夏艷雨 晉爭(zhēng) 惠秋平 趙凱賓 李營(yíng)

[摘 要] 探討人格特質(zhì)與人際困擾對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響機(jī)制，為預(yù)防和改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮提供干預(yù)策略和理論支持。采用網(wǎng)絡(luò)成癮量表、人際關(guān)系診斷量表、艾森克人格問(wèn)卷對(duì)400名大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)施測(cè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、人際困擾與網(wǎng)絡(luò)成癮均兩兩顯著正相關(guān);外傾性與網(wǎng)絡(luò)成癮顯著負(fù)相關(guān);外傾性與人際困擾顯著負(fù)相關(guān)。通過(guò)分層回歸分析結(jié)果表明，神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)能正向預(yù)測(cè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，外傾性負(fù)向預(yù)測(cè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮;人際困擾在人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起中介作用，其中人際困擾在神經(jīng)質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中起著完全中介作用，人際困擾在精神質(zhì)、外傾性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中起著部分中介的作用。

[關(guān)鍵詞] 人格特質(zhì);網(wǎng)絡(luò)成癮;人際困擾;大學(xué)生

[中圖分類號(hào)] B848 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

一、引言

學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮這一領(lǐng)域進(jìn)行了大量研究。張錦濤等人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮具有兩個(gè)共同特征：（1）無(wú)法有效控制自身，出現(xiàn)過(guò)度網(wǎng)絡(luò)使用行為以及強(qiáng)迫性思維、耐受、戒斷癥狀等;（2）對(duì)自身正常的學(xué)業(yè)、社交等日常功能的損害。[1]1521大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)群體。[2]63網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)危害個(gè)體的多個(gè)方面，如影響個(gè)體睡眠質(zhì)量[3]43、造成認(rèn)知功能下降[4]237、以及影響心理健康問(wèn)題，如抑郁、焦慮等[5]569，甚至導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)行為越軌等問(wèn)題[6]74。因而探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的形成機(jī)制，對(duì)預(yù)防和改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，提高大學(xué)生的生活福祉有深遠(yuǎn)的價(jià)值。

Davis在對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮成因的探討中采用素質(zhì)-應(yīng)激理論來(lái)解釋。他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的形成是由易感傾向性（素質(zhì)）和生活事件（應(yīng)激）共同作用的結(jié)果。[7]190人格特質(zhì)作為個(gè)體最具代表的生物學(xué)特征，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有較大的影響。賀金波等人在對(duì)關(guān)于人格與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系的總結(jié)中指出，感覺(jué)尋求、內(nèi)外向、神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)作用。[8]221其中神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系的研究得到較為一致的結(jié)果，許多研究發(fā)現(xiàn)高神經(jīng)質(zhì)、高精神質(zhì)可以預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮。[9]959[10]316對(duì)內(nèi)外向與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系的研究出現(xiàn)了不一致的結(jié)果。一些研究發(fā)現(xiàn)高外向性者為了進(jìn)一步增強(qiáng)其社交需要的滿足而頻繁使用網(wǎng)絡(luò)。[11]3528另一些研究發(fā)現(xiàn)，低外傾者更容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的出現(xiàn)。[12]1987在本研究中，我們嘗試從社交補(bǔ)償理論出發(fā)，假設(shè)低外向者更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮。

探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的形式途徑，不僅需要關(guān)注個(gè)體內(nèi)部因素，還應(yīng)注意外界環(huán)境的影響。人-情境交互理論認(rèn)為， 行為是個(gè)體與周圍環(huán)境不斷相互影響的作用， 其中遠(yuǎn)端因素會(huì)通過(guò)近端環(huán)境影響個(gè)體的發(fā)展。[13]侯娟等在探討青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的形成機(jī)制中指出，個(gè)體特質(zhì)作為遠(yuǎn)端因素會(huì)通過(guò)家庭、同伴、學(xué)校等近端環(huán)境影響青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生[14]279。以往的研究表明，對(duì)大學(xué)生心理健康影響最多、最頻繁的生活事件是人際問(wèn)題。[15]69高峰等人對(duì)95后大學(xué)生進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與人際困擾呈顯著正相關(guān)。[16]129有人際苦惱的個(gè)體更容易轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)，從而導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。[17]272由此，課題組梳理以往研究，以素質(zhì)-應(yīng)激理論與人-情境交互理論為理論背景，隨機(jī)抽取河南各地市400名在校大學(xué)生，旨在分析人格特質(zhì)、人際困擾對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮形成的影響機(jī)制，為指導(dǎo)高校預(yù)防和改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮提供干預(yù)策略和理論支持。

