華重躍

摘 要：中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)雖然為汽車維修行業(yè)輸送了大量的技能型人才，但在新形勢(shì)下，中職汽修專業(yè)的建設(shè)仍與汽車技術(shù)、汽車維修行業(yè)的發(fā)展有較大的差距。因此這就需要教育工作者們了解到該專業(yè)建設(shè)過程中遇到的問題，經(jīng)過層層原因剖析，積極尋找解決問題的對(duì)策，除此之外，還應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行革新，以此來幫助學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)課程的精髓所在。

關(guān)鍵詞：汽車運(yùn)用與維修專業(yè);教學(xué)方法;改革;研究與策略

引言

隨著我國綜合國力不斷提高和國際競爭力的不斷提升，優(yōu)先發(fā)展教育已經(jīng)上升為國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略。我國正在加速經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，加速經(jīng)濟(jì)增長方式的根本轉(zhuǎn)變，這就更加需要提高教育教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)教育為后盾。注重技能實(shí)用型人才的培養(yǎng)是中等職業(yè)教育的主要任務(wù)，也是促進(jìn)人力資源開發(fā)的重要方式。為了減輕對(duì)我國就業(yè)壓力、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展，也應(yīng)該大力發(fā)展我國的教育行業(yè)。

一、中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)必要性

汽車事業(yè)的發(fā)展前景宏偉。隨著社會(huì)的革新與進(jìn)步，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，人們生活水準(zhǔn)也愈來愈高，而小汽車是一個(gè)關(guān)鍵的交通工具，慢慢進(jìn)入到人們的視野當(dāng)中。依照科學(xué)研究表明，汽車保有量層面，我國每年的增加的速率較快，而我國汽車行業(yè)對(duì)從業(yè)人員的需求，也呈現(xiàn)出一種較快的增長速率，這是一個(gè)較好的形式。其中，專門人才的占比不斷提升，當(dāng)前從業(yè)人員中的小部分人都屬于受過中等以上專業(yè)教育的專門人才。在社會(huì)不停革新的情境下，院校要踴躍應(yīng)對(duì)我國快速發(fā)展的汽車行業(yè)，以及推進(jìn)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，從而給我國的汽車事業(yè)給予更多的優(yōu)秀人才。

二、設(shè)立專業(yè)培訓(xùn)場所

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，新一輪課改下，理實(shí)一體化教學(xué)開展，需要有強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)基地為后盾。教育工作者們應(yīng)該從實(shí)訓(xùn)基地的主導(dǎo)思想和具體思路、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)情況、校企合作情況分析以及對(duì)當(dāng)前學(xué)校在汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中的主要問題等多方面進(jìn)行分析，展現(xiàn)學(xué)校在建設(shè)汽修實(shí)訓(xùn)基地模式上的成果以及不足之處。此外，大部分的人認(rèn)為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，教師們?cè)趯?duì)該課程進(jìn)行改革交流時(shí)，應(yīng)該從學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)方向、專業(yè)課程設(shè)計(jì)、學(xué)生成績考試模式、教師專業(yè)課課堂評(píng)點(diǎn)評(píng)、學(xué)生培訓(xùn)模式、課時(shí)分配等各個(gè)方面的革新。當(dāng)前的教育工作者們普遍認(rèn)為其能有效解決中職院校因自己的教研模式的限制，其所培育的專業(yè)性人才不能符合各種各樣的人才需求的有效方法，展開專業(yè)模式訓(xùn)練教學(xué)，并提出了相應(yīng)的專業(yè)模式訓(xùn)練教學(xué)具體實(shí)踐方略，從而讓相對(duì)應(yīng)的企業(yè)與單位可以得到愈來愈多人才的加入，共同實(shí)現(xiàn)社會(huì)汽車運(yùn)用與維修的現(xiàn)代化。

