藺云帆

（北京交通大學(xué) 北京 100044）

青年是祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨的十九屆六中全會提出：“黨和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗，必須抓好后繼有人這個根本大計(jì)?！雹僦泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議［N］.人民日報(bào)，2021-11-17（1）.培養(yǎng)能擔(dān)起民族復(fù)興大任的時代新人，首要的就是要加強(qiáng)對青年群體的教育工作，根本是加強(qiáng)新時代青年的愛國主義教育，引導(dǎo)青年以青春之心向黨、以報(bào)國之志為黨，賡續(xù)紅色血脈，勇?lián)聲r代接班人的歷史重任。

一、中國共產(chǎn)黨關(guān)于青年愛國主義教育的百年發(fā)展脈絡(luò)

百年來，黨始終重視對國民群體的愛國主義教育，尤其是對青年一代的愛國主義教育，毫不懈怠地抓青年的愛國主義教育是我們黨思想建設(shè)的重中之重。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上提到：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！雹诹?xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會上的講話［M］.北京:人民出版社，2018.明確了培養(yǎng)愛國精神對新時代青年的基石作用。

（一）新民主主義革命時期：以進(jìn)行革命理論的教育為主題

黨成立初期，面臨著帝國主義、封建主義和官僚資本主義“三座大山”的壓迫，民族未獨(dú)立，國家未解放，人民生活在水深火熱之中，中華民族處于生死存亡的關(guān)鍵時刻。陳云曾就青年群體的作用強(qiáng)調(diào)：“五四運(yùn)動的成功就是青年與工農(nóng)相結(jié)合的結(jié)果?！雹坳愒?陳云文選（第一卷）［M］.北京:人民出版社，1955.黨結(jié)合革命實(shí)際，到群眾中去，到青年中去，充分利用青年朝氣蓬勃的優(yōu)勢，發(fā)揮青年群體的先進(jìn)作用，在青年群體中開展愛國主義教育，引導(dǎo)青年與中國工人、農(nóng)民相結(jié)合，宣傳馬克思主義和進(jìn)行愛國主義教育。通過開展工人夜校、青年士兵夜校、抗大等深入青年群體、工人群眾，用馬克思主義先進(jìn)理論感染、教育青年，鼓勵青年要投身革命就要深入工農(nóng)群眾，自覺與工農(nóng)群眾相結(jié)合，讓青年在與工農(nóng)群眾打成一片中，將馬克思主義理論內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)而鍛煉自己、磨練意志。同時，中國共產(chǎn)黨還通過進(jìn)步刊物來對青年進(jìn)行愛國主義教育，除了繼續(xù)發(fā)展原有的《新青年》，還發(fā)行了《中國共產(chǎn)黨黨報(bào)》《中國青年》等刊物，幫助青年樹立正確的價(jià)值觀念，指導(dǎo)青年學(xué)習(xí)馬列主義。這一時期，中國共產(chǎn)黨青年愛國主義教育的自覺萌芽，促使青年愛國主義的覺醒，增強(qiáng)青年的國家認(rèn)同感，為之后的青年愛國、報(bào)國之路奠定了良好基礎(chǔ)。

