《江蘇教育》（中學(xué)教學(xué)）2022年1月刊發(fā)的《“大觀念”統(tǒng)領(lǐng)下初中跨學(xué)科單元教學(xué)探析——以美術(shù)與歷史學(xué)科為例》一文，通過具體的學(xué)科融合教學(xué)案例，詳細(xì)論述了學(xué)科融合是什么、如何教、如何學(xué)、如何評(píng)等問題。文章指出跨學(xué)科教學(xué)是一種融課程觀、知識(shí)觀與方法論為一體的教育實(shí)踐，教師應(yīng)以“大觀念”統(tǒng)領(lǐng)跨學(xué)科教學(xué)，以問題解決統(tǒng)籌跨學(xué)科內(nèi)容，以學(xué)生立場(chǎng)設(shè)計(jì)單元教學(xué)，以評(píng)價(jià)量規(guī)關(guān)注教學(xué)實(shí)踐，這對(duì)一線教師開展跨學(xué)科教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。

——南京市高淳區(qū)金陵匯淳學(xué)校 仝 磊