二、對(duì)象和方法

（一）對(duì)象

研究方法采用隨機(jī)抽樣的方法，隨機(jī)抽取河南省各地市在校大學(xué)生，線上抽取400名大學(xué)生完成問(wèn)卷，收回到385份數(shù)據(jù)，剔除無(wú)效回答、答題時(shí)間過(guò)短的問(wèn)卷，其中有效問(wèn)卷336份，有效率為87.27%。其中男生167人，女生169人;大一74人，大二84人，大三62人，大四116人;獨(dú)生子女157人，非獨(dú)生子女179人;來(lái)自城鎮(zhèn)140人，農(nóng)村196人;理工類專業(yè)118人，文史類專業(yè)121人，藝術(shù)類專業(yè)97人。

（二）測(cè)量工具

1.網(wǎng)絡(luò)成癮量表

采用Young[18]402編制的網(wǎng)絡(luò)成癮量表分析大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮狀況。該量表共20題。每個(gè)題目采用 1（幾乎沒(méi)有）-5（總是） 進(jìn)行5點(diǎn)評(píng)分。得分越高表明個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)成癮程度越高。本研究的克倫巴赫系數(shù)為0.80。

2.艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版（EPQ-RSC）

采用錢銘怡等[19]317修訂的艾森克人格問(wèn)卷簡(jiǎn)式量表中國(guó)版（EPQ-RSC）對(duì)大學(xué)生人格特質(zhì)進(jìn)行測(cè)量，共48道題，包括精神質(zhì)、內(nèi)外傾、神經(jīng)質(zhì)和掩飾性四個(gè)分量表，每個(gè)分量表各12道題。問(wèn)卷采用兩級(jí)強(qiáng)迫作答，回答“是”計(jì)1分，答“否”計(jì)0分，反向計(jì)分題中回答“否”計(jì)1分，答“是”計(jì)0分。在內(nèi)外傾分量表上，得分越高，代表個(gè)體外傾氣質(zhì)越明顯。為了更好理解，在后面分析中以外傾性代替內(nèi)外傾來(lái)表述。問(wèn)卷信度和效度均較好，本研究中神經(jīng)質(zhì)的克倫巴赫系數(shù)為0.71，精神質(zhì)的克倫巴赫系數(shù)為0.67，內(nèi)外傾克倫巴赫系數(shù)為0.72。

3.人際關(guān)系綜合診斷量表

采用鄭日昌編制[20]339的人際關(guān)系綜合診斷量表測(cè)查大學(xué)生的人際關(guān)系困擾，量表由28個(gè)題目構(gòu)成。問(wèn)卷采用是否計(jì)分，“是”計(jì)1分，“否”計(jì)0分，分?jǐn)?shù)越高表明人際關(guān)系困擾越嚴(yán)重。本研究中的克倫巴赫系數(shù)為0.84。

（三）質(zhì)量控制與統(tǒng)計(jì)分析

1.質(zhì)量控制

由于研究中所有變量數(shù)據(jù)均來(lái)自于被試的自我報(bào)告，可能存在共同方法偏差。因此，采用Harman單因子檢驗(yàn)對(duì)共同方法偏差進(jìn)行檢驗(yàn)。[21]942在該檢驗(yàn)中同時(shí)對(duì)所有變量的項(xiàng)目進(jìn)行未旋轉(zhuǎn)的主成分因素分析，結(jié)果表明，特征值大于1的因子共有33個(gè)，抽取的第一個(gè)因子解釋了總變異的11.42%，遠(yuǎn)低于40%的臨界值，說(shuō)明不存在明顯的共同方法偏差。

2.統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS21.0對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析，比較網(wǎng)絡(luò)成癮在各人口變量上的差異;使用皮爾遜（Pearson）相關(guān)分析考察人格特質(zhì)、人際困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)性;使用Hayes編制的SPSS宏process程序進(jìn)行中介模型檢驗(yàn)，考察人際困擾在人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介作用，分析人格特質(zhì)影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮作用機(jī)制。上述檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)以P<0.05為具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

