曾祥梅

摘要：近年來，學(xué)校由于教育體制的陸續(xù)變革，促使教學(xué)事業(yè)獲得了一定的進(jìn)展。但就現(xiàn)階段情況來看，學(xué)校中低年級的語文教學(xué)工作仍然面臨著一些問題。長期采用的中國傳統(tǒng)式教學(xué)方法，導(dǎo)致語文課堂枯燥乏味，缺乏活力。老師逐漸成為課堂的主體，對學(xué)生的思維方式產(chǎn)生了影響，從而削弱了小學(xué)低年級學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。而游戲教學(xué)方法則可以有效防止這種問題的出現(xiàn)，因此本篇重點以對小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)方法進(jìn)行了剖析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;游戲教學(xué);課堂創(chuàng)新

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-

引言

中國傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求學(xué)生全神貫注地聆聽教師講解，是一個機械被動的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)學(xué)生長時間處于一個機械、被動的學(xué)習(xí)中，就很易形成厭學(xué)的消極情緒。游戲課堂作為一個嶄新的血液加入到了學(xué)校課堂中，利用幼兒喜愛游戲的天性和對新奇事物的興趣，極大的培養(yǎng)了教學(xué)興趣，是與小學(xué)課堂和傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)模式根本不同的課堂創(chuàng)新。針對學(xué)校當(dāng)今的教學(xué)狀況，我們不但要全面推行游戲教學(xué)方法，更要根據(jù)工作經(jīng)歷，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，使游戲課堂良好地開展下去。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的重要性

1、有利于提高小學(xué)生的交際能力

學(xué)生們在義務(wù)教育前一直都處在家長的關(guān)愛中，但即便經(jīng)過了小學(xué)義務(wù)教育也無法從原來的生活模式中迅速轉(zhuǎn)換出來，所以，在實際教學(xué)中，他們并沒有相應(yīng)的人際交往能力。游戲教育是小學(xué)語文課程中必不可少的教學(xué)內(nèi)容，可以在課堂教學(xué)中有效帶動小朋友的發(fā)展。游戲教學(xué)要求小朋友之間的相互交往，通過和他人的交往合作可以訓(xùn)練他們的人際交往能力，有助于其形成表現(xiàn)自己思想感情的活動方法。在游戲教學(xué)中，小學(xué)生們可以采用自己最了解、最感興趣的方法向同伴們傳達(dá)自己的情意，從而表現(xiàn)自身最真誠的一面。學(xué)生間彼此熟悉，更有利于他們走向家長的關(guān)懷，從而培養(yǎng)他們的人際交往能力[1]。

2、有助于促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展

受計劃生育的影響，由于中國當(dāng)代學(xué)生多數(shù)是獨生子女，所以不少學(xué)生在自幼就形成了較為孤立的個性。而當(dāng)前，不少兒童往往以自己家庭為中心，而且在心理承受能力方面并不強大，遭遇某些心靈上的傷害時就難以忍受，甚至有部分兒童產(chǎn)生了極端思想。許多小朋友對家長以及老師都有懼怕心理，根本無法開展正常的溝通交流。采用游戲教育可以轉(zhuǎn)變他們以自己為中心的不良思維，使他們了解自己表達(dá)的方法。此外，游戲教育可以縮短老師和學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生認(rèn)識到自身和老師之間的關(guān)系，有利于后期語文教育良好地進(jìn)行。

3、在開展過程中存在的不足

通過對當(dāng)前學(xué)校中游戲課堂的了解和考察，可以看到部分教師還保留著敷衍了事的態(tài)度，沒有完全意識到游戲課堂的真實含義。甚至于有些教師，思維還沒有放開，對游戲課堂教學(xué)存有不了解乃至偏執(zhí)，他們覺得玩物易于喪志，游戲是一個不務(wù)正業(yè)的教育活動，在思想上也還沒有接觸這樣新型的課堂教學(xué)方式。所以在教學(xué)活動中想要達(dá)到目標(biāo)，只采取較簡單的教學(xué)方式，而無法取得在教學(xué)改革中的預(yù)期成效。而游戲課堂的真實含義，就是利用學(xué)生對游戲的愛好并以此為教育媒介，使學(xué)生在做游戲的過程中學(xué)會書本知識。轉(zhuǎn)變了以往學(xué)校傳統(tǒng)單純的教學(xué)模式并以這樣簡單生動的方法教育學(xué)生，使他們更愿意接觸新鮮的東西[2]。

