蘇英志

(石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程系,河北 石家莊 050081)

2018年,《中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》[1]發(fā)布,2020年,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展第二批高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)工作的通知》[2],著力開展高?！半p帶頭人”教師黨支部書記工作室(以下簡稱“雙帶頭人”工作室)建設(shè)工作,推進(jìn)高校黨建理論與實(shí)踐探索,進(jìn)一步完善符合高校實(shí)際、兼顧專業(yè)特點(diǎn)、可示范可推廣的“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作機(jī)制?！半p帶頭人”工作室建設(shè)是國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)中黨建工作的重點(diǎn)。2020年12月,石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)建筑工程系教工黨支部書記工作室入選“教育部第二批高?！p帶頭人’教師黨支部書記工作室建設(shè)名單”,建設(shè)期為3年。

2021年2月,習(xí)近平總書記號(hào)召全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育[3]。2021年3月,教育部召開黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì),會(huì)議強(qiáng)調(diào),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神,按照黨中央統(tǒng)一部署,開展黨史學(xué)習(xí)教育[4]。

學(xué)院建筑工程系教工黨支部書記工作室致力于黨史學(xué)習(xí)教育融合,推動(dòng)“雙帶頭人”工作室建設(shè),探索與推進(jìn)高校黨建工作,旨在為我國高職院校建設(shè)好“雙帶頭人”工作室、培育好“雙帶頭人”工作室黨支部書記提供借鑒與參考。

一、“雙帶頭人”工作室的建設(shè)任務(wù)

(一)強(qiáng)化監(jiān)管,努力完善基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)工作機(jī)制

黨的十九大報(bào)告指出,面對(duì)日益復(fù)雜的國際環(huán)境,需要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè),特別是帶頭人隊(duì)伍建設(shè),著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題;要加強(qiáng)思想道德建設(shè),推動(dòng)思想政治工作向基層發(fā)展[5]。進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo),做好高校思想政治工作至關(guān)重要。學(xué)院黨委高度重視“雙帶頭人”工作室的培育,院(系)黨組織指導(dǎo)到位,構(gòu)建完備的學(xué)院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),組織、教學(xué)等部門牽頭,宣傳、人事、教務(wù)、科研等部門協(xié)同配合,院(系)級(jí)黨組織具體負(fù)責(zé)“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工作機(jī)制,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,解決突出問題。

(二)凝聚人心,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

“雙帶頭人”工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出,要凸顯黨支部工作的四個(gè)主體作用,即發(fā)揮政治引領(lǐng)的主體作用,發(fā)揮規(guī)范黨的組織生活的主體作用,發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚師生的主體作用,發(fā)揮促進(jìn)學(xué)院中心工作的主體作用。要堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位,用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐,推動(dòng)工作,增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”[6];規(guī)范做好換屆工作,強(qiáng)化支委班子建設(shè),注重配備熟悉和熱愛黨務(wù)工作的青年黨員、學(xué)術(shù)骨干擔(dān)任副書記或委員;開展黨的理論學(xué)習(xí),推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化,規(guī)范落實(shí)“三會(huì)一課”制度、組織生活制度、談心談話制度、民主評(píng)議黨員制度,全面推行支部主題黨日;加大政治動(dòng)員、政治引領(lǐng)、政治教育工作力度,著重在高層次人才、優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國教師中發(fā)展黨員;落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任,有效防止不良思想文化思潮的侵蝕,教育引導(dǎo)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)中堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場、政治原則;全面貫徹落實(shí)學(xué)院黨委決策部署和學(xué)院中心工作任務(wù),引領(lǐng)帶動(dòng)師生積極投身學(xué)院改革發(fā)展,推動(dòng)學(xué)院工作高效開展。

(三)謀劃發(fā)展,深化提升基層黨組織書記的“頭雁效應(yīng)”