三、構(gòu)建主義教研理念

依照科學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況好壞，與周圍的環(huán)境與氛圍有著很大的關(guān)聯(lián)，由此可見，學(xué)習(xí)環(huán)境與文化背景對(duì)于學(xué)生的就業(yè)來說是不可或缺的。在此之后，許多科學(xué)家都從這個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行研究，這才有了現(xiàn)在的理論體系。在設(shè)立主義教研理念的過程中，教研需要在特殊的社會(huì)環(huán)境下，人與人的協(xié)作交流中，融合自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息開展重新定義和探索發(fā)現(xiàn)的過程。建構(gòu)主義中的關(guān)鍵內(nèi)容就是知識(shí)的建構(gòu)，這并不是簡單地加工外部信息，而是在現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根本上，重新給予外部信息的含義。所以，構(gòu)建主義學(xué)習(xí)的過程主要包含四個(gè)方面的內(nèi)容：一是“情行”;二是“合作”;三是“家里”;四是“含義構(gòu)建”。在這個(gè)過程中，其最終目標(biāo)就是含義構(gòu)建，首要的模式就是合作會(huì)話，特殊條件就是情形，這些都是教師在教學(xué)中應(yīng)該要重視的地方。在這個(gè)理論中，其重點(diǎn)就是個(gè)體認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程之間的聯(lián)系。它在很大程度上可以對(duì)學(xué)習(xí)的出現(xiàn)、含義的建構(gòu)、定義的浮現(xiàn)等受到某些因素的作用。

四、開展恰當(dāng)?shù)膶I(yè)分類

當(dāng)前，我們國家中職汽修專業(yè)設(shè)立通常是“以服務(wù)為目標(biāo)，以就業(yè)為方向”作為專業(yè)設(shè)立的思維方向。在這種氛圍下，為了營造優(yōu)質(zhì)且專業(yè)的人才培育模式，汽修專業(yè)學(xué)生能順利就業(yè)是根源問題，因此教學(xué)目的對(duì)學(xué)生的綜合能力定位放在了首要，對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握放在了短暫的認(rèn)知這個(gè)方面上。從而，中職汽修專業(yè)學(xué)生的學(xué)生素養(yǎng)、教研水準(zhǔn)、就業(yè)概率相對(duì)來說都比較低端。中職汽修專業(yè)的學(xué)生只不過是一名合格的操作工，中職教育成了就業(yè)的一顆速心丸。在近十年的教育中的確也是如此，企業(yè)大部分地錄取中職學(xué)生，造就了業(yè)內(nèi)奇跡。但汽車行業(yè)及汽車技術(shù)的迅猛發(fā)展、汽車維修行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)等等都離不開對(duì)技術(shù)技能型人才的大量需求，新形勢(shì)下汽車維修行業(yè)對(duì)專業(yè)技能人才的需求更是提出了新的要求。雖然中職汽修職業(yè)教育經(jīng)過十多年的迅猛發(fā)展，汽修專業(yè)的設(shè)立得到了非常大的進(jìn)步，為汽車維修行業(yè)輸送了大量的技能型人才，但中職汽修專業(yè)的專業(yè)建設(shè)依然與汽車技術(shù)、汽車維修行業(yè)的發(fā)展要求有較大差距。但是在國家當(dāng)前的大政策背景下，在汽車維修行業(yè)面臨全新轉(zhuǎn)型升級(jí)過程中，汽車維修行業(yè)的整體格局將由過去的較為落后的形式轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮樾滦颓以谄囆袠I(yè)流行的形式，汽車維修業(yè)將由過去的“以修為首要，以養(yǎng)為次要”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙责B(yǎng)為首要，以修為次要”，因此汽車后市場的創(chuàng)業(yè)將是今后的一個(gè)大方向，因此創(chuàng)新地開展“以創(chuàng)就業(yè)為導(dǎo)向”的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)將是中職汽修職業(yè)教育未來的大勢(shì)所趨，也是未來汽車行業(yè)的終極目標(biāo)與方向，更是大多數(shù)優(yōu)秀人才的歸屬。

結(jié)束語

隨著汽車保有量的提升，汽車新技術(shù)的創(chuàng)、發(fā)展和革新，在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新思維下，如何建設(shè)中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，并使之與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)適合汽修企業(yè)的優(yōu)秀人才，以期為中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)自己微薄之力，是目前的教育工作者們所需要研究的。但很多內(nèi)容還需要在實(shí)際操作過程中進(jìn)一步實(shí)踐完善，才能尋求適合中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)建設(shè)的新途徑。因此，創(chuàng)業(yè)型汽車專業(yè)體系和新能源汽車專業(yè)的問題，也將是今后研究的方向，更是社會(huì)上多種多樣人才的心之所向。

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