動(dòng)相互滲透的對(duì)策

1.積極落實(shí)故事教學(xué)法

故事與游戲比較相似，都對(duì)幼兒的吸引力較高，教師則可以結(jié)合活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)條件，采取故事教學(xué)法來(lái)促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)課程符合以人為本的育人理念，教師只需要結(jié)合幼兒的天性開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。為了更好地吸引幼兒的眼球，教師還可以選擇具有一定教育意義的故事進(jìn)一步開(kāi)發(fā)幼兒園課程，確保故事以及游戲能夠更好的調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，滿(mǎn)足幼兒的喜好，讓幼兒在自主參與游戲以及聆聽(tīng)故事的過(guò)程中接受思想教育及引導(dǎo)。幼兒教師需要適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)幼兒，引導(dǎo)幼兒，讓幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)自主思考和個(gè)性化學(xué)習(xí)。大部分幼兒能夠在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中集中注意力，主動(dòng)參與其中積極感受整個(gè)游戲，調(diào)動(dòng)個(gè)人的能動(dòng)性和自信心。

2.堅(jiān)持正確的游戲態(tài)度

游戲在幼兒園教育中的出現(xiàn)頻率比較高，教學(xué)效果較為顯著，教師需要端正自身的游戲態(tài)度，了解當(dāng)前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，關(guān)注與幼兒之間的互動(dòng)及交流，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)游戲與活動(dòng)課程之間的有效融合，確保學(xué)前教育質(zhì)量及水平的穩(wěn)步提升。教師需要做好前期準(zhǔn)備工作，糾正偏差認(rèn)知，以良好積極的態(tài)度看待游戲，樹(shù)立正確的游戲態(tài)度，確保游戲與活動(dòng)之間的互相滲透，為幼兒的成長(zhǎng)成才做好鋪墊。這一點(diǎn)對(duì)幼兒的個(gè)性化學(xué)習(xí)及發(fā)展有重要的影響，幼兒也能夠在自主參與的過(guò)程中提升個(gè)人的抗壓能力以及動(dòng)手能力，主動(dòng)自覺(jué)地接受教師的指導(dǎo)和教育。

3.利用多媒體教學(xué)工具

多媒體教學(xué)工具能夠體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富游戲內(nèi)容及游戲形式，對(duì)擺脫傳統(tǒng)的幼兒園教育教學(xué)模式有重要的影響。教師需要站在宏觀的角度高瞻遠(yuǎn)矚，了解傳統(tǒng)游戲的弊端，積極利用多媒體教育工具豐富游戲內(nèi)容和游戲形式。選擇契合幼兒興趣的游戲教學(xué)模式，在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與的過(guò)程中主動(dòng)打造品質(zhì)課堂，確保傳統(tǒng)游戲與活動(dòng)課程的完美融合。大部分幼兒學(xué)習(xí)積極性高漲，能夠自主自覺(jué)的參與游戲活動(dòng)，接受教師的指導(dǎo)和教育，提升個(gè)人的社交能力、表達(dá)能力、理解能力和動(dòng)手能力。這一點(diǎn)對(duì)凸顯游戲教學(xué)的育人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多種優(yōu)質(zhì)資源的合理利用有重要作用，教師的教學(xué)壓力也得到了明顯的減輕。

結(jié)語(yǔ)

幼兒園傳統(tǒng)游戲與活動(dòng)之間的互相滲透符合該階段的教育教學(xué)改革要求，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合利用有重要的影響。教師只需要做好前期準(zhǔn)備工作，將故事教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持正確科學(xué)的游戲態(tài)度，積極利用多媒體教育工具實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。

參考文獻(xiàn)：

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