張立功

新時(shí)代是繼往開來的一個(gè)時(shí)代。黨的十九大繪就了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的宏偉藍(lán)圖，在建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的征程中，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

教育工作是一項(xiàng)關(guān)乎人的發(fā)展的事業(yè)，教育評(píng)價(jià)是對(duì)人的評(píng)價(jià)。如何評(píng)價(jià)一個(gè)人？這與人生的意義與價(jià)值密切相關(guān)。北宋著名學(xué)者張載的橫渠四句“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，詮釋了古圣先賢人生的意義。奧斯特洛夫斯基曾說：“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！边@詮釋了共產(chǎn)黨人人生的意義。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”是值得每一位教育工作者深入思考的問題。

教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育事業(yè)發(fā)展方向，教育評(píng)價(jià)的指揮棒決定著辦學(xué)導(dǎo)向，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針、引領(lǐng)正確的辦學(xué)方向、加快教育現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要。

新時(shí)代需要新的教育評(píng)價(jià)。2020年10月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》是新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)性改革文件，文件指出要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，破除“五唯”（唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子）的頑瘴痼疾，積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，提高教育治理能力和水平，辦好人民滿意的教育。

在改革黨和政府教育工作評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)決糾正片面追求升學(xué)率傾向;在改革學(xué)校評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn);在改革教師評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)，要把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn);在改革學(xué)生評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)，要樹立科學(xué)成才觀念;在改革社會(huì)評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)社會(huì)樹立正確用人導(dǎo)向，破除“唯文憑”弊端。《方案》為深化教育評(píng)價(jià)改革明確了路線和任務(wù)，體現(xiàn)了黨和國(guó)家塑造新時(shí)代教育新生態(tài)的決心和行動(dòng)，這是克服和矯正教育短視和功利化傾向，讓教育回歸育人本質(zhì)的根本之舉。

新時(shí)代對(duì)教育工作提出了新要求、新使命，作為教育工作者一定要銳意進(jìn)取、奮楫篤行，在新征程中要勇于創(chuàng)新、有所作為，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量。