鄭國(guó)友　謝波

摘要：我校自2019年5月初被確定為合肥市健康與體育工作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校后，在堅(jiān)持健康教育的辦學(xué)思想基礎(chǔ)上，開展健康與體育教育的創(chuàng)新性研究與實(shí)踐——從健康教育理念的進(jìn)一步深化和活動(dòng)課程建設(shè)逐步完善兩個(gè)層面，充分發(fā)掘健康與體育工作在學(xué)校的創(chuàng)新結(jié)合點(diǎn)，從不同維度實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：健康與體育創(chuàng)新實(shí)踐研究

一、健康教育理念的進(jìn)一步深化

學(xué)校重新審視“健康與體育”的內(nèi)容，整合資源，把時(shí)代發(fā)展的要求與學(xué)生身心發(fā)展需求相結(jié)合。針對(duì)學(xué)校自己的特色，以及當(dāng)下立德樹人的教育根本任務(wù)，從身體健康、心理健康、價(jià)值觀健康三個(gè)層面出發(fā)，深化學(xué)?！敖】到逃钡睦砟顑?nèi)涵。

（一）身體健康是心理健康和價(jià)值觀健康的前提條件，是健康教育的基礎(chǔ)

在學(xué)校教育的方方面面滲透健康教育的理念和實(shí)踐，以普及健康教育知識(shí)為行動(dòng)基礎(chǔ)，以活動(dòng)課程建設(shè)為抓手和載體，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，科學(xué)開展體育鍛煉與活動(dòng)課程，全力打造健康教育的活動(dòng)平臺(tái)，提供健康教育的教學(xué)指導(dǎo)。

（二）積極的情感、態(tài)度，是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。心理健康是學(xué)校健康教育的重要組成部分

我校是隨遷子女定點(diǎn)校，人口流動(dòng)性大，家庭成員分居生活的情況比較普遍。因此，我校繼續(xù)秉承“健康教育”的理念，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，明確提出適合學(xué)校的心理健康要求，改善學(xué)生心理健康問題。

（三）健康教育的第三個(gè)層面，主要指學(xué)生在價(jià)值觀層面的健康

我校深度挖掘體育活動(dòng)中的德育因素，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)知自我，認(rèn)識(shí)同伴，形成良好品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。參與體育活動(dòng)能對(duì)兒童身心健康、認(rèn)知、情感、社會(huì)性以及自我概念的發(fā)展起到舉足輕重的作用。這是健康教育的最高要求，也是學(xué)生未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的必要條件之一。

二、健康教育活動(dòng)課程逐步完善

學(xué)校一直以來(lái)以足球?yàn)樘厣?，同時(shí)開展足球活動(dòng)、體育游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種體育活動(dòng)。深入解讀在健康教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校圍繞“身·心·靈”健康的目標(biāo)，統(tǒng)合已有的各類體育活動(dòng)并進(jìn)行優(yōu)化和補(bǔ)充，形成一個(gè)品牌、兩大特色、四項(xiàng)常規(guī)的活動(dòng)課程體系。

（一）一個(gè)品牌：打造學(xué)校足球品牌

足球是躍進(jìn)小學(xué)的特色，是學(xué)校打造品牌活動(dòng)的不二之選。根據(jù)學(xué)校目前已有的足球活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，分成以下三個(gè)方面開展：

特色校本課程——足球課程：經(jīng)過(guò)多年的足球特色建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)形成了自己的足球特色課程。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，每周固定一課時(shí)，配合制定的足球課程讀本進(jìn)行教學(xué)。足球課已經(jīng)成為躍進(jìn)小學(xué)每一位學(xué)生的必修課。

賽事促成長(zhǎng)——足球比賽：學(xué)校為豐富學(xué)生的足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于足球的興趣，同時(shí)通過(guò)足球提升學(xué)生的體能，鍛煉學(xué)生的意志，組織開展了多樣的足球比賽。包括每年一度的足球聯(lián)賽，組織校足球隊(duì)參與各類校外足球比賽，取得優(yōu)秀的成績(jī)。

游戲滲透生活——足球特色活動(dòng)：學(xué)校為豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)足球特色教育的趣味性與多樣性，開展“足球小達(dá)人”“足球攝影比賽”“教授與我踢足球”“足球嘉年華”等多種特色活動(dòng)，將足球活動(dòng)融入學(xué)生生活。

（二）兩大特色：課間游戲、定向運(yùn)動(dòng)

學(xué)校為實(shí)現(xiàn)健康與體育的創(chuàng)新活動(dòng)體系構(gòu)建，結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)特色，設(shè)計(jì)學(xué)校特色活動(dòng)，主要包括課間游戲和定向運(yùn)動(dòng)兩項(xiàng)。

基于小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在目前學(xué)校現(xiàn)有資源基礎(chǔ)上，合理開展有序、有意義的課間活動(dòng)。我們針對(duì)性地提出規(guī)劃思路，以期將原本無(wú)序的課間活動(dòng)變成益智健體的有效載體。課間游戲包括趣味游戲、團(tuán)隊(duì)游戲、益智游戲。

