吳旦

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以利用游戲教學(xué)的模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，設(shè)計出有效的游戲化教學(xué)方案，將體育運動與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在參與體育活動游戲時學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識，有效針對小學(xué)生對枯燥的教學(xué)內(nèi)容不感興趣的特點，深入淺出地向?qū)W生傳授體育知識，使學(xué)生更容易接受知識內(nèi)容。要使得體育游戲有序地進(jìn)行，就必須嚴(yán)肅課堂紀(jì)律與游戲規(guī)則，這是保證游戲公平、公正與安全之必須。然而，在游戲練習(xí)中，由于學(xué)生高度興奮，競爭特別激烈，學(xué)生難免會出現(xiàn)一些違規(guī)行為，對此，體育教師既不能熟視無睹、放任不管，影響游戲的有序進(jìn)行，又不能如臨大敵，對學(xué)生橫眉立目、嚴(yán)加訓(xùn)斥，破壞生動熱烈的游戲氣氛。體育游戲與沉悶、壓抑的課堂氣氛是格格不入的，為此，體育教師必須寬嚴(yán)有度。

在進(jìn)行跳繩的體育運動教學(xué)時，教師可以采取兩兩一組開展跳繩接力的游戲模式，并對堅持最長時間不停斷的一組同學(xué)進(jìn)行物質(zhì)獎勵，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，鼓勵學(xué)生積極參與到游戲中來。通過游戲化教學(xué)大大提高了教學(xué)的效果，切實落實了“寓教于樂”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

總之，游戲教學(xué)要為學(xué)生營造一個活潑、有序的游戲氛圍，體育游戲融娛樂性、競爭性、健身性、教育性于一體。只有讓學(xué)生在一個活潑、有序的氛圍中游戲，才能收到應(yīng)有的效果。

（作者單位：浙江省義烏市吳店小學(xué)322000）