是善念、智慧和嘔心瀝血的兢兢業(yè)業(yè)，鑄就了民族幼教事業(yè)的豐碑。

——題記

當(dāng)我走進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)示范性幼兒園——通遼市蒙古族幼兒園的時(shí)候，被園里的一個(gè)個(gè)主題教育展廳所震撼。那里充滿了通遼市蒙古族幼兒園所特有的幼教文化氛圍。從紅色教育到感恩教育，再到人文關(guān)懷，無不讓人為之敬昂。

通遼市蒙古族幼兒園核心文化教育的一些基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，在籌建初期面臨資金匱乏。園長吳曉紅不僅把自己的國務(wù)院津貼和平日積攢的工資拿來搞建設(shè)，她還親自動(dòng)手搬磚施工。看到這些來之不易的教學(xué)設(shè)施，我想到了一句名言：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”

吳曉紅，蒙古族?？瓷先?0多歲的模樣，慈祥的臉上掛著和藹的笑容。流暢的普通話里充滿了巾幗的睿智。她是一位優(yōu)秀的中共黨員、正教授。1978年參加工作，至今已有31年黨齡、40年的工作經(jīng)歷。40年來，她持之以恒地堅(jiān)守在黨的幼兒教育工作戰(zhàn)線，并為其嘔心瀝血，做出一次又一次令人可歌可泣的輝煌成績。只要聽說過她這段精彩人生經(jīng)歷和先進(jìn)事跡的人，無不為之贊嘆，無不為之敬昂。

吳曉紅的女兒阿如汗自豪地說：“媽媽就是好多人都想擁有的好領(lǐng)導(dǎo)。她領(lǐng)導(dǎo)出很多人都羨慕的好單位。她就是我早起已經(jīng)走了、晚睡還沒回來，沒有周末、沒有假期，見一面還得去單位看她的好媽媽。她用盡全部精力給一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子創(chuàng)造了夢(mèng)幻般的童話世界，培養(yǎng)他們走進(jìn)了各個(gè)重點(diǎn)學(xué)校。她不遺余力地把一個(gè)個(gè)初出茅廬的大學(xué)生培養(yǎng)成了多才多藝的骨干教師。媽媽還帶他們大開眼界、外出參觀學(xué)習(xí)，我只想說，媽媽，我當(dāng)初怎么沒去您單位?。　?/p>

園里的白雪老師說：“吳園長用萬能的智慧與慈母般的愛承載全部重?fù)?dān)，精心撫育園里的每個(gè)生命。她用智慧與才華、赤誠與熱血，為孩子們打造出自由成長的世界，她賦予了我們教職工強(qiáng)大的凝聚力和向心力?！?/p>

一個(gè)人的成功不是因?yàn)樽约簱碛辛硕嗌?，而是有多少個(gè)人通過她得到成功，有多少個(gè)人因?yàn)樗玫焦奈韬透袆?dòng);一個(gè)人在一生當(dāng)中，做幾件好事容易，可一輩子連續(xù)不斷地做好事是件不容易的事情。吳曉紅就是一位名副其實(shí)的舍己為人、舍己為公，寧愿犧牲自己也要照亮別人的好園長。她有焦裕祿的精神，她有孺子牛的意志，含辛茹苦，任勞任怨。

20世紀(jì)80年代初，吳曉紅以滿腔的青春熱血，走進(jìn)剛剛興建的通遼市蒙古族幼兒園，開始了她人生的職業(yè)生涯。走進(jìn)幼兒園的第一天起，她以主人翁的責(zé)任感，創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。沒有條件創(chuàng)造條件，為零起點(diǎn)的新建幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。白天教學(xué)，早晚、節(jié)假日及業(yè)余時(shí)間，投入園舍建設(shè)及教材編寫的高強(qiáng)度勞動(dòng)和寫作工作，為日后蒙幼發(fā)展壯大做出了歷史性的功績。