（二）社會主義革命和建設(shè)時期：以動員建設(shè)新中國的教育為主題

新中國成立初期，國內(nèi)各項(xiàng)事業(yè)百廢待興，遺留的反動勢力仍試圖破壞新生政權(quán)，擾亂社會秩序；國際敵對勢力從經(jīng)濟(jì)上、軍事上對我國進(jìn)行封鎖和威脅，企圖將新生的社會主義中國扼殺在襁褓之中。在這嚴(yán)峻國際國內(nèi)背景下，首要任務(wù)便是迅速恢復(fù)、鞏固、穩(wěn)定新生的人民政權(quán)。圍繞著這一首要任務(wù)，我們黨十分重視對青年的愛國主義教育，使之為建設(shè)新中國而努力奮斗。黨在青年的愛國主義教育中加入了共產(chǎn)主義勞動教育，幫助青年樹立勞動光榮的思想，團(tuán)結(jié)青年群體參與新中國的生產(chǎn)和勞動，共同建設(shè)新中國，在勞動中鍛煉青年的愛國意識與社會主義、共產(chǎn)主義信念。除勞動教育之外，還開展了馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育，進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)政治課的學(xué)習(xí)，將馬克思主義理論從外界灌輸進(jìn)去，讓青年用先進(jìn)的思想武器武裝自己，教育青年為國家建設(shè)的需要而刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)定社會主義信念，加強(qiáng)對黨和國家以及社會制度的認(rèn)同感，更好地投身新中國的建設(shè)中去。為提高青年的階級覺悟，黨還結(jié)合當(dāng)時的一些社會運(yùn)動來開展青年的愛國主義教育。郭沫若曾說：“在抗美援朝戰(zhàn)爭中，我國人民受到普遍而深入的愛國主義教育，一年以來我國人民已經(jīng)有80%受到了愛國主義教育?！比嗣袢罕娂娂娍犊饽遥斐鲈?，為抗美援朝捐物出力，開展游行示威活動揭露美帝國主義的種種惡行，極大地團(tuán)結(jié)了人民群眾和高漲了群眾愛國熱情，這對青年無疑是一堂生動的愛國主義教育課，既提高了青年的政治覺悟，又有效培養(yǎng)了青年的愛國情懷。

（三）改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期：以建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的教育為主題

黨的十一屆三中全會后，實(shí)行了改革開放的偉大決策，黨的工作重心開始轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。面對國家發(fā)展主題的變化，黨對青年愛國主義教育的要求也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)社會主義新人成為改革開放后黨對青年愛國教育的新期許。進(jìn)入新時期，我國經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，與世界上其他國家的聯(lián)系日益密切，朝氣蓬勃的青年群體對事物的好奇心、新鮮感使其容易受到西方錯誤社會思潮的侵蝕，進(jìn)而造成社會主義信念動搖，社會主義意識淡化。加強(qiáng)新時期青年的愛國主義教育刻不容緩。在此背景下，“鄧小平同志指出:‘中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽(yù)為最大恥辱?！@是對我國現(xiàn)階段愛國主義特征最精辟的概括。愛國主義、集體主義和社會主義思想教育三位一體，有機(jī)地統(tǒng)一在建設(shè)有中國特色的社會主義的偉大實(shí)踐之中。”①中共中央文獻(xiàn)研究室.十四大以來重要文獻(xiàn)選編（上）［M］.北京:人民出版社，1996．1994年制定頒布了《愛國主義教育實(shí)施綱要》，這為之后國民愛國主義教育活動的開展提供了理論遵循，也給青年的愛國主義教育明確了方向。通過加強(qiáng)愛國主義教育基地建設(shè)，組織青年學(xué)生參觀瞻仰博物館、紀(jì)念館等愛國教育基地，在實(shí)踐中對青年進(jìn)行愛國主義教育。與此同時，對青年的愛國主義教育也利用了時代發(fā)展的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)、電視等新興媒體和報(bào)刊、書籍等傳統(tǒng)媒介開設(shè)愛國專題，對愛國主義教育方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，并加強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化和節(jié)日的氛圍營造，潛移默化中對新時期的青年進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)了青年熾熱的愛國之情。

