何穎

摘要：為建設(shè)學(xué)校德育文化，根據(jù)現(xiàn)在德育建設(shè)的一些制約因素，找到解決問題的著力點(diǎn)，即開展少先隊(duì)榜樣中隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮】悼鞓返幕顒?dòng)中成長(zhǎng)。本文主要從以下幾個(gè)方面著手開展活動(dòng)，以建設(shè)學(xué)校德育文化：第一，營(yíng)造氛圍，確定榜樣;第二，收集事跡，感受榜樣;第三，組織班會(huì)，學(xué)習(xí)榜樣;第四，建立基地，爭(zhēng)當(dāng)榜樣。通過這種品牌活動(dòng)，來建設(shè)學(xué)校的德育，引領(lǐng)少年兒童進(jìn)行自我教育，自我提高。

關(guān)鍵詞：榜樣中隊(duì);德育;活動(dòng);自我教育

德育在整個(gè)學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量。然而，我們必須清醒地看到：一方面，黨和各級(jí)政府、各類學(xué)校都十分重視德育工作，投入大量的人力物力;另一方面，相對(duì)于投入而言，學(xué)校德育工作的實(shí)效性尚需提升。當(dāng)前制約德育實(shí)效性的相關(guān)因素主要包括：德育目標(biāo)脫離學(xué)生實(shí)際、德育方法理想化與簡(jiǎn)單化、缺乏實(shí)踐性。就其上述因素，我找到了一個(gè)解決此弊端的著力點(diǎn)，那就是將學(xué)校德育工作與少先隊(duì)榜樣中隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合在一塊，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自身的道德情操，讓學(xué)生在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。

創(chuàng)建“榜樣中隊(duì)”活動(dòng)，是從兒童思想道德實(shí)際出發(fā)的。在小學(xué)階段榜樣的力量是無窮的。因此，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，?gòu)建合適的載體，使知榜樣、學(xué)榜樣，走榜樣道路，成為兒童的追求的向往和追求 。那么如何開展榜樣中隊(duì)活動(dòng)呢？如何才能使榜樣中隊(duì)活動(dòng)來熏陶學(xué)校的德育建設(shè)？

一、營(yíng)造氛圍，確定榜樣

學(xué)習(xí)榜樣，這“榜樣”可以是英雄，可以是我們身邊的同學(xué)、老師等等，只要他的身上有著某方面的優(yōu)點(diǎn)，都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。“榜樣中隊(duì)”可以注意營(yíng)造一定的氛圍，使廣大少先隊(duì)員能在日常生活中隨時(shí)隨地感受到榜樣精神就在我身邊，時(shí)刻感受到榜樣的感染和呼喚。

學(xué)校可以在教室和樓道等適當(dāng)?shù)胤皆O(shè)“學(xué)榜樣活動(dòng)角”;在教室的墻壁上精心布置“你爭(zhēng)我搶學(xué)榜樣”，把收集到的榜樣的照片及事跡簡(jiǎn)介貼上去，使學(xué)生能夠耳濡目染榜樣的精神品質(zhì)，感到榜樣就在自己身邊。榜樣最好是自己學(xué)校的，在自己身邊的，這樣的效果會(huì)更好，對(duì)于學(xué)校德育建設(shè)會(huì)更有幫助，更有感召力，中隊(duì)還可以利用每天的晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行榜樣事跡的介紹。學(xué)校還可以開展“三個(gè)一”活動(dòng)：定期為學(xué)生放映一部具有榜樣意義的電影;提倡學(xué)生讀一本有關(guān)榜樣的好書;每月評(píng)比一次學(xué)習(xí)好榜樣得到不錯(cuò)效果的“榜樣中隊(duì)”。

各個(gè)“榜樣中隊(duì)”都注意從自己的實(shí)際出發(fā)，確定活動(dòng)的目標(biāo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，使創(chuàng)建活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、有序開展。各“榜樣中隊(duì)”都要明確提出的創(chuàng)建目標(biāo)：如可以根據(jù)他們的實(shí)際情況，提出了創(chuàng)建活動(dòng)的具體目標(biāo)。有了具體的目標(biāo)，隊(duì)員就有了明確的奮斗方向。

同時(shí)，各“榜樣中隊(duì)”每周、每月、每個(gè)學(xué)期開展哪些活動(dòng)，達(dá)到什么目的，召開什么內(nèi)內(nèi)容的主題隊(duì)會(huì)，都要有周密的計(jì)劃。如每周安排豐富多彩的教育內(nèi)容：周一：讀書活動(dòng);周二：品德教育十分鐘演出活動(dòng);周三：學(xué)守則，學(xué)規(guī)范活動(dòng);周四：榜樣信息交流活動(dòng);周五：班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一周總結(jié)等等。