20世紀(jì)90年代初，作為農(nóng)民的女兒，無依無靠的吳曉紅，以自己杰出的工作成績和德才兼?zhèn)涞母呱衅焚|(zhì)，被推薦為全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，受到了時(shí)任國家主席江澤民的接見。1994年，吳曉紅被任命為通遼市蒙幼分管教學(xué)副園長;1998年，組織上根據(jù)她的工作表現(xiàn)，為了更好地培養(yǎng)她，將她調(diào)任至通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任分管德育工作的副校長，在更大的舞臺(tái)上，更好地發(fā)揮她的聰明才智。在她的引領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)很快被評(píng)為“全國優(yōu)秀少先大隊(duì)”。在她事業(yè)正風(fēng)風(fēng)火火、蒸蒸日上的時(shí)候，2003年，組織上又是一聲令下，叫她打道回府回到蒙幼任園長兼黨支部書記。

2003年，吳曉紅再次回到離開5年的蒙幼，這時(shí)的蒙幼跟昔日的蒙幼截然不同，變得門庭冷落，破舊不堪;人心渙散、生源斷流。80名職工只看管70名幼兒，瀕臨倒閉，危在旦夕。臨危授命的她，面對(duì)一盤散沙，負(fù)債累累、百廢待興的老根據(jù)地、老家園，心里說不出的感覺，思索了幾天之后，她大膽提出幼兒園不能再穿新鞋走老路，故步自封與世隔絕，首先要做到“四個(gè)必須”，即必須改革創(chuàng)新，必須改變狹隘的民族主義，必須改變管理模式，必須摒棄因?yàn)槭敲晒抛逵變簣@，所以只招收本民族語言授課幼兒的理念。

責(zé)任重于泰山，建設(shè)家園舍我其誰，天上不會(huì)掉餡餅，只有自己動(dòng)手，才能豐衣足食。鑒于這種思想，吳曉紅一邊組織大家大搞招生宣傳，一邊狠抓教學(xué)質(zhì)量;一邊大搞義務(wù)勞動(dòng)建設(shè)家園，一邊安頓債主確保幼兒園安全穩(wěn)定。工作千頭萬緒，事情錯(cuò)綜復(fù)雜，當(dāng)時(shí)的情景和所發(fā)生的故事，只有經(jīng)歷過的人才能感受到，難以用言語表述。辦法總比困難多，正氣必定壓倒邪氣，她的一身正氣、滿腔的熱血、執(zhí)著的精神、無私的奉獻(xiàn)，感動(dòng)了天，感動(dòng)了地，感動(dòng)了人，感動(dòng)了社會(huì)。

精誠所至，金石為開。很快，蒙幼舊貌變新顏，教職工看到了實(shí)惠，社會(huì)看到了希望，政府看到了什么是實(shí)干興邦。喊破嗓子不如做出樣子，吳曉紅用驚人的毅力、超人的膽識(shí)，忍辱負(fù)重，自力更生重建家園，使發(fā)展無望、山窮水盡的幼兒園又見到了曙光，柳暗花明。短短一年，扭虧為盈，轉(zhuǎn)危為安。一年一變樣，三年大發(fā)展，很快把一所生源不足百人的幼兒園，建設(shè)成為具有1800余名幼兒的自治區(qū)示范性幼兒園、全國巾幗文明崗。2012年，政府授予吳曉紅國務(wù)院特殊津貼獎(jiǎng)。2010年，內(nèi)蒙古自治區(qū)婦女聯(lián)合會(huì)授予她全區(qū)“三八紅旗手”;2011年，內(nèi)蒙古自治區(qū)總工會(huì)授予她五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?2012年，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府授予她特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào);2015年，中共內(nèi)蒙古自治區(qū)委員會(huì)組織部授予她第五批草原英才等殊榮。翻閱眾多勞模的事跡，在他們身上，對(duì)事業(yè)的癡、對(duì)工作的狂、對(duì)得失的傻，交織在一起，這正是國家發(fā)展所需的定力、闖勁、韌勁。這些熠熠發(fā)光的品質(zhì)，共同繪就了共和國一代又一代建設(shè)者們奮斗的底色。吳曉紅沒追求過名利和地位，但黨和人民給予了她很多的榮譽(yù)，對(duì)此，她感恩在心里，落實(shí)在行動(dòng)上，像鐵人一樣馬不停蹄，一張藍(lán)圖繪到底。