（四）中國特色社會主義新時代：以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的教育為主題

黨的十八大以來，國際國內(nèi)形勢都發(fā)生了很大的變化，黨和國家的事業(yè)取得了歷史性成就，發(fā)生了歷史性變革，中國特色社會主義開始進(jìn)入新時代，我國對青年的愛國主義教育的主題也發(fā)生了變化。2019年《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》的出臺，為新時代愛國主義教育提供了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)文件，也是新的具體要求與規(guī)范。針對當(dāng)代中國愛國主義教育的本質(zhì)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“只有堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實(shí)的?！雹倭?xí)近平關(guān)于社會主義文化建設(shè)論述摘編［M］.北京:中央文獻(xiàn)出版社，2017.習(xí)近平總書記重新定義了新時代愛國主義的深刻內(nèi)涵，要求青年將愛國、愛黨和愛社會主義三者有機(jī)結(jié)合起來，三者相互聯(lián)系，缺一不可。新時代的愛國主義教育也不單單是愛國主題教育，更要包含愛祖國背后的愛中國共產(chǎn)黨和愛中國特色社會主義，國家的前途命運(yùn)與黨的命運(yùn)和社會主義的命運(yùn)緊密相連。讓青年弄清這三者之間的關(guān)系及其重要性，對于深化青年對愛國主義的理解認(rèn)識具有重要價(jià)值。

二、中國共產(chǎn)黨關(guān)于青年愛國主義教育的基本經(jīng)驗(yàn)

回望百年崢嶸歲月，黨始終重視青年群體的作用，毫不懈怠地抓青年的愛國主義教育，將馬克思主義基本原理運(yùn)用到中國實(shí)際工作中去，運(yùn)用多種方法對青年進(jìn)行愛國主義教育，并在實(shí)踐中積累掌握了豐富且寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

（一）堅(jiān)持馬克思主義理論根本指導(dǎo)地位的愛國主義教育

“一百年來，我們黨之所以能夠統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、團(tuán)結(jié)一致向前進(jìn)，之所以能夠取得革命、建設(shè)、改革的偉大勝利和輝煌成就，就在于我們黨堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，高瞻遠(yuǎn)矚、見微知著，既解決現(xiàn)實(shí)問題，又解決戰(zhàn)略問題，準(zhǔn)確判斷和把握形勢，制定切合實(shí)際的目標(biāo)任務(wù)、政策策略?！雹诹?xí)近平在陜西榆林考察時強(qiáng)調(diào)解放思想改革創(chuàng)新再接再厲譜寫陜西高質(zhì)量發(fā)展新篇章［N］.人民日報(bào)，2021-09-16（1）.關(guān)于堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，習(xí)近平總書記這樣說道。馬克思主義作為我國立黨立國的根本指導(dǎo)思想，在我國革命、建設(shè)和改革中發(fā)揮了巨大的思想引領(lǐng)作用，尤其是其科學(xué)性、真理性指引著黨對青年愛國主義教育發(fā)展的正確方向，是黨對青年愛國主義教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的源泉和動力。以毛澤東同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持以馬列主義和毛澤東思想教育青年和工人群體，地方政府和高校相繼開設(shè)了馬克思主義理論相關(guān)課程，使青年學(xué)生建立正確的世界觀和馬克思主義政治立場，為愛國主義教育奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；進(jìn)入改革開放的新時期，為了防止青年出現(xiàn)社會主義意識淡薄的情況，以鄧小平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時度勢地提出了發(fā)揚(yáng)愛國主義精神，提高青年的民族自尊心和自信心，了解中國過去遭受的苦難挫折，激發(fā)青年愛國熱情，創(chuàng)新了新時期愛國主義教育的形式方法，對青年愛國主義教育增添了時代色彩；新時代以來，我黨開始對青年進(jìn)行馬克思主義中國化最新成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義的教育，加強(qiáng)對青年的理論教育，充分發(fā)揮思政課教書育人的功用，用馬克思主義理論的愛國情感對青年進(jìn)行思想熏陶，明確自身的時代站位。

