趙雪

家長(zhǎng)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中規(guī)定的懲罰及懲戒措施，要引起足夠的警惕和重視，不要當(dāng)法盲，更不能知法犯法。

從古至今，家庭教育問(wèn)題就是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。從“孟母三遷”，到“一個(gè)唱白臉、一個(gè)唱紅臉”，再到“虎媽狼爸”，真是“一步一個(gè)臺(tái)階”，沒(méi)有最好，只有更好。而關(guān)于家庭教育的方法論，那就更是莫衷一是了，孩子是不是適宜“放養(yǎng)”、教育要不要“延遲滿足”、是不是要從小給孩子立規(guī)矩……各方都有自己的論點(diǎn)、論據(jù)，真可謂是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。

這就導(dǎo)致很多家長(zhǎng)本著“科學(xué)養(yǎng)育孩子”的宗旨，跟風(fēng)買來(lái)很多教育孩子的書，聽(tīng)了很多時(shí)下流行的親子教育課程，關(guān)注了很多諸如“如何培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子”的公眾號(hào)，但依然教育不好自己的孩子。家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心、掰開(kāi)揉碎，恨不能把一顆心捧出來(lái)獻(xiàn)給孩子，但孩子該不努力還不努力、該跟家長(zhǎng)唱反調(diào)還唱反調(diào)，而且往往比家長(zhǎng)還理直氣壯，社會(huì)上流傳的“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”的段子，就是很多家庭的真實(shí)寫照。難道那些家長(zhǎng)都不愛(ài)孩子嗎？當(dāng)然不是。他們很愛(ài)孩子，但對(duì)孩子的家庭教育不得其法，由此造成了一個(gè)個(gè)本不應(yīng)發(fā)生的鬧劇和悲劇。

不過(guò)，隨著國(guó)家對(duì)家庭教育的愈加重視，現(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子們有福了。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的應(yīng)運(yùn)而生可以說(shuō)是正逢其時(shí)，其在國(guó)家“雙減”政策實(shí)施后不久，給迷茫無(wú)措的家長(zhǎng)指明了一條行之有效的道路，也猶如一面高懸的明鏡，照出了家庭教育的錯(cuò)誤和不足?？v觀整部《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，非常有教育意義和指導(dǎo)意義，特別是以下五點(diǎn)，更值得家長(zhǎng)們反思和學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)對(duì)孩子思想品德的培養(yǎng)

很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育時(shí)，往往“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑”論，過(guò)于注重對(duì)孩子進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)、技能的培養(yǎng)，而缺乏對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、勞動(dòng)技能等的培養(yǎng)和教育。其實(shí)，“雙減”政策就是從國(guó)家層面對(duì)家長(zhǎng)的警示。那么，當(dāng)家長(zhǎng)不再帶著孩子頻繁出入各種補(bǔ)習(xí)班之后，該引導(dǎo)孩子做些什么來(lái)填補(bǔ)空閑時(shí)間呢？

家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)孩子觀看歷史紀(jì)錄片、愛(ài)國(guó)主義電影、英雄事跡的新聞報(bào)道等，讓孩子從小知道國(guó)家和民族的歷史，知道實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的深遠(yuǎn)意義，從思想和行動(dòng)上愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng);可以買一些傳記和故事集錦，讓孩子向品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的古今名人學(xué)習(xí);可以從小培養(yǎng)孩子干力所能及的家務(wù)活兒，讓孩子懂得“幸福生活從勞動(dòng)中來(lái)”的道理。只有孩子在思想上提高認(rèn)識(shí)，在品德上加以錘煉，才能成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

注重營(yíng)造良好家風(fēng)

有首歌中唱得好：“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家?！焙⒆恿己盟刭|(zhì)和品格的養(yǎng)成，離不開(kāi)家風(fēng)的熏陶，正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子的一言一行、一舉一動(dòng)，受家長(zhǎng)的影響是最大的，所以，無(wú)論貧窮還是富貴，擁有良好的家風(fēng)，家庭才能更溫暖、溫馨，社會(huì)才能更和諧。

家長(zhǎng)要營(yíng)造祥和的家庭環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)互敬互愛(ài)，互相關(guān)心，家長(zhǎng)不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，要時(shí)刻說(shuō)正能量的話，做正能量的事，孩子的心靈自然更純凈;家長(zhǎng)可以和孩子培養(yǎng)共同愛(ài)好，一家人在茶余飯后共同看書、聽(tīng)音樂(lè)、下棋、看親子電影等，形成濃郁的家庭文化氛圍;家長(zhǎng)還要教育孩子孝敬老人，在重陽(yáng)節(jié)、老人生日、春節(jié)時(shí)為老人送去禮物和祝福，讓老人享受兒孫繞膝的天倫之樂(lè)。孩子每天被愛(ài)包圍，胸襟自然更開(kāi)闊，心態(tài)自然更樂(lè)觀，心理也自然更健康。