獲得很多榮譽(yù)的吳曉紅，更加堅(jiān)定理想信念，感黨恩、跟黨走，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，像保護(hù)眼睛一樣去呵護(hù)，去踐行。2015年，在原有一所幼兒園的基礎(chǔ)上，在新城區(qū)再建一所分園;2016年，把原址上的幼兒園也重新翻蓋，兩所嶄新的幼兒園相繼拔地而起。新園所新氣象，條件改善的幼兒園，更叫她信心倍增，大有作為，在入園難、入公辦幼兒園更難的情況下，吳曉紅解決了2450名幼兒的入園問題，260名大中專畢業(yè)生及下崗待業(yè)人員的再就業(yè)問題。兩所幼兒園現(xiàn)占地面積24000多平米，教職工有358名，師生來源有漢、蒙、滿、回、羌、鄂溫克、達(dá)斡爾、朝鮮等8個(gè)民族。大小近3000名各族師生和上萬名各族家長，情同手足和睦相處，典型的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步集體。因?yàn)樗ぷ髯龅贸錾?017年，自治區(qū)人民政府和中共自治區(qū)委員會(huì)授予她全區(qū)“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”;她被選為自治區(qū)70年大慶參會(huì)代表;2019年，中共內(nèi)蒙古自治區(qū)委員會(huì)授予她優(yōu)秀黨務(wù)工作者光榮稱號(hào);2020年，幼兒園被評(píng)為全國第六屆文明單位。

歲月更替癡心不改，時(shí)代變遷熱情不減。吳曉紅經(jīng)常講的一句話是：“工作沒有好壞之別，崗位沒有高低之分，只要干一行愛一行，功到自然成?！彼沁@么說的，也是這么做的。吳曉紅于1983年從通遼市師范學(xué)校幼師班畢業(yè)，擇優(yōu)分配到通遼市蒙古族幼兒園工作以來，從一名最基層的普通老師到教研組長、團(tuán)支部書記、保教主任、主管教育教學(xué)的副園長，再到園長、黨支部書記。一步一個(gè)腳印地做好每個(gè)階段的工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)家長、感動(dòng)員工、感動(dòng)孩子。在幼兒園經(jīng)濟(jì)幾度困難的情況下，吳曉紅把自己家的洗衣機(jī)、電腦和所有的積蓄6萬元拿到幼兒園使用。帶領(lǐng)教職員工到建材街及拆遷的廢墟上，撿磚頭瓦塊鋪院落，動(dòng)手粉刷樓體墻面，縫制幼兒行李用品，自制玩具布置環(huán)境……榜樣的力量是無窮的。吳曉紅奮不顧身，不畏艱難，擼起袖子帶頭干，毫不利己一心為公的模范行動(dòng)，不僅帶動(dòng)起了自己的教職工，還感動(dòng)了家長和周邊的好心人。很多社會(huì)上跟幼兒園沒有關(guān)聯(lián)的離退休人員，主動(dòng)到幼兒園做義務(wù)勞動(dòng)，還贊不絕口地說：“社會(huì)主義大躍進(jìn)，就在幼兒園。”得道多助，一段時(shí)間好多愛心人士為幼兒園主動(dòng)獻(xiàn)愛心，關(guān)心幼兒園的人日漸增多，從而使幼兒園涅槃重生，進(jìn)而讓教職工、家長、社會(huì)看到了希望。那些曾經(jīng)對(duì)幼兒園失去信心、觀望和等待狀態(tài)的家長，親眼目睹幼兒園日新月異的發(fā)展變化，感覺到幼兒園發(fā)展有望，都紛紛把孩子再次送回來。對(duì)此，園里作出承諾：“我們一定用我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來一個(gè)生源，就留住一個(gè)生源?！本瓦@樣未經(jīng)多長時(shí)間，幼兒園人氣大增，來園的幼兒愈發(fā)多起來。