（二）堅(jiān)持以優(yōu)秀中華文化厚植青年

中華文明綿延數(shù)千年，蘊(yùn)含著中國人民思想結(jié)晶和價(jià)值意蘊(yùn)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華文明的首要部分，始終是青年愛國主義教育的重要內(nèi)容。愛國主義作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神核心，更是中華兒女的內(nèi)心堅(jiān)守，激勵著億萬中華兒女頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息。黨十分重視利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行青年愛國主義精神的教育，通過中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和歷史事件，潛移默化地感染青年，喚醒青年內(nèi)心的愛國主義情感，引導(dǎo)青年找尋中華歷史中的愛國基因，使其更好地銘記歷史，增強(qiáng)青年群體的文化自信。以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神是中華兒女賴以支撐的強(qiáng)大精神動力，也是精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。綿延千年的中華文明也涵括著黨誕生后所形成的革命文化，革命文化傳承了中華傳統(tǒng)文化的精神特質(zhì)，又隨著時代變遷，在中國革命中得到了新的升華發(fā)展。在百年奮斗歷程中，無數(shù)英雄人物挺身而出，其可歌可泣的歷史事跡是青年愛國主義教育的鮮活案例；建黨精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、女排精神、脫貧攻堅(jiān)精神等，構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，是青年愛國主義教育的重要內(nèi)容。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國革命文化、社會主義先進(jìn)文化中汲取養(yǎng)分，能夠增強(qiáng)青年對祖國的熱愛之情，提高青年使命擔(dān)當(dāng)意識。

（三）把握時代脈絡(luò)，創(chuàng)新教育理念

不同時期，黨對青年的愛國主義教育也有著不同的工作重點(diǎn)。新民主主義革命時期，人民處于水深火熱之中，面臨推翻三座大山壓迫和民族解放的重任，黨對青年的愛國主義教育主要是以馬克思主義理論教育青年群體，將愛國主義精神熔鑄在實(shí)踐活動中，鼓勵青年積極參與革命、投身工人運(yùn)動；進(jìn)入社會主義革命和建設(shè)時期，我國的首要任務(wù)是穩(wěn)定新生的人民政權(quán)并建設(shè)新中國，黨充分認(rèn)識到青年在國家建設(shè)方面的重要作用，利用青年干勁十足、朝氣蓬勃的特點(diǎn)，動員青年進(jìn)行勞動教育，使勞動光榮的思想深深植入到青年內(nèi)心，并通過開設(shè)馬列主義課程教育青年，提高青年思想覺悟；改革開放以來，我國開始面向現(xiàn)代化建設(shè)，為了發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，黨適時提出了培育社會主義新人，以社會主義新人為目標(biāo)對青年開展愛國主義教育，發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，讓青年走進(jìn)歷史、了解歷史，激發(fā)青年的愛國熱情；黨的十八大以來，我國社會主要矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我國站在新的歷史起點(diǎn)上，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，愛國主義教育又有了新的時代要求，民族復(fù)興教育開始提上日程，黨愈發(fā)重視黨史、國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育作用，增強(qiáng)青年對祖國文化的自信心、歸屬感，使青年自覺承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代重任。

三、中國共產(chǎn)黨關(guān)于青年愛國主義教育的現(xiàn)實(shí)啟示

百年歷程中，黨探索了豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是關(guān)于青年愛國主義教育方面。新時代的青年愛國主義教育面臨著新的時代挑戰(zhàn)，在新的歷史起點(diǎn)上，對青年愛國主義教育既是黨教育工作的重要一環(huán)，也民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。一代青年有一代青年的歷史機(jī)遇，新時代背景下，繼續(xù)做好青年愛國主義教育工作，把握時代主旋律，豐富愛國主義教育內(nèi)涵，使愛國主義教育與時俱進(jìn)，煥發(fā)出新的生機(jī)活力。

（一）堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)