定向活動(dòng)課程采用“定向+”的形式，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和對(duì)于“健康與體育”的深度理解，讓每個(gè)孩子在自我不斷發(fā)展的要求下，針對(duì)不同年級(jí)確定不同的目標(biāo)重點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的定向活動(dòng)課程脈絡(luò)，詮釋其具體的內(nèi)涵及培養(yǎng)方向。比如：一年級(jí)的親子定向、二年級(jí)的百米定向、三年級(jí)的定向+體能、四年級(jí)的定向+游戲、高年級(jí)的戶外定向越野。

（三）四項(xiàng)常規(guī)——習(xí)慣、心理、研學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)

學(xué)校針對(duì)學(xué)生各個(gè)階段的關(guān)鍵期，設(shè)置主題性活動(dòng)。行為習(xí)慣主題月——低學(xué)段（身體健康）。一、二年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的黃金時(shí)期，尤其是培養(yǎng)學(xué)生在校的行為習(xí)慣、課堂習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。因此學(xué)校針對(duì)低段孩子開展行為習(xí)慣訓(xùn)練達(dá)標(biāo)手冊(cè)，加入相對(duì)應(yīng)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，幫助孩子在低年級(jí)更有針對(duì)性的形成良好行為習(xí)慣，為自身的健康奠定基礎(chǔ)。

心理健康嘉年華——中學(xué)段（心理健康）。三、四年級(jí)學(xué)生處于發(fā)展人際關(guān)系的過(guò)渡期，從以親子關(guān)系為主向以同伴關(guān)系為主進(jìn)行轉(zhuǎn)變。因此，此階段關(guān)注學(xué)生的心理健康并進(jìn)行有效引導(dǎo)極為重要。學(xué)校開展以心理健康教育為主題的嘉年華活動(dòng)，以一周或一個(gè)月為期，設(shè)置不同的心理健康活動(dòng)內(nèi)容，以主題活動(dòng)的形式達(dá)成心理健康教育的目的。

紅色文化主題研學(xué)——高學(xué)段（價(jià)值觀健康）。高年級(jí)是孩子價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，高學(xué)段采用特色研學(xué)的方式，通過(guò)研學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生充分與社會(huì)接觸，去體驗(yàn)特定環(huán)境下的教育因素，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三大運(yùn)動(dòng)會(huì)——全年級(jí)段。設(shè)置春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)三大主題運(yùn)動(dòng)會(huì)。一方面從體育鍛煉的角度，這能促使學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，也可以檢查學(xué)生的體育健康情況;另一方面這能提升體育教育的趣味性，通過(guò)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生在游戲中運(yùn)動(dòng)，以運(yùn)動(dòng)促成長(zhǎng)。

三、健康教育見成效

學(xué)校立足實(shí)際，扎實(shí)開展健康教育，以校園足球?yàn)樽ナ?，深入開展“足球嘉年華活動(dòng)”“校園足球聯(lián)賽”等活動(dòng)，現(xiàn)已初見成效：李健豪、楊玉潔入選全國(guó)校園足球冬令營(yíng)，其中楊玉潔入選校園足球國(guó)家隊(duì)，現(xiàn)在已有8名運(yùn)動(dòng)員通過(guò)足球這個(gè)臺(tái)階考入各類高校;在2018安徽省首屆青少年校園足球影像展評(píng)選中，我校報(bào)送的作品榮獲一等獎(jiǎng)3幅，二等獎(jiǎng)2幅;在2019年安徽省青少年定向錦標(biāo)賽中，宋子豪、西雨涵、顧徽州、余悅榮獲一等獎(jiǎng)，張宇帆、鄭哨銀等四位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，付子昂、蔣春暉等9位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng);在合肥市陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)小學(xué)生體育競(jìng)賽中，江玉冉、陳思思分別榮獲小學(xué)女子單搖組第一名和第二名的好成績(jī);在“萬(wàn)科杯”安徽省暨合肥市2020年迎新年健身走、第59屆元旦越野賽中，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和小學(xué)男子組團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

隨著創(chuàng)建工作深入開展，為實(shí)現(xiàn)螺旋式的常態(tài)化、長(zhǎng)效化發(fā)展，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)一步去實(shí)踐：

（一）結(jié)合具體情況繼續(xù)完善

“健康與體育”創(chuàng)新校的創(chuàng)建，需要學(xué)校進(jìn)一步結(jié)合具體校情和師生意愿共同協(xié)商、擇取。后期我們將從校園環(huán)境、教育教學(xué)、活動(dòng)建設(shè)、家校合育等多個(gè)維度進(jìn)行完善。

（二）進(jìn)一步完善長(zhǎng)效機(jī)制，為實(shí)驗(yàn)校后期工作開展做好有力的保障

首先，加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷地強(qiáng)化理念意識(shí)，形成健康教育課程系列。其次，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)要按一定的比例專項(xiàng)用于學(xué)校健康與體育工作，形成合理的經(jīng)費(fèi)支出保障，為學(xué)校特色工作讓路。最后，在評(píng)價(jià)機(jī)制方面，不斷完善與之配套的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家落實(shí)“五育并舉，德育為先，體育為上”的健康教育理念。

“健康與體育”創(chuàng)新校建設(shè)是一條很長(zhǎng)的路，需要專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體師生在共同參與、協(xié)商、頭腦風(fēng)暴中不斷完善，并隨著日復(fù)一日的研學(xué)實(shí)踐落實(shí)到學(xué)校的日常工作中。

責(zé)任編輯：趙瀟晗