一個(gè)好園長就是一所好幼兒園，一個(gè)能人能振興一方。吳曉紅不僅挽救了蒙幼，還緩解了更多幼兒入公辦幼兒園難的問題。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把陳舊破落的幼兒園建設(shè)成了綠樹成蔭、花草芳香，處處是景點(diǎn)、景景皆教育的具有田園式環(huán)境、家園式氛圍、樂園式心境的幼兒園，成為培養(yǎng)幼兒聰明才智的學(xué)園、發(fā)展興趣愛好的樂園、陶冶情操的花園。園內(nèi)玩具設(shè)施更是花樣繁多，游泳池、高架橋等趣味好玩的設(shè)施、設(shè)備，室內(nèi)除標(biāo)準(zhǔn)的教室以外，還有大型紅色教育基地，植物科技勞動(dòng)園區(qū)、演播大廳、美術(shù)室等益智區(qū)為幼兒體、智、德、美等全面發(fā)展提供了最有利的保障。

目前，通遼市蒙古族幼兒園是國內(nèi)規(guī)模較大、生源較多的家長們贊不絕口、孩子們向往的公立幼兒園。從2000年開始，蒙幼就樹立民族團(tuán)結(jié)一家親的思想，發(fā)揮了蒙古族幼兒園蒙漢兼通的優(yōu)勢(shì)。在保證民族幼兒入園需求的前提下，招收了其他各族幼兒，讓各民族幼兒從小同游戲、同歡樂、共成長。這種做法挽救了當(dāng)時(shí)生源斷流、故步自封、停滯不前的老蒙幼。20年后的今天，他們的這種做法不僅跟現(xiàn)在的各民族相互交流、交往、交融的中華民族共同體意識(shí)正相吻合，而且通遼市蒙古族幼兒園自從實(shí)行蒙漢合校以來，蒙古族幼兒園的發(fā)展沒有任何障礙，又使他們的路子更寬、朋友更多、發(fā)展更快、包容性更強(qiáng)、民族之間更親密無間。更令他們欣喜的是，民族文化與先進(jìn)文化的交融，使他們的園所文化發(fā)生了質(zhì)的飛躍，對(duì)此，社會(huì)各界都予以好評(píng)。

自強(qiáng)不息的通遼市蒙古族幼兒園永遠(yuǎn)是黨和國家放心、民族團(tuán)結(jié)之花越開越艷的一所經(jīng)久不衰的好幼兒園。是什么力量使蒙幼發(fā)展得這么快？是吳曉紅海納百川的博大胸懷和教育大志;是吳曉紅大公無私、忍辱負(fù)重的人格魅力;是吳曉紅凝聚人心、資源共享的大將風(fēng)范。她以智慧把握全局，翻過一山又一山，快馬加鞭未下鞍。使一度漂泊不定、無園可歸的幼兒，重返校園，重見光明。人們常說：“三個(gè)女人一臺(tái)戲，女人多的地方是非多。”這是對(duì)女性的輕視和偏見，誰說女子不如男，蒙幼如今300多名女性教職員工，在紅色文化的影響下，手牽著手，心連著心，同唱一首歌，同演一臺(tái)戲。都能以主人翁的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神，在業(yè)務(wù)量大，義務(wù)勞動(dòng)接連不斷的情況下，無一人抱怨，各個(gè)求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取;她們積極開創(chuàng)幼兒園發(fā)展的嶄新局面，真正做到了眾人一條心，黃土變成金。

初心易得，始終難守。但是，吳曉紅含辛茹苦地做到了。

文化力量使通遼市蒙古族幼兒園充滿生機(jī)。吳曉紅不僅是個(gè)優(yōu)秀的管理者，還是一個(gè)知識(shí)淵博、專業(yè)技能超人的德藝雙馨的專家型園長。這些年，她做好幼兒園全面管理工作的同時(shí)，更注重幼兒園的教育教學(xué)管理。她始終堅(jiān)持紅色教育為載體、“感恩教育”為主線的綜合性主題教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施工程。對(duì)幼兒實(shí)施感恩回饋教育，告訴孩子們?cè)铝?、星星、太陽是天空的寶寶，山河、森林、草原是大地的寶寶，漢族、蒙族、各族小朋友是祖國媽媽的寶寶;要熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛老師阿姨，更要熱愛爸爸媽媽;愛就要說出來，愛就要付出，付出就是幫助她們做事，分擔(dān)她們的辛苦。通過循序漸進(jìn)、潛移默化的粗淺道理，培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，體諒別人，知冷暖的情感;使他們從小成為有愛心、明事理、愛勞動(dòng)、會(huì)生活的人。

