焦文
30余位校長分享管理智慧,近百萬聽眾熱情參與評價,圍繞“校長如何成為辦學(xué)治校大先生”的話題,歲末年初《教育家》雜志舉辦了5場線上圓桌論壇,研討嘉賓們?yōu)閺V大教育工作者帶來了辦好學(xué)校教育的真知灼見。
校長是一校之魂,辦好學(xué)校,校長是關(guān)鍵。努力成為辦學(xué)治校的“大先生”,這是新時代教育發(fā)展對校長提出的新要求。一位好校長就是一所好學(xué)校。一位素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、有人格魅力的校長,對于一所學(xué)校形成良性的管理機(jī)制、深厚的校園文化、良好的育人氛圍至關(guān)重要。
每一所學(xué)校都有自己獨(dú)特的辦學(xué)理念和文化。校長要成為辦學(xué)治校的“大先生”,就要對學(xué)校的發(fā)展有認(rèn)真的思考與研究,打造各自學(xué)校別具特色的辦學(xué)思路與規(guī)劃。校長如何深刻把握教育規(guī)律,創(chuàng)新教育理念和思路,帶領(lǐng)學(xué)校依據(jù)社會需求、歷史積淀、自身優(yōu)勢等形成學(xué)校的辦學(xué)特色?
校長要成為辦學(xué)治校的“大先生”,應(yīng)在推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面有所建樹。校長如何在辦學(xué)治校的路上,激發(fā)教師的生命自覺,激發(fā)學(xué)生的積極性,帶動家長、社區(qū)參與學(xué)校教育,打造全方位的立體教育環(huán)境,釋放辦學(xué)活力,激發(fā)辦學(xué)動力,提升治理能力,引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展?
課程是學(xué)校教育的靈魂。加強(qiáng)課程與教學(xué)創(chuàng)新,是時代賦予校長的重要使命。教育信息化的浪潮推動著學(xué)校教育生態(tài)的變革,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變對教育提出了新要求。校長如何聚焦立德樹人根本任務(wù)的落實(shí),在促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展方面進(jìn)行總體路徑設(shè)計與改革探索?
圍繞以上話題,校長們暢所欲言。有學(xué)校管理的理論探討,有辦學(xué)治校的實(shí)踐探索;有對教育發(fā)展的宏觀思考,有對學(xué)校創(chuàng)新的微觀策略……那些閃耀著智慧火花的觀點(diǎn)與思考為新時代的學(xué)校管理工作增添了亮麗色彩,留下了濃墨重彩的一筆。