三、結(jié)果

（一）基本情況

考察不同人口特征大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)成癮得分上的差異，通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在性別、是否獨(dú)生、戶口性質(zhì)上各組間網(wǎng)絡(luò)成癮得分差異均達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著水平。其中男大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮得分顯著高于女大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分;獨(dú)生大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮得分顯著高于非獨(dú)生大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮;來(lái)自城鎮(zhèn)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分顯著高于來(lái)自農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)成癮。通過(guò)方差分析，發(fā)現(xiàn)在年級(jí)與專業(yè)各組間大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分差異顯著。比較發(fā)現(xiàn)，大一學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮得分顯著高于大三學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮得分;藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮得分高于理工類和文史類專業(yè)的大學(xué)生。詳見表1。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、艾森克人格特質(zhì)和人際困擾的相關(guān)分析

艾森克人格特質(zhì)中精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮呈正相關(guān)，外傾性與網(wǎng)絡(luò)成癮呈負(fù)相關(guān);精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)與人際困擾呈正相關(guān)，外傾性與人際困擾呈負(fù)相關(guān);人際困擾與網(wǎng)絡(luò)成癮呈正相關(guān)。詳見表2。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮在艾森克人格特質(zhì)、人際困擾上的回歸分析

根據(jù)溫忠麟、葉寶娟等人提出的中介效應(yīng)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)人際困擾的中介效應(yīng)的顯著性進(jìn)行檢驗(yàn)。[22]731使用Hayes編制的SPSS宏，具體應(yīng)用model 4，以人格特質(zhì)為自變量，網(wǎng)絡(luò)成癮為因變量，人際困擾為中介變量，為了避免變量之間的多重共線性，對(duì)上述變量做標(biāo)準(zhǔn)化處理。在對(duì)性別、專業(yè)、戶口性質(zhì)、年級(jí)、是否獨(dú)生進(jìn)行虛擬編碼后，作為控制變`量進(jìn)入方程，通過(guò)分層回歸，考察人際困擾在人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)。

1.人際困擾在神經(jīng)質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

在對(duì)人口變量進(jìn)行控制后，回歸分析結(jié)果顯示（表3），神經(jīng)質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的直接正向預(yù)測(cè)作用（β=0.287，P<0.001）;神經(jīng)質(zhì)對(duì)人際困擾也有顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.492，P<0.001）;神經(jīng)質(zhì)和人際困擾同時(shí)進(jìn)入方程，神經(jīng)質(zhì)的預(yù)測(cè)作用不顯著（β=0.08，P>0.05），人際困擾能顯著正向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（β=0.42，P<0.001）。

2.人際困擾在精神質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

回歸分析結(jié)果顯示（表4），精神質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的直接正向預(yù)測(cè)作用（β=0.363，P<0.001）;精神質(zhì)對(duì)人際困擾也有顯著的正向預(yù)測(cè)作用（β=0.308，P<0.001）;精神質(zhì)和人際困擾同時(shí)進(jìn)入方程，精神質(zhì)依然正向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（β=0.240，P<0.001），人際困擾也能顯著正向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（β=0.4，P<0.001）。

3.人際困擾在外傾性與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

回歸分析結(jié)果顯示（表5），外傾性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有顯著的直接負(fù)向預(yù)測(cè)作用（β=-0.222，P<0.001）;外傾性對(duì)人際困擾也有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用（β=-0.269，P<0.001）;外傾性和人際困擾同時(shí)進(jìn)入方程，外傾性的預(yù)測(cè)作用依然顯著（β=-0.105，P<0.05），而人際困擾能顯著正向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮（β=0.433，P<0.001）。