二、小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)的策略

1、提高游戲活動參與度

在小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)中，學(xué)習(xí)者是游戲活動的主體參加者，而老師則是游戲教學(xué)活動的主體設(shè)計者。其教學(xué)的主要目的，是使學(xué)習(xí)者在游戲過程中掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識，并訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的人際交往能力。所以，在進(jìn)行游戲教育時，老師就必須全面掌握學(xué)生的心理活動，并選用學(xué)生最喜歡的游戲方法，以便于增加學(xué)生對游戲活動的參與性。比如：在學(xué)漢語拼音字時，老師應(yīng)該通過找同學(xué)朋友的方法，將寫有字母的圖畫分給學(xué)生，并由教師出題，如父母、爺爺奶奶、家，之后再讓學(xué)生們自己組隊，最后用時間最短，回答正確的一組獲得小紅花，這就能夠有效增加學(xué)生的參與性。

2、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣愛好是學(xué)校最佳的教師，當(dāng)他們對所學(xué)知識內(nèi)容充滿濃厚興趣時，教師就會積極性主動性地投身到教學(xué)當(dāng)中，所以課堂教學(xué)很良好。小學(xué)語文課一年級（上）《秋女孩的信》這篇小學(xué)課文閱讀，介紹的具體內(nèi)容是漂亮的秋女孩向大自然中的大雁、老鼠和青蛙以及山里的小同學(xué)好友們等人打電話，上面描繪了一幅幅大雁向南飛、落葉紛飛的靜美大秋圖案。在授課之前，教師還應(yīng)該引導(dǎo)他們開始傳話游戲，教師說道：同桌好友，你們猜，秋女孩會對大雁、青蛙及小孩子們說些什么樣悄悄話呢，現(xiàn)在我們就來表演一番好不好？接著教師讓他們隨機地分類，和學(xué)員們共同商量所要傳話的具體內(nèi)容，應(yīng)該是：大雁你該向南飛啦;青蛙你該開始冬眠啦;小朋友你要多穿點衣裳，別受涼等內(nèi)容。接著再以小隊為單元開始比賽，由裁判員將同樣的傳話具體內(nèi)容告知每群的首位同桌。采用這樣的傳話游戲，能夠全面充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，展開教學(xué)。

3、看圖講課文式教學(xué)

小學(xué)低年級語文課本多以生動有趣的插圖作為主體教學(xué)內(nèi)容，但由于低年級學(xué)生相比于傳統(tǒng)文字教育來說對插圖更加感興趣，這樣一來就更便于其接觸新知識，從而增強了學(xué)習(xí)者對教材內(nèi)容的記憶[3]。也因此，在小學(xué)語文課教科書中的一個課文閱讀《蠶寶寶》，老師在授課時，就可以通過插圖對故事情節(jié)進(jìn)行了介紹、說明，讓學(xué)習(xí)者就能對童話故事內(nèi)容有了一個大概的認(rèn)識。并在授課前通過多媒體播放的幻燈片以及錄像，逐步使學(xué)習(xí)者對蠶孩子的由來和生存的自然環(huán)境加以認(rèn)識，而同時對蠶孩子的生長過程與生長發(fā)育變化規(guī)律也能夠用幻燈片展示起來。這樣一來學(xué)習(xí)者在聆聽老師講解時，腦海中就能浮現(xiàn)出栩栩如生的插圖，使其對課本的認(rèn)識更為深入。

結(jié)束語

語文作為小學(xué)低年級的重點科目，它對小學(xué)低年級學(xué)生的成才發(fā)生了巨大的影響。設(shè)計并構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的游戲教學(xué)方法能提高小學(xué)低年級學(xué)生的成績學(xué)習(xí)主動性，可以提升其復(fù)習(xí)的效果，并增加知識儲備。而目前學(xué)校低年級語文游戲教育的方式還有不少，因此要求老師們繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生想像力，并設(shè)計出更為創(chuàng)新的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭超.低年級語文游戲教學(xué)設(shè)計與實施探討[J]. 語文天地（小教版），2015，（2）：29.

[2]張宇.小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)方式探討[J].考試周刊，2014，（52）.

[3] 湯小莉.談小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)設(shè)計與實施[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2014，（51）：391.