《新時代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出：“要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學(xué)校教育全過程，推動愛國主義教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦?！雹傩聲r代愛國主義教育實(shí)施綱要［M］.北京：人民出版社，2019.相比1994年《愛國主義教育綱要》中的“愛國主義教育的重點(diǎn)是青少年”②中共中央文獻(xiàn)研究室.十四大以來重要文獻(xiàn)選編（上）［M］.北京:人民出版社，1996.的表述，更加突出了青年在新時代愛國主義教育的重要性，青年是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是我們黨最新的思想理論成果，也是當(dāng)前我國進(jìn)行青年愛國主義教育的最新指導(dǎo)思想。充分發(fā)揮習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的旗幟引領(lǐng)作用，在理論層面上，持續(xù)加強(qiáng)習(xí)近平關(guān)于青年愛國主義教育論述的研究，增強(qiáng)新時代青年愛國主義教育的理論支撐，將新時代愛國主義教育緊密結(jié)合高校學(xué)生實(shí)際，使黨的創(chuàng)新理論落地生根、開花結(jié)果，做好用新思想引領(lǐng)新時代青年的愛國主義教育。在實(shí)踐層面中，用馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年頭腦，厚植青年愛國之情，使其堅(jiān)持不懈地用正確的思想理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐，堅(jiān)定其在面對紛繁復(fù)雜社會時的理想信念，自覺抵制錯誤思想的侵蝕，深刻領(lǐng)會習(xí)近平愛國主義思想的時代內(nèi)涵，發(fā)揮好精神旗幟的引領(lǐng)作用，使青年積極承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代使命。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與“四史”學(xué)習(xí)教育

“忘記歷史就意味著背叛”③在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話［M］.北京:人民出版社，2014.。在中華五千年的歷史長河中，積淀并流傳下浩繁燦爛的文化瑰寶——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其不僅蘊(yùn)含著古老中國雄厚的歷史底蘊(yùn)，也凝聚著中華民族的民族氣節(jié)、民族精神，既是我們寶貴的思想結(jié)晶，也是我們進(jìn)行愛國主義教育的永恒內(nèi)容。習(xí)近平總書記曾說過：“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。”④習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第1卷）［M］.北京:外文出版社，2018.引導(dǎo)青年深刻認(rèn)識愛國主義，不斷增強(qiáng)青年對中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感。如何把握新的發(fā)展機(jī)遇、戰(zhàn)勝重重困難挑戰(zhàn)，與我們能否正視過去、正確對待歷史密不可分。加強(qiáng)對青年群體的中國歷史學(xué)習(xí)教育，尤其是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的教育?！八氖贰苯逃骨嗄瓿浞至私獍盐罩袊伯a(chǎn)黨的百年奮斗史，汲取養(yǎng)分和信念，克服歷史虛無主義的消極影響，進(jìn)而堅(jiān)定馬克思主義信念，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義之情，把青年的個人夢與中華民族偉大復(fù)興的中國夢緊緊結(jié)合起來，自覺承擔(dān)起民族復(fù)興的歷史重任。

（三）不斷豐富教育形式，創(chuàng)新教育途徑

在科技迅猛發(fā)展的信息時代，每個人都與互聯(lián)網(wǎng)有著千絲萬縷的聯(lián)系，尤其是青年一代。網(wǎng)絡(luò)等新媒體給人民生活帶來便利的同時，也為青年的愛國主義教育提供了多種途徑。利用好網(wǎng)絡(luò)反應(yīng)及時、交互作用強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新符合時代要求的教育形式，充分發(fā)揮并利用好主流媒體的愛國主義宣傳工作，做好青年大眾喜聞樂見的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品，使愛國主義教育內(nèi)容更貼合新時代青年群體的思想現(xiàn)狀。但網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，且大多數(shù)青年思想還未成熟定型，容易受到錯誤思想的影響，導(dǎo)致思想偏差，更要做好對網(wǎng)絡(luò)不良信息的監(jiān)管，抵制有損國家名譽(yù)、危害國家和人民利益的言論，為青年搭建一個積極健康的網(wǎng)絡(luò)平臺。在新時代高校思政工作方面，習(xí)近平總書記指出：“高校思政工作要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治理論教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”①習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第2卷）［M］.北京:外文出版社，2017.這就要求在發(fā)揮思政課的主渠道作用的同時，也要充分發(fā)揮多個學(xué)科的協(xié)同育人功效，實(shí)現(xiàn)思政課和課程思政有機(jī)融合，豐富愛國主義教育的形式，鼓勵愛國主義教育走出課堂、走出校園，開展豐富的愛國主義實(shí)踐活動，引導(dǎo)青年正確價(jià)值觀的形成、愛國情感的養(yǎng)成，將愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行。