“雙帶頭人”工作室支部書記要充分發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”,不斷提升思想政治素質(zhì)、黨建工作能力、教育教學(xué)科研水平。要堅(jiān)定政治立場,不斷提升黨性修養(yǎng),自覺以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者;要堅(jiān)決履行政治責(zé)任,讓黨支部的主體作用貫穿于教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)工作全過程;要掌握黨建工作規(guī)律,善于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,促使支部建設(shè)取得良好成效;要在教育教學(xué)、科學(xué)研究、管理服務(wù)等方面業(yè)績突出,入選國家人才項(xiàng)目或?qū)W院相關(guān)專業(yè)帶頭人;要以身作則,嚴(yán)守規(guī)矩,模范遵守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》相關(guān)規(guī)定。通過選配和培養(yǎng)黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、威望高的“雙帶頭人”工作室黨支部書記,帶動(dòng)高職院校教師黨支部黨建工作和業(yè)務(wù)工作雙向提升,不僅可以彌補(bǔ)當(dāng)前教師黨支部建設(shè)的不足,解決基層黨建工作中的突出問題,強(qiáng)化黨支部的政治功能,同時(shí)通過“黨建+業(yè)務(wù)”[7]的工作模式,以黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展,把黨支部的組織力、領(lǐng)導(dǎo)力有效轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)院中心工作的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。

二、“雙帶頭人”工作室黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐

2021年,習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話中指出,在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育,是黨的政治生活中的一件大事。全黨要高度重視,提高思想站位,立足實(shí)際,守正創(chuàng)新,高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)[3]。2022年,中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的意見》,要求各級(jí)黨組織提高政治站位,落實(shí)主體責(zé)任,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善制度機(jī)制,以“釘釘子精神”抓實(shí)抓細(xì)。領(lǐng)導(dǎo)干部更要學(xué)在前,作表率,形成“一級(jí)帶一級(jí)”、全黨一起學(xué)的良好局面[8]。

學(xué)院建筑工程系教工黨支部書記工作室認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)期黨建指導(dǎo)方針,并積極融入“雙帶頭人”工作室黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐,進(jìn)行了有益探索。

(一)圍繞黨史學(xué)習(xí)教育建隊(duì)伍,定方案

按照學(xué)院黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、組織部、黨群工作部和建筑工程系黨總支有關(guān)要求,“雙帶頭人”工作室支部書記認(rèn)真組織召開支委會(huì)和支部大會(huì),協(xié)助建筑工程系黨總支成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),積極動(dòng)員部署和抓好學(xué)習(xí)落實(shí),認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)和推動(dòng)落實(shí)上級(jí)有關(guān)指示和文件精神;精心組織支部支委和廣大黨員教師共同編寫建筑工程系黨史學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)文件、工作計(jì)劃和實(shí)施方案,編寫和管理黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)資料;協(xié)助擬定建筑工程系“我為群眾(師生)辦實(shí)事”活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃和實(shí)施方案,組織支部全體黨員認(rèn)真抓好黨史學(xué)習(xí)教育和“我為群眾(師生)辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),務(wù)求落地落實(shí)。

(二)多措并舉開展學(xué)習(xí)教育

自黨史學(xué)習(xí)教育開展以來,“雙帶頭人”工作室多措并舉落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育。在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取奮進(jìn)力量,不斷提升育人實(shí)效,推動(dòng)教育事業(yè)開啟新征程,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

