吳妙康

【摘要】隨著社會(huì)的變化，體育也在進(jìn)步。在新冠肺炎疫情爆發(fā)和“雙減”政策的背景下，體育也越來(lái)越受重視。在小學(xué)體育課中，興趣是小學(xué)生上體育課的最大動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，是體育教學(xué)中的重難點(diǎn)，是提高學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;體育課;興趣培養(yǎng)

“興趣是最好的老師?！毙W(xué)生一旦對(duì)體育課有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，而在興趣的強(qiáng)力支持，體育運(yùn)動(dòng)能力和技能也會(huì)得到提升。體育課也因此會(huì)成為小學(xué)生最喜歡的課程。那么，如何提高小學(xué)生上體育課的興趣呢？筆者以河源市東源縣義合鎮(zhèn)中心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保槔M(jìn)行分析研究。

一、提升思想認(rèn)識(shí)

首先，我校體育教師自身要有培養(yǎng)體育興趣的思想認(rèn)識(shí)，自身除了提升體育運(yùn)動(dòng)技能以外，還要提高學(xué)生上體育課的興趣，不僅要讓學(xué)生知道體育鍛煉有提高身體素質(zhì)的作用，還有提高個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、精神面貌、意志品質(zhì)等方面的作用，真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解體育的重要性，從而間接激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)模式

體育課，一般都是按照傳統(tǒng)的四個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生厭倦單一的教學(xué)模式，從而對(duì)體育課不感興趣。而在《小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求下，形式多樣的教學(xué)模式更是得到我校小學(xué)生的青睞，更加激起小學(xué)生上體育課的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育課的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生跑動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，養(yǎng)成體育習(xí)慣。而小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，想象力極其豐富。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師就需要設(shè)置問(wèn)題情境，給予學(xué)生更多的想象空間，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，開發(fā)自身潛能。因此，在教學(xué)中，教師需要精心地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法和教學(xué)手段，通過(guò)開設(shè)有趣的課堂情境，使得小學(xué)生在體育課堂獲得有趣、愉悅的體驗(yàn)。如，在學(xué)習(xí)“過(guò)障礙物”時(shí)，可以模擬紅軍長(zhǎng)征的情境，通過(guò)在操場(chǎng)擺放簡(jiǎn)單又相對(duì)“惡劣”的環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)“惡劣”的環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，又使學(xué)生感受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣，了解了我校紅軍小學(xué)的光輝歷史。

（二）多元化教學(xué)方法和手段，提高學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師采用多元化教學(xué)方法和手段是激發(fā)小學(xué)生上體育課興趣的好辦法。其可以大大增加了教學(xué)的趣味性。如，籃球運(yùn)球教學(xué)往往比較單一枯燥，為此，教師可采用原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球、運(yùn)球比賽、聽音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)球等方式來(lái)使學(xué)生掌握運(yùn)球技術(shù);又如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，可采用“青蛙跳”“兔子跳”、跳遠(yuǎn)比賽、跳遠(yuǎn)輔助游戲等來(lái)使學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng);而且在課堂中，教師多采用疑問(wèn)的形式提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去思考和學(xué)習(xí)，如，跑步時(shí)為何要用前腳掌去跑步呢？仰臥起坐時(shí)雙手為何不能放在頭部后面？通過(guò)多元化教學(xué)方法和手段，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）多選擇性體育活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

因我校屬于山區(qū)學(xué)校，學(xué)生接觸的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)較少，因此在體育教學(xué)中更需要因材施教。小學(xué)生的興趣愛好及運(yùn)動(dòng)能力不同，很多小學(xué)生喜歡籃球、足球、跳繩、跳馬、跑步、跳遠(yuǎn)等多種體育項(xiàng)目，喜歡將體育器材作為他們的“玩具”。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，上體育課很多都是為了考試、為了比賽、為了檢查，并沒有給予學(xué)生選擇的空間，從而造就學(xué)生對(duì)體育不感興趣，不清楚自己適合哪類體育活動(dòng)，從而降低了體育教學(xué)質(zhì)量。因此，上好一節(jié)體育課，需多帶體育器材、多安排體育項(xiàng)目，給予小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生了解、掌握基本運(yùn)動(dòng)技能、明白競(jìng)賽規(guī)則和方法，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

（四）采取游戲、競(jìng)賽形式，提高學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，可知小學(xué)生都是酷愛玩游戲，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡與同學(xué)進(jìn)行比賽，喜歡獲勝的喜悅和快樂(lè)的。在體育課程中，體育游戲比賽是不可或缺的一部分，它能帶動(dòng)學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)拼搏的精神。如，在傳接力棒教學(xué)中，不能一昧地進(jìn)行枯燥練習(xí)，要以小組接力比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而使小學(xué)生掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和游戲規(guī)則。這樣，在參加校運(yùn)會(huì)時(shí)，小學(xué)生也能夠懂得規(guī)則，能夠有比賽經(jīng)驗(yàn)和良好的心理承受能力。因此，在體育教學(xué)中，教師要應(yīng)用好游戲、競(jìng)賽，提高小學(xué)生上體育課的興趣，從而使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)。

三、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段，是小學(xué)生接觸體育運(yùn)動(dòng)的最早階段，是培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣的最佳階段。體育教師的引導(dǎo)作用顯得尤為重要，體育教師要讓學(xué)生了解體育、知道體育對(duì)身體的重要性，要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)。而建立良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此，教師要與學(xué)生成為朋友，常與學(xué)生交流和討論，聆聽學(xué)生的建議，分享自己的心得，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，用心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在體育課堂上獲得樂(lè)趣，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力與目標(biāo)方向。

總的來(lái)說(shuō)，要提高小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，不僅要讓學(xué)生在思想上有深刻的體育鍛煉認(rèn)識(shí)、建立良好的師生關(guān)系外，還要在體育教學(xué)中，多以新穎的教學(xué)方法和教學(xué)手段，多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引用好游戲比賽的形式，來(lái)提高小學(xué)生上體育課的興趣。如此，才能保證教師上好一節(jié)體育課，才能保障學(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì)，才能使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

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責(zé)任編輯? 溫鐵雄