4.人際困擾中介效應(yīng)值分析

通過(guò)Hayes編制的SPSS宏程序，采用偏差校正的百分位Bootstrap檢驗(yàn)直接效應(yīng)和中介效應(yīng)。表6結(jié)果顯示，人際困擾在三種人格特質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的中介效應(yīng)都顯著，其中精神質(zhì)、外傾性的直接效應(yīng)95%CI包含0，說(shuō)明人際困擾在精神質(zhì)、外傾性與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著部分中介作用，神經(jīng)質(zhì)的直接效應(yīng)95%CI不包含0，說(shuō)明人際困擾在神經(jīng)質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著完全中介作用。具體地，神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)下，經(jīng)過(guò)人際困擾的中介效應(yīng)（0.207）占總效應(yīng)（0.207+0.08）比例為72.12%;精神質(zhì)特質(zhì)下，經(jīng)過(guò)人際困擾的中介效應(yīng)（0.123）占總效應(yīng)（0.24+0.123）比例為33.88%;外傾性特質(zhì)下，經(jīng)過(guò)人際困擾的中介效應(yīng)（0.117）占總效應(yīng)（0.105+0.117）比例為52.7%。

四、討論

網(wǎng)絡(luò)成癮作為近年來(lái)學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)，從形成原因到影響范圍都受到研究者的廣泛關(guān)注。與以往的研究結(jié)果一致，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、外傾性與網(wǎng)絡(luò)成癮關(guān)系密切。[8]221神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)能顯著正向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮，外傾性能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)網(wǎng)絡(luò)成癮。暗示不同人格特質(zhì)的大學(xué)生，其相應(yīng)的行為發(fā)展也將不同。而人格特質(zhì)是在生物遺傳性和父母養(yǎng)育交互作用下逐漸形成的，相比其他素質(zhì)，將更穩(wěn)定也更不易發(fā)生改變。因此，對(duì)預(yù)防和改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，僅從人格特質(zhì)入手將無(wú)法提出有針對(duì)性的對(duì)策建議。人際問(wèn)題，作為影響大學(xué)生群體身心健康最主要的生活事件。研究結(jié)果顯示，人際困擾在精神質(zhì)、外傾性與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著部分中介作用，人際困擾在神經(jīng)質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)成癮之間起著完全中介作用。這一結(jié)果也印證了Davis通過(guò)素質(zhì)-應(yīng)激模型對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮成因的解釋。[7]190網(wǎng)絡(luò)成癮這一問(wèn)題行為，不僅可以由人格特質(zhì)（素質(zhì)）來(lái)直接預(yù)測(cè)，也可以由人格特質(zhì)通過(guò)對(duì)人際困擾（應(yīng)激事件）來(lái)預(yù)測(cè)個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)成癮行為。從這個(gè)角度來(lái)看，改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況，在調(diào)整個(gè)體特質(zhì)較為困難的情況下，改善大學(xué)生的人際問(wèn)題也能有效阻止大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮這一不良行為。

人際困擾在神經(jīng)質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)中起著完全中介作用，在精神質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)中起著部分中介作用。這一結(jié)果需要仔細(xì)審查神經(jīng)質(zhì)與精神質(zhì)這兩種不同人格特質(zhì)的差異。神經(jīng)質(zhì)水平高的個(gè)體容易焦慮、憂心忡忡、情緒起伏較大，容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)[23]211，容易引起人際沖突。以往的研究也表明神經(jīng)質(zhì)水平較高的個(gè)體多出現(xiàn)人際困擾的問(wèn)題。[24]47精神質(zhì)水平高的個(gè)體表現(xiàn)為孤獨(dú)、不關(guān)心他人、缺乏情感和移情作用，所以他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的人際交往中是自動(dòng)的不愿與他人溝通交流。[23]211這也意味著雖然神經(jīng)質(zhì)或精神質(zhì)水平較高的個(gè)體都可能面臨著人際困擾的問(wèn)題，但是神經(jīng)質(zhì)個(gè)體多由于自身情緒波動(dòng)而造成人際關(guān)系沖突，而精神質(zhì)個(gè)體多是由于自己不愿意與人交流而影響個(gè)體的人際關(guān)系質(zhì)量。且在相關(guān)分析中也發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)質(zhì)與人際困擾的緊密程度高于精神質(zhì)與人際困擾的緊密程度。相比精神質(zhì)個(gè)體，神經(jīng)質(zhì)個(gè)體對(duì)人際關(guān)系更為敏感，也就更容易因?yàn)槿穗H關(guān)系不良而出現(xiàn)問(wèn)題行為。因此神經(jīng)質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正向預(yù)測(cè)可能主要是通過(guò)人際困擾這一中介變量來(lái)實(shí)現(xiàn)。而精神質(zhì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的正向預(yù)測(cè)既可以通過(guò)人際困擾間接實(shí)現(xiàn)，也可以直接實(shí)現(xiàn)，主要是因?yàn)椴粣?ài)社交、體驗(yàn)較多無(wú)聊感的青少年更容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象，因此表現(xiàn)出拒絕交往的精神質(zhì)個(gè)體，在通過(guò)影響人際關(guān)系導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮出現(xiàn)的同時(shí)，該自身特質(zhì)也會(huì)使其陷入網(wǎng)絡(luò)成癮之中?；谶@一研究結(jié)果，在預(yù)防和改善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮上，可以從區(qū)分不同群體出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)。如對(duì)于神經(jīng)質(zhì)水平較高的大學(xué)生，著重培養(yǎng)他們良好的交往策略，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極主動(dòng)的人際溝通，改善他們的現(xiàn)實(shí)人際環(huán)境，使他們更有可能從網(wǎng)絡(luò)中走出來(lái)，從而減輕網(wǎng)絡(luò)成癮的狀況。對(duì)于精神質(zhì)水平較高的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在提供良好人際溝通策略的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們積極主動(dòng)性個(gè)人品質(zhì)，給予他們足夠的心理與社會(huì)支持，使他們的注意焦點(diǎn)由專注自我轉(zhuǎn)向關(guān)注外界環(huán)境。[25]124