一是充分利用微信公眾號(hào)和微信工作群等在線平臺(tái)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)院黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的部署要求,轉(zhuǎn)發(fā)主要媒體和學(xué)習(xí)平臺(tái)黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)資料,及時(shí)發(fā)布開展黨史學(xué)習(xí)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法,要求全體黨員把黨史學(xué)習(xí)教育與做好崗位工作緊密結(jié)合起來,把黨史結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)、理論聯(lián)系實(shí)際學(xué),以行動(dòng)見成效,推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育既要入腦入心,更要見言見行;二是加強(qiáng)黨建宣傳陣地和制度建設(shè),將黨史學(xué)習(xí)教育主題精選內(nèi)容上墻,制作慶祝建黨100周年黨建成果系列展牌,完善“雙帶頭人”工作室制度匯編,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),促進(jìn)黨建工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化;三是帶動(dòng)黨員干部堅(jiān)持“讀原著、學(xué)原文、悟原理”,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨史學(xué)習(xí)教育指定書目,深刻領(lǐng)悟黨史精髓,認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記,做到“學(xué)而信、學(xué)而悟、學(xué)而行”;四是引領(lǐng)全體教師依托公共課或?qū)I(yè)課教學(xué),開展黨史學(xué)習(xí)教育和“四史”宣傳教育,激發(fā)學(xué)生愛黨愛國情懷,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),投身于中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐;五是利用新媒體,結(jié)合“三會(huì)一課”和主題黨日,上好主題黨課,重溫入黨誓詞,參觀紅色主題教育基地,演唱《義勇軍進(jìn)行曲》《歌唱祖國》《國際歌》等紅色歌曲,誦讀紅色經(jīng)典詩詞,交流主題學(xué)習(xí)心得體會(huì),觀看紅色主題影片,積極參與省市黨史知識(shí)競賽,組織實(shí)施系部黨史學(xué)習(xí)教育知識(shí)競答和開展解放思想大討論等活動(dòng),推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí),見行見效;六是組織發(fā)動(dòng)廣大黨員和師生,利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育和“四史”宣傳教育;七是積極引導(dǎo)黨員深入學(xué)習(xí),提交黨史學(xué)習(xí)教育和學(xué)習(xí)先進(jìn)典型等方面征文稿件,組織內(nèi)部評(píng)比和表彰活動(dòng),鼓舞士氣,凝聚力量,充分發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用,進(jìn)一步增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力;八是積極組織黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)地研學(xué)活動(dòng),建筑工程系黨總支(教工、學(xué)生黨支部)組織全體黨員教師前往革命圣地西柏坡、平山縣北莊村(《團(tuán)結(jié)就是力量》誕生地)、平山縣李家莊(原中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部舊址)和紅色文化教育培訓(xùn)基地,開展“學(xué)黨史、明黨恩、頌黨情”主題黨日活動(dòng),引導(dǎo)黨員學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局,做到聽黨話、感黨恩、跟黨走;九是充分利用“雙帶頭人”工作室建設(shè)進(jìn)展和成果宣傳網(wǎng)站——全國高校思想政治工作網(wǎng)“育人號(hào)”平臺(tái),作為黨史學(xué)習(xí)教育的重要宣傳陣地,創(chuàng)建“育人號(hào)”網(wǎng)頁基本欄目和“黨建創(chuàng)新理論和‘四史’學(xué)習(xí)”擴(kuò)展欄目,定期發(fā)布“雙帶頭人”工作室相關(guān)稿件,按時(shí)上傳工作簡報(bào),結(jié)合高校工作實(shí)際,大力宣傳“我為群眾(師生)辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),全面總結(jié)黨史學(xué)習(xí)教育成效和經(jīng)驗(yàn),以黨史學(xué)習(xí)教育成果推動(dòng)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展,通過堅(jiān)持不懈的努力,“雙帶頭人”工作室在全國高校思想政治工作網(wǎng)“育人號(hào)”平臺(tái)2021年度發(fā)文數(shù)量居全國同類院校第二。

