張新華

摘要：立德樹(shù)人作為根本任務(wù)存在于教育體系中，它的提出符合時(shí)代發(fā)展的特征。高中時(shí)期學(xué)生大多有著比較大的壓力，每天坐在椅子上，身體機(jī)能變得越來(lái)越差，沒(méi)有足夠的鍛煉時(shí)間和機(jī)會(huì)。有些高中生身體機(jī)能老的嚴(yán)重，有的則肥胖不堪。亞健康狀態(tài)，不利于學(xué)生今后的成長(zhǎng)，甚至影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。學(xué)校必須提高重視度，重視學(xué)生的身體鍛煉和培養(yǎng)。文章以高中以圖為例，本文將以高中體育為例，分析立德樹(shù)人背景下高中體育課堂教學(xué)方法，旨在提高體育教育質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;高中教育;體育;課堂教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-

引言

各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)就是立德樹(shù)人，高中體育教學(xué)也不例外。教師不僅要在體育教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，還要通過(guò)合理的教育教學(xué)手段提升學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)[1]。下面，筆者從高中體育教學(xué)的實(shí)踐出發(fā)，探討如何在高中體育教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的策略。

一、言傳身教，做好表率

在高中體育教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，教師首先要做到言傳身教。因?yàn)樵跐?rùn)物無(wú)聲的教育和感染下，學(xué)生的許多言行會(huì)不知不覺(jué)地向榜樣看齊。具體來(lái)說(shuō)，教師要提升自身的師德修養(yǎng)，在學(xué)生面前不能表現(xiàn)出表里不一、言行相悖的行為[2]。例如，在高中體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的基本要求是遵守課堂紀(jì)律。如，不準(zhǔn)遲到和早退，上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，課堂上要尊重教師、團(tuán)結(jié)學(xué)生，運(yùn)動(dòng)對(duì)抗中不準(zhǔn)說(shuō)臟話(huà)、更不準(zhǔn)出手動(dòng)粗等。教師要想讓學(xué)生做到這些基本要求，首先自己應(yīng)該成為遵守這些規(guī)則和要求的典范。如，教師上每一節(jié)課時(shí)要做到穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，提前到崗、按時(shí)上下課，課堂中要尊重每一位學(xué)生、關(guān)愛(ài)身體素質(zhì)差而不能完成個(gè)別運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)生;當(dāng)有學(xué)生違反課堂紀(jì)律時(shí)，應(yīng)使用合理的教育手段進(jìn)行教育，不能謾罵學(xué)生，更不能動(dòng)手隨意體罰學(xué)生。

二、依托學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行特殊滲透

體育科目不同于其他的科目，沒(méi)有固定的課本和課堂，因此對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)沒(méi)有一個(gè)具體的知識(shí)綱要。但是體育課程以其自身特殊的學(xué)科特點(diǎn)也能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)特殊的道德培養(yǎng)環(huán)境，這就要求體育教師在日常上課時(shí)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行特殊的滲透[3]。

例如，高中階段部分男孩子都喜歡打籃球，而教師就可以結(jié)合這一特點(diǎn)，利用室內(nèi)上課時(shí)間為學(xué)生放映相關(guān)的體育紀(jì)錄片，尤其是關(guān)于體育名人的紀(jì)錄片。通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例和真實(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境使得學(xué)生能夠充分地理解這些運(yùn)動(dòng)員高超技巧的同時(shí)，也能夠理解其背后所帶來(lái)的影響力，以及他們對(duì)做人處事的方法，像“曼巴精神”等一系列感人的精神和人物更能夠引導(dǎo)學(xué)生以他們作為榜樣和目標(biāo)，更好地度過(guò)自己的人生。

三、培養(yǎng)學(xué)生集體主義完成德育內(nèi)涵滲透

所謂的集體主義，說(shuō)的是學(xué)生相互合作、相互友愛(ài)、相互團(tuán)結(jié)，一起突破難關(guān)的一種素質(zhì)。當(dāng)前社會(huì)需要合作型人才，社會(huì)呼吁傳遞合作精神。集體意識(shí)、合作精神對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧發(fā)展具有重要意義。教師需要響應(yīng)社會(huì)號(hào)召。體育教學(xué)的時(shí)候，結(jié)合教學(xué)任務(wù)，利用集體單位，組織學(xué)生參加體育活動(dòng)。學(xué)生在體育活動(dòng)中相互幫助、相互促進(jìn)。另外體育教師可以讓學(xué)生用合作的方式與過(guò)程進(jìn)行比賽。學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中，感受和體驗(yàn)競(jìng)技精神。例如教師按照合作教育目標(biāo)設(shè)計(jì)跳山羊活動(dòng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生以組為單位訓(xùn)練。教學(xué)前，提前將學(xué)生分為眾多小組，每個(gè)小組人數(shù)控制在5人左右，活動(dòng)內(nèi)容是成功跨越障礙物。教師吹口哨的時(shí)候正式計(jì)時(shí)。此時(shí)學(xué)生以組為單位開(kāi)始比速度。在最后一名學(xué)生翻越完障礙物以后，記錄學(xué)生小組的時(shí)間。最后比一比哪個(gè)小組最快、最慢。最慢的小組需要表演節(jié)目。這樣的活動(dòng)方式可以很好的刺激、吸引學(xué)生，能夠讓學(xué)生主動(dòng)合作，彼此幫助，培養(yǎng)了學(xué)生精神覺(jué)悟與意識(shí)。

四、培養(yǎng)審美意識(shí)形成正確體育觀念

體育不僅是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是美育載體。體育教育能夠讓學(xué)生了解人體的健美知識(shí)和特征。同時(shí)還能鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生獲得協(xié)調(diào)的身體能力。學(xué)生從不同角度鍛煉和欣賞體育，感受體育中的美感。不少人認(rèn)為，舞蹈屬于特殊藝術(shù)形式。其實(shí)舞蹈同樣也是體育運(yùn)動(dòng)的一種。體育教育期間，需要教師使用創(chuàng)新教育形式，組織學(xué)生走進(jìn)體育，感受體育運(yùn)動(dòng)理念。教師需要做好教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，參與到體育美育活動(dòng)探索，營(yíng)造寓教于樂(lè)環(huán)境，掌握與學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技巧和知識(shí)。例如，課間活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)校設(shè)計(jì)和學(xué)生身體情況匹配的課間操、運(yùn)動(dòng)舞蹈。趣味十足的內(nèi)容才能吸引學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出參與積極性與主動(dòng)性。學(xué)生了解了舞蹈和體育運(yùn)動(dòng)特征，學(xué)生形成了正確體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，能夠重新展開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)欣賞和審美，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)和素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在高中體育教學(xué)中，體育教師要按照立德樹(shù)人的教育理念，不斷探索適合體育教學(xué)的德育滲透方法，促進(jìn)高中學(xué)生的身體、心理和思想道德全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]曹俊飛.高中體育教學(xué)中德育滲透策略的研究[J].讀寫(xiě)算，2020（34）：31-32.

[2]王延軍.高中體育課堂教學(xué)中德育教學(xué)的運(yùn)用研究[J].考試周刊，2020（84）：125-126.

[3]潘正朋.德育在高中體育課堂教學(xué)中的滲透[J].吉林教育，2020（22）：63-64.