打鐵還需自身硬。要想培養(yǎng)出有愛心、懂感恩的人，首先要有一批懂感恩、會(huì)感恩的老師去培養(yǎng)和造就孩子。于是，吳曉紅特別注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，把教職工學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)故事、傳唱紅色經(jīng)典歌曲作為幼兒園永恒的主題，并經(jīng)常組織開展各種文體活動(dòng)。通過這些載體對(duì)教職工實(shí)施感恩教育，讓他們樹立吃水不忘挖井人，幸福不忘共產(chǎn)黨，沒有共產(chǎn)黨就沒有我們今天的幸福生活的思想。圍繞感恩教育與民族團(tuán)結(jié)兩大主題，建立了幼兒園特色文化。以崇真、尚美、求精、創(chuàng)新為幼兒園的園訓(xùn)文化。她告誡大家團(tuán)結(jié)起來力量大，人心齊、泰山移，眾人一條心，黃土變成金。吳曉紅為蒙幼樹立家和萬事興的思想觀念，有目的、分步驟地開展一系列豐富多彩的文體活動(dòng)。同時(shí)為了使這一教育思想更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，她帶頭編寫幼兒喜聞樂見的園本教材。針對(duì)季節(jié)特征、傳統(tǒng)節(jié)日、民族團(tuán)結(jié)的需要，用蒙漢兩種文字編寫出六套幼兒學(xué)習(xí)叢書和教材，全部在內(nèi)蒙教育出版社、遼寧出版社出版發(fā)行。該套書還被選為自治區(qū)幼兒教材目錄，為幼教事業(yè)發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。

“紅色文化教育”中的紅色文化是指，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在革命建設(shè)和改革歷史進(jìn)程中，所形成的物質(zhì)與精神成果。承載著中國共產(chǎn)黨人的初心與使命，又體現(xiàn)著濃郁的民族性、思想性和文化性，蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值內(nèi)涵和厚重的精神力量。學(xué)習(xí)它有助于堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷，增強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長知識(shí)內(nèi)涵，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，最終形成自我規(guī)范，自我管理和自我激勵(lì)的意志品質(zhì)。更有助于形成中國氣派、中國風(fēng)格、中國特色的中華民族自豪感。為了更好地傳承和弘揚(yáng)紅色精神，吳曉紅還經(jīng)常組織全體教職工分期分批地到革命根據(jù)地江西井岡山、北京香山雙清別墅、上海紅船遺址，延安、云南、湖南韶山、滿洲里、丹東、延吉、西柏坡、白洋淀等紅色根據(jù)地及國門參觀學(xué)習(xí)，繼承革命遺志。

在此基礎(chǔ)上，還讓教職工去深圳、珠港澳等先進(jìn)地區(qū)參觀學(xué)習(xí)，感受祖國強(qiáng)大發(fā)展的動(dòng)力，從心底產(chǎn)生教育發(fā)展的使命感、做中國人的自豪感。吳曉紅就這樣腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印，把紅色基因的種子播撒在蒙幼這片沃土上，使其生根開花結(jié)果。通過聽、說、讀、寫、看、演等形式，帶領(lǐng)全體教職工及少年兒童學(xué)黨史、唱紅歌、講紅色故事，在師生喜聞樂見的活動(dòng)中弘揚(yáng)了紅色文化、傳承了紅色基因、賡續(xù)了紅色血脈。這樣不僅把老師的基本功練出來了，才藝展現(xiàn)出來了，更把愛國情懷培養(yǎng)出來了。經(jīng)過多年的感恩教育研究實(shí)踐探索，終于在2016年，“感恩教育”立項(xiàng)成功，課題指導(dǎo)專家王敏勤及教研室白寶璽主任等，實(shí)地觀看課題實(shí)施狀況時(shí)都感到震驚，贊不絕口地說：“這才叫知行合一、生根開花結(jié)果。”