(三)積極推動(dòng)“我為群眾(師生)辦實(shí)事”工作

一是協(xié)助編制建筑工程系“我為群眾(師生)辦實(shí)事”計(jì)劃和實(shí)施方案并督促落實(shí);二是協(xié)助設(shè)立建筑工程系“我為群眾(師生)辦實(shí)事”征求意見箱并安排系領(lǐng)導(dǎo)接待日,廣泛征求相關(guān)意見和建議,解決實(shí)際問題;三是積極落實(shí)黨史學(xué)習(xí)教育有關(guān)要求,深入開展“我為群眾(師生)辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng),發(fā)動(dòng)黨員干部主動(dòng)幫助師生解決急難愁盼問題,例如,發(fā)動(dòng)黨員教師幫助解決學(xué)生學(xué)業(yè)、思想和生活等方面的問題,鼓勵(lì)黨員干部積極主動(dòng)參加所在社區(qū)的新冠肺炎疫情防控志愿服務(wù)工作,并向所在社區(qū)提出合理化建議,共同維護(hù)社區(qū)公共安全、文明環(huán)境等;四是聯(lián)合建筑工程系學(xué)生黨支部,積極組織開展建筑工程系2021年暑期“三下鄉(xiāng)”以黨史學(xué)習(xí)教育和“我為群眾(師生)辦實(shí)事”為主題的實(shí)踐活動(dòng),組建建筑工程系“建功”志愿服務(wù)隊(duì),送紅色主題教育,專業(yè)知識(shí)和文化、法律、科普知識(shí)下鄉(xiāng),助力構(gòu)建和諧社會(huì)。通過實(shí)施上述行動(dòng),“雙帶頭人”工作室支部和黨員獲得師生群眾一致好評(píng),多人次獲得所在社區(qū)優(yōu)秀志愿者榮譽(yù)稱號(hào)。

在學(xué)院黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,“雙帶頭人”工作室支部結(jié)合實(shí)際工作,形成了“五雙一融合”黨建工作特色品牌①,并被《中國教育報(bào)》《石家莊日?qǐng)?bào)》等多家媒體報(bào)道。2021年,“雙帶頭人”工作室支部獲授“省級(jí)先進(jìn)基層黨組織”、市屬高?！包h建工作樣板支部”稱號(hào),支部書記立項(xiàng)教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目、獲評(píng)省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng),支部黨員教師獲評(píng)“市級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)和“市級(jí)優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號(hào),建筑工程系師生參加省級(jí)以上技能大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)十余項(xiàng)。2022年4月,建筑工程技術(shù)國家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)做法入選教育部典型案例,同年6月,“雙帶頭人”工作室所在支部和黨總支入選河北省第二批新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)培育創(chuàng)建單位。

結(jié)語

“雙帶頭人”工作室建設(shè)圍繞新時(shí)代黨建工作的方針和目標(biāo),結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育主題,推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化和長效化?！半p帶頭人”工作室建設(shè)利用黨建促進(jìn)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的開展,突出黨的建設(shè)對(duì)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的引領(lǐng),重視把黨史學(xué)習(xí)教育激發(fā)出的熱情轉(zhuǎn)化為工作和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以中心工作建設(shè)為支撐,著力提高教育教學(xué)質(zhì)量,服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。在具體工作實(shí)踐中堅(jiān)持以師生為中心,不斷強(qiáng)化對(duì)黨支部黨員教師綜合素質(zhì)與師生協(xié)作能力的培育培訓(xùn)。重點(diǎn)牽引、抓手落地的“雙帶頭人”工作室“五雙一融合”工作機(jī)制來源于實(shí)踐,經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn),扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育,堅(jiān)定理想信念,筑牢精神之魂,增強(qiáng)黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力,發(fā)揮支部政治職能、組織力,助力教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

注 釋:

①“五雙一融合”黨建工作特色品牌:“五雙一融合”黨建工作特色品牌系石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系按照“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發(fā)展”的工作思路,形成的黨建工作特色品牌。其“五雙一融合”分別為“雙亮”“雙培”“雙建”“雙帶頭”“雙發(fā)”工程及黨建工作與教育教學(xué)中心工作的“融合”。雙亮工程-教師黨員亮身份、亮責(zé)任;雙培工程-把青年教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成名師;雙建工程-黨小組建在專業(yè)群上,黨員責(zé)任崗、示范崗建在攻堅(jiān)項(xiàng)目上;雙帶頭工程-專業(yè)帶頭人兼任教師黨支部書記;雙發(fā)工程-黨建的高質(zhì)量發(fā)展引領(lǐng)業(yè)務(wù)的高質(zhì)量發(fā)展,實(shí)現(xiàn)黨建、業(yè)務(wù)雙向提升;融合—樹立新時(shí)代黨建工作與教育教學(xué)中心工作融合發(fā)展的創(chuàng)新理念。