父母、祖輩之間要緊密配合

家庭教育中，教育孩子早已不單純是爸爸或媽媽的事，更不是爺爺奶奶的事，而是需要家庭成員之間加強(qiáng)溝通，彼此支持才能步調(diào)一致地教育好孩子。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十七條就要求家長(zhǎng)合理運(yùn)用九個(gè)方式方法，這些方法看似淺顯易懂，但操作起來(lái)需要家長(zhǎng)們密切配合、互相協(xié)作。

父母不管多忙，都要騰出哪怕每天半個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子相處，針對(duì)孩子的舉止或行為，教孩子做好一件件小事。比如，學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)、通過(guò)家庭大合照認(rèn)識(shí)所有的親戚、教孩子聚會(huì)用餐時(shí)的禮儀等;在年輕父母教育孩子時(shí)，老人不要越俎代庖，不能指手畫腳，有分歧時(shí)應(yīng)該私下商量、討論;當(dāng)父母有事請(qǐng)老人幫忙帶孩子時(shí)，一定要通過(guò)視頻電話與孩子多溝通，在孩子和老人的生活、飲食習(xí)慣有差異時(shí)，不應(yīng)偏袒孩子，而要替老人說(shuō)話，讓孩子學(xué)會(huì)尊重和感恩老人。無(wú)論是父母還是老人，出發(fā)點(diǎn)都是為孩子好，所以在教育孩子的問(wèn)題上要心往一處想、勁往一處使，這樣才能讓孩子感受到大家庭的和諧團(tuán)結(jié)，感受到兩輩人的愛(ài)。

家校配合，多方聯(lián)合很重要

因?yàn)楹⒆拥暮芏鄷r(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，所以家長(zhǎng)與老師的溝通就變得很重要了。有的家長(zhǎng)對(duì)“請(qǐng)家長(zhǎng)”三個(gè)字諱莫如深，認(rèn)為是老師對(duì)孩子和家長(zhǎng)施壓的一種方式。其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該感到幸運(yùn)，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的成長(zhǎng)很關(guān)注，發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的缺點(diǎn)和不足，而且相信孩子能在家長(zhǎng)的監(jiān)督和幫助下改正，所以才會(huì)“請(qǐng)家長(zhǎng)”。因此，家長(zhǎng)不要對(duì)老師唯唯諾諾，也不要盲目“護(hù)短兒”，而應(yīng)該與老師充分、細(xì)致地溝通，并將孩子在家的相關(guān)表現(xiàn)告訴老師，與老師攜手，從家庭和學(xué)校兩個(gè)角度幫助孩子變得更好，同時(shí)也能讓老師更加了解和喜歡孩子。

同時(shí)，家長(zhǎng)可以充分利用社會(huì)資源，當(dāng)在家庭生活或孩子教育的問(wèn)題上遇到困難的時(shí)候，應(yīng)及時(shí)向政府機(jī)構(gòu)、專業(yè)教育機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)等尋求幫助，量身制訂適合家庭或孩子的救助方案，多方聯(lián)合共渡難關(guān)，讓孩子的成長(zhǎng)“有愛(ài)而無(wú)礙”。

有法必依，違法必究

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，之前經(jīng)過(guò)很多專家、學(xué)者的多方論證，并經(jīng)過(guò)第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議表決通過(guò)。家長(zhǎng)們不要覺(jué)得這和自己的關(guān)系不大，認(rèn)為自己的孩子自己管，跟別人、跟國(guó)家沒(méi)關(guān)系，從而繼續(xù)隨心所欲地教育孩子。家長(zhǎng)們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)于《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》中規(guī)定的懲罰及懲戒措施，要引起足夠的警惕和重視，不要當(dāng)法盲，更不能知法犯法。

家長(zhǎng)們應(yīng)該學(xué)法知法、以法為據(jù)、有法必依，在此基礎(chǔ)上接受社會(huì)、他人、孩子的監(jiān)督，學(xué)懂弄通《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，并且嚴(yán)于律己、以身作則，不斷規(guī)范家庭教育的理念和實(shí)踐。一旦家長(zhǎng)違反了該法，要虛心接受各方面對(duì)自己的規(guī)勸、懲處，唯有“行有不得，反求諸己”，才能成為讓孩子心服口服的好家長(zhǎng)，在孩子面前樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威。

家庭教育從不得其法到有法可依，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，經(jīng)歷了一代代人的不懈努力。相信在新時(shí)代家長(zhǎng)們的不斷思辨與思變中，家庭教育的方式方法一定能夠與時(shí)俱進(jìn)。因?yàn)?，只有家長(zhǎng)們努力成為更好的家長(zhǎng)，才能教育出更好的孩子！

（宋行軍）