以活動(dòng)為載體，筑牢人才基礎(chǔ)。積極向上的精神風(fēng)貌是通遼蒙幼的標(biāo)配，是吳曉紅始終堅(jiān)持實(shí)施“感恩教育、紅色教育”沉淀下來的結(jié)晶。每逢節(jié)假日和一些重要節(jié)點(diǎn)，她都組織職工進(jìn)行慶祝活動(dòng)。三八婦女節(jié)開展“做好事、敬媽媽、獻(xiàn)愛心”活動(dòng);清明節(jié)舉行“講紅色故事，緬懷革命烈士”主題活動(dòng);五四青年節(jié)“唱響青春之歌，走向大自然”的踏青活動(dòng);六一兒童節(jié)舉行“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”那達(dá)慕大會(huì);七一建黨節(jié)搞“歡歌頌黨恩，豪情獻(xiàn)事業(yè)”黨在我心中篝火晚會(huì);教師節(jié)搞“教師大計(jì)、師德為魂”主題演講會(huì);十一國慶節(jié)搞“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”紅歌演唱會(huì);元旦舉辦“經(jīng)典永傳，蒙幼人心向黨”親子演唱會(huì)及“樹高千丈總有根，水流千里總有源”為主題的聯(lián)誼會(huì)，用行動(dòng)詮釋百善孝為先的蒙幼情懷。

春風(fēng)化雨，以愛相守。吳曉紅經(jīng)常講的一句話是，要讓馬兒跑得快，就要讓馬兒吃得好。蒙幼不僅有著規(guī)范的制度，更有一定的人文關(guān)懷。每年她給職工堅(jiān)持辦十件好事：一是解決每個(gè)職工孩子的就業(yè)問題。只要職工子女大中專院校畢業(yè)等就業(yè)的，她都先招到幼兒園安排工作。二是給職工子女上學(xué)解決入校問題。三是每年讓90%的教師外出學(xué)習(xí)。四是給職工解決早中餐兩頓飯。五是每年舉辦一次慰問教職工家屬及雙方父母的活動(dòng)。六是對(duì)困難職工適當(dāng)捐贈(zèng)一些慰問金、慰問品。七是每季度集中給職工過集體生日。八是對(duì)職工結(jié)婚、子女參軍、直系親屬喪事，幼兒園第一時(shí)間安排人前去慰問。九是經(jīng)常開展全園性業(yè)務(wù)培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)，以此提高教職工的專業(yè)素質(zhì)。十是每逢節(jié)假日都要開展慶祝活動(dòng)，讓教職工感受做幼兒園職工特有的幸福感。以此讓每個(gè)教職工在幼兒園充分感受蒙幼大家庭的溫暖和幸福。做到送政策釋民惑、送溫暖聚民心、送服務(wù)解民難，用一件件激勵(lì)人心的活動(dòng)和實(shí)事、好事感染職工，溫暖職工，幸福職工，把黨的溫暖和祖國的強(qiáng)大讓每個(gè)職工看在眼里。使主旋律唱得更響亮、正能量顯得更強(qiáng)勁。