通過環(huán)境氛圍的熏陶，從而使學(xué)校德育文化融入到學(xué)校的各個(gè)角落，使學(xué)校德育文化進(jìn)入學(xué)生的心田，通過設(shè)定詳細(xì)的目標(biāo)，使學(xué)校德育文化建設(shè)不再空洞。

二、收集事跡，感受榜樣

“榜樣中隊(duì)”可以從創(chuàng)建活動(dòng)一開始，就把組織隊(duì)員自己動(dòng)手、尋覓榜樣足跡、收集榜樣事跡材料當(dāng)作首要任務(wù)。像在創(chuàng)建活動(dòng)一開始就可以發(fā)動(dòng)全體隊(duì)員，通過各種渠道、多種形式，廣泛收集有關(guān)榜樣的事跡材料;可以通過表演的方式或朗讀的方式告訴同學(xué)一些具體的榜樣事跡，這樣榜樣會(huì)變得鮮活、有生命力，得到的效果也往往比說教來的有效多，有著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

隊(duì)員們把收集的資料，編訂成冊(cè)，人手一冊(cè)。少先隊(duì)員通過自己的實(shí)踐活動(dòng)，全面了解了榜樣事跡，認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)榜樣，從而堅(jiān)定了少先隊(duì)員努力學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的決心。并且在搜集榜樣資料的時(shí)候，把隊(duì)員分成若干個(gè)小組，分頭收集以“革命烈士和英雄人物”為榜樣的圖片、故事、詩抄、日記、書信等資料，一部分可以專門收集自己班級(jí)當(dāng)中、學(xué)校當(dāng)中，我們熟悉的人為榜樣的一些圖片資料以及事跡，同時(shí)并將搜集到的資料做成精美的冊(cè)子。冊(cè)子中有榜樣的事跡材料、英雄名言、圖片展示，還有圖文并茂的連環(huán)畫。緊接著可以組織隊(duì)員們到各中隊(duì)去給同學(xué)們講解，不但使自己受到了深刻的教育，也讓更多的同學(xué)對(duì)榜樣的事跡有了進(jìn)一步的了解。

自己動(dòng)手，自己實(shí)踐去做的事情，往往比老師教育學(xué)生要向榜樣學(xué)習(xí)的說教有效的多。這樣的收集活動(dòng)，使學(xué)生得到了不錯(cuò)的教育，也使學(xué)校的德育文化建設(shè)得到了實(shí)效性。

三、組織隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)榜樣

主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知榜樣、學(xué)榜樣教育的一種重要形式。各“榜樣中隊(duì)”都按照計(jì)劃定時(shí)舉辦豐富多彩、生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)。諸如，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)英雄精神而舉辦的“知榜樣、學(xué)榜樣”主題隊(duì)會(huì);為了用榜樣的品德、情操教育孩子，舉辦“踏著榜樣的足跡前進(jìn)”、“我要向榜樣那樣做人”主題隊(duì)會(huì);舉辦“我向榜樣學(xué)什么”主題隊(duì)會(huì)。在舉辦隊(duì)會(huì)時(shí)盡可能讓全體隊(duì)員都能在主題隊(duì)會(huì)上擔(dān)任適當(dāng)?shù)慕巧ㄟ^講榜樣故事、編學(xué)榜樣快板等多種形式，把榜樣精神融化在孩子們的心中。通過說、講、唱、舞等活潑生動(dòng)的文藝形式，系統(tǒng)介紹榜樣的事跡，告訴隊(duì)員們應(yīng)該向榜樣學(xué)什么。并在大隊(duì)會(huì)或是晨會(huì)上向全校發(fā)出學(xué)幫榜樣的倡議。這樣的主題隊(duì)會(huì)，不僅使隊(duì)員自身受到了教育，也是對(duì)全校知榜樣、學(xué)榜樣活動(dòng)的推動(dòng)，對(duì)學(xué)校德育文化建設(shè)也有不錯(cuò)的促進(jìn)作用。

說、講、唱、舞等活潑生動(dòng)的文藝形式本身就是學(xué)生喜聞樂學(xué)的。在激發(fā)了興趣的情況下，再從中隊(duì)活動(dòng)到大隊(duì)活動(dòng)逐步遞進(jìn)開展，那么受到的教育肯定是可想知的。

通過開展這樣一個(gè)“榜樣中隊(duì)”的活動(dòng)，以此來熏陶學(xué)校德育文化，使學(xué)校德育文化建設(shè)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，也讓學(xué)生在無形當(dāng)中受到道德教育，使德育不再空洞乏味，索然無趣，也不用擔(dān)心收不到實(shí)效。這樣的活動(dòng)不僅能得到外在的教育，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我提高。

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