在本研究中，外傾性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)向預(yù)測(cè)印證了筆者基于社交補(bǔ)償理論的假設(shè)。外傾性水平高的個(gè)體外向、健談、擅長(zhǎng)人際交往，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中善于交談，能夠達(dá)到自我需求，人際困擾出現(xiàn)的可能較少，且他們使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生益處，甚至可以預(yù)測(cè)到較好的心理行為發(fā)展。[26]1057人際困擾在外傾性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)中起著完全中介作用，這一結(jié)果表明，外傾性對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的負(fù)向預(yù)測(cè)主要是通過(guò)改善人際困擾而實(shí)現(xiàn)的。這也再次證實(shí)人際困擾作為大學(xué)生面臨的主要生活事件，這一近端環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有著極為重要的影響作用?；谶@一結(jié)果，對(duì)于外傾水平較低的個(gè)體，幫助他們建立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，指導(dǎo)他們有效地進(jìn)行人際交往，將能有效預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生。

本研究從素質(zhì)-應(yīng)激模型與人-情境交互理論出發(fā)，探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的形成途徑，分析人格特質(zhì)、人際困擾對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)測(cè)作用，揭示了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮這一問(wèn)題行為發(fā)生機(jī)制。研究結(jié)果證實(shí)人際困擾作為大學(xué)生面臨的主要生活事件，這一近端環(huán)境對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有著極為重要的影響作用。提示在預(yù)防大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮時(shí)，不僅要關(guān)注培養(yǎng)大學(xué)生健康樂(lè)觀的人格品質(zhì)，更要注重減少大學(xué)生的人際困擾等日常生活事件的影響。人際困擾若能得到良好解決，將有助于切斷大學(xué)生不良行為的發(fā)生途徑，降低不良行為的發(fā)生率。

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[責(zé)任編輯]甄 欣

Abstract：To explore the influence mechanism of personality and Interpersonal problems on College Students' Internet addiction，and to provide intervention strategies and theoretical support for the prevention and improvement of College Students' Internet addiction.Methods Internet addiction scale，interpersonal relationship diagnosis scale and Eysenck Personality Questionnaire were used to test 400 college students randomly.Results Neuroticism，psychoticism， interpersonal problems were positively correlated with IAD，extraversion was negatively correlated with IAD，extraversion was negatively correlated with interpersonal problems.The results of hierarchical regression analysis showed that neuroticism and psychoticism could positively predict Internet addiction，and extraversion could negatively predict Internet addiction.Interpersonal problems played an intermediary role between personality traits and Internet addiction，interpersonal problems played a complete role in the influence of neuroticism on Internet addiction，interpersonal problems played a part of mediating role in the influence of psychoticism and extraversion on Internet addiction.

Keywords：personality traits;internet addiction;interpersonal problems;college students