融入群眾抓黨建，抓好黨建促中心。吳曉紅以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨支部為目標(biāo)導(dǎo)向，一是設(shè)立幼兒園主題黨日活動(dòng)。二是創(chuàng)新黨支部工作方法，認(rèn)真做好加法法則，形成融入群眾抓黨建，抓好黨建促中心的幼兒園大黨建的新格局。三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，拓展學(xué)習(xí)平臺(tái)，使黨的三會(huì)一課和兩學(xué)一做常態(tài)化、制度化。吳曉紅重視對(duì)團(tuán)員青年的培養(yǎng)，針對(duì)幼兒園青年教師多的實(shí)際情況，經(jīng)常開展年輕人喜聞樂見的職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講會(huì)、基本功大賽，鼓勵(lì)團(tuán)支部在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新以激活團(tuán)支部自身活力，為幼兒園發(fā)展注入更為強(qiáng)大的新生力量。整合工會(huì)活動(dòng)，豐富園所文化。黨支部以園所文化建設(shè)，創(chuàng)建蒙幼品牌為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)工會(huì)工作的引導(dǎo)與支持，通過民主生活會(huì)、教代會(huì)等形式，密切深入群眾，了解群眾所需所想，根據(jù)廣大職工的興趣和需求，舉辦給職工獻(xiàn)愛心、送溫暖，婦女健康講座，集體過生日等活動(dòng)。依托黨建項(xiàng)目，助推家長學(xué)校工作，她將家長學(xué)校納入黨支部指導(dǎo)和監(jiān)督范圍，利用黨員走進(jìn)課堂、參與測(cè)評(píng)、監(jiān)督課程等方式，更好地幫助家長了解幼教理念，更好地培養(yǎng)和教育孩子。

一花獨(dú)放不是春，百花爭(zhēng)艷春滿園。通遼蒙幼的崛起，搞活的不僅僅是一所幼兒園，更帶動(dòng)起我們當(dāng)?shù)馗黝愑變簣@。吳曉紅做事不保守、不封閉，經(jīng)常對(duì)教職工說：“合則強(qiáng)，孤則弱;獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。朋友多路好走，要樹立天下幼教是一家的思想，更何況我們是自治區(qū)命名的示范類幼兒園，有義務(wù)帶動(dòng)和輻射其它幼兒園，我們要張開雙臂歡迎四面八方的幼教同仁，前來我們蒙幼參觀指導(dǎo)。薄弱幼兒園也可以借鑒我們的做法，搭乘我們蒙幼迅速發(fā)展的‘快車’‘便車’，做到百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，為全市各族小朋友的健康成長提供強(qiáng)有力的智力支持。”無論幼兒園工作怎么忙，只要旗縣各幼兒園提出前來學(xué)習(xí)，她都隨來隨接待，還組織教師送課下鄉(xiāng)到村屯，做到大愛無疆。進(jìn)而，她自然成為當(dāng)?shù)赜捉探绲拇蠼愦?，以點(diǎn)帶面，把全市幼兒教育都帶動(dòng)起來。

吳曉紅在40年的工作生涯中，憑著對(duì)幼兒教育事業(yè)矢志不渝的熱情，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做事，堂堂正正做人，始終不忘黨的栽培，把黨的幼教事業(yè)作為自己人生最有價(jià)值的探索去踐行。奔跑的人生總會(huì)有精彩的收獲，她把自己所有的溫情化作無數(shù)份愛心，無私地奉獻(xiàn)給了黨的幼兒教育事業(yè)，用樸實(shí)無華的言行詮釋了共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，譜寫出了許許多多的感人事跡。

“百年大計(jì)，教育為本”。幼兒教育就是教育大樹的根基，根基的土壤若是肥沃，大樹就能茁壯成長。吳曉紅經(jīng)過多年的潛心研究，帶領(lǐng)蒙幼團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地開發(fā)出《幼兒園創(chuàng)新主題實(shí)踐課程》。她們根據(jù)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)，在深入解讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以主題活動(dòng)的形式充分融合五大領(lǐng)域教學(xué)理念;用實(shí)踐課程的方式，實(shí)現(xiàn)了教育效果的最大化。相信，通遼市蒙古族幼兒園的明天會(huì)更好！

作者簡(jiǎn)介：

范懿，工作于內(nèi)蒙古通遼日?qǐng)?bào)社，中國政法大學(xué)法學(xué)博士研究生。新聞從業(yè)近26年，處女作《永恒的許諾》于初中時(shí)期發(fā)表在《現(xiàn)代中學(xué)生》扉頁，獲得刊首寄語獎(jiǎng)勵(lì);高中時(shí)期，作品《收獲》獲得全國微篇文學(xué)大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng);工作后，獲得中國少數(shù)民族地區(qū)報(bào)紙好新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國城市黨報(bào)新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、中國濕地?cái)z影大賽二等獎(jiǎng)等文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。

責(zé)任編輯/李慧