提要：讀報運動是中國共產(chǎn)黨組織黨員群眾開展以黨報黨刊為主要內(nèi)容、與政治思想教育和文化教育相結(jié)合的集體性學習活動。為了宣傳馬克思主義理論、傳播黨的政治綱領和政治主張、開展黨的群眾工作、擴大黨報黨刊影響力，中央蘇區(qū)大力推廣和普及讀報運動，讀報區(qū)域從城市走向廣袤農(nóng)村，讀報對象從黨內(nèi)走向廣大基層群眾，尤其是黨報黨刊發(fā)揮了主體作用，推進了運動的規(guī)?；⒅贫然?、規(guī)范化、常態(tài)化。讀報運動在提升群眾政治覺悟、動員支持革命戰(zhàn)爭、促進蘇區(qū)政權建設、提高群眾文化程度、發(fā)展黨的新聞事業(yè)等方面產(chǎn)生了積極影響，對當今提高黨的新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力具有重要的現(xiàn)實啟示。

習近平總書記指出：“要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論‘飛入尋常百姓家’?！?1)習近平：《自覺承擔起新形勢下宣傳思想工作的使命任務》(2018年8月21日)，《論黨的宣傳思想工作》，中央文獻出版社2020年版，第340頁。一百年來，中國共產(chǎn)黨對創(chuàng)新傳播方式、宣傳黨的理論進行了不懈探索，其中讀報運動就是一種很好的做法。讀報運動是中國共產(chǎn)黨組織黨員群眾開展以黨報黨刊為主要內(nèi)容、與政治思想教育和文化教育相結(jié)合的集體性學習活動。讀報運動萌芽于建黨初期，推廣和普及于井岡山斗爭和中央蘇區(qū)時期，一直延續(xù)到長征路上，并盛行于延安時期。在中央蘇區(qū)時期，讀報運動在宣傳普及馬克思主義理論、傳達學習貫徹黨的路線方針政策、提高群眾知識文化水平、擴大黨報黨刊影響等方面產(chǎn)生了積極作用。學界對中央蘇區(qū)讀報運動的研究關注較少，相對中央蘇區(qū)其他運動史的研究而言，成果還非常有限。目前主要有三部通史類專著的一小部分章節(jié)和段落談到了中央蘇區(qū)讀報運動(2)這3部專著分別是程沄：《江西蘇區(qū)新聞史》，江西人民出版社1994年版，第159—167頁；嚴帆：《中央蘇區(qū)新聞出版印刷發(fā)行史》，中國社會科學出版社2009年版，第56、69頁；陳信凌：《江西蘇區(qū)報刊研究》，中國社會科學出版社2012年版，第453—462頁。；學術論文也較少，中國知網(wǎng)檢索有關中央蘇區(qū)讀報運動的研究成果目前只有5篇?，F(xiàn)有成果主要從以下不同的視角開展研究：一是從史料的梳理出發(fā)，對中央蘇區(qū)讀報運動的歷史脈絡進行考察(3)這方面成果包括：上述的3部專著；管西榮：《中央蘇區(qū)時期的讀報活動》，《百年潮》2020年第4期，第73—78頁。。二是結(jié)合思想史和閱讀史的視角，探討中國共產(chǎn)黨以開辟廣泛的閱讀空間和組織集體讀報的方式，建構(gòu)公共閱讀，開辟政治傳播渠道，逐步形成“群眾辦報”的思想(4)這方面成果包括：林緒武、管西榮：《蘇區(qū)的公共閱讀建構(gòu)——以〈紅色中華〉的大眾閱讀為例》,《人文雜志》2021年第2期，第103—112頁；李丹、周宇豪、張睿：《集體讀報：中央蘇區(qū)農(nóng)民群眾政治認同的內(nèi)在邏輯與呈現(xiàn)方式》，《未來傳播》2022年第1期，第85—94頁；張睿：《“群眾辦報”：思想史與閱讀實踐中的理論建構(gòu)》，西北大學2021年碩士學位論文，第4頁。；三是從新聞傳播史的視角，分析中國共產(chǎn)黨和蘇維埃政府通過組織讀報團、開展“讀報用報”運動，積極擴大報刊在基層官兵中的宣傳效果。(5)這方面成果包括：饒勇：《中央蘇區(qū)時期的“讀報用報”運動芻議》，《中國出版》2011年第4期，第67—70頁。已有成果對中央蘇區(qū)讀報運動研究的深入發(fā)展起到了積極推動作用。但總的來看，目前關于中央蘇區(qū)讀報運動的研究仍屬于初步探討階段，對這一問題理論與實踐的系統(tǒng)研究有待于進一步深化。

本文從讀報運動與中央蘇區(qū)群眾宣傳動員的視角，研究和考察中央蘇區(qū)讀報運動為什么開展、如何開展、對群眾宣傳動員產(chǎn)生什么影響，并分析讀報運動對當今提高黨的新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力的現(xiàn)實啟示。

一、讀報運動是黨密切聯(lián)系群眾的橋梁紐帶

中央蘇區(qū)位于贛南閩西，這里地處偏遠山區(qū)，交通不便，農(nóng)耕為主，生活貧瘠，經(jīng)濟社會極為落后，老百姓的知識文化水平普遍處于文盲半文盲狀態(tài)。在這種惡劣的自然環(huán)境和社會環(huán)境下開展土地革命、武裝斗爭和建設蘇維埃政權，首先迫切需要提高群眾的政治覺悟和文化水平，幫助群眾讀懂革命的目的和方式。因此，利用黨報黨刊進行宣傳教育，在群眾中開展讀報運動是其重要的簡便易行方法。讀報運動不僅成為黨聯(lián)系蘇區(qū)群眾的一個很好的紐帶，而且成為黨領導群眾、動員群眾、組織群眾的一個戰(zhàn)斗號角。具體來說，開展讀報運動的目的，是為了宣傳馬克思主義理論、傳播黨的政治綱領和政治主張、開展黨的群眾工作和擴大黨報黨刊影響力。

(一)讀報運動是宣傳馬克思主義理論的重要平臺

馬克思主義新聞觀認為，報紙是有階級性的，必須站穩(wěn)階級立場、維護階級利益。無產(chǎn)階級政黨主辦的報紙，必須為廣大受剝削受壓迫的無產(chǎn)階級服務。關于黨報的使命和功能，1849年2月7日，馬克思在《新萊茵報》審判案辯護發(fā)言時指出：“報刊按其使命來說，是社會的捍衛(wèi)者，是針對當權者的孜孜不倦的揭露者，是無處不在的耳目，是熱情維護自己自由的人民精神的千呼萬應的喉舌?！?6)《“新萊茵報”審判案 馬克思的發(fā)言》(1849年2月7日)，《馬克思恩格斯全集》第6卷，人民出版社1961年版，第275頁。首次提出了無產(chǎn)階級政黨報紙的使命和功能是無產(chǎn)階級的“耳目”和“喉舌”。關于黨報的任務，恩格斯指出：“首先是組織討論，論證、闡發(fā)和捍衛(wèi)黨的要求，批駁和推翻敵對黨提出的各種要求和論斷?！?7)弗·恩格斯：《共產(chǎn)主義者和卡爾·海因岑》(1847年9月27日前)，《馬克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版，第660頁。無產(chǎn)階級政黨報紙必須旗幟鮮明地宣傳、闡釋和捍衛(wèi)馬克思主義理論，駁斥敵對階級的謬論。關于指導黨報的方針和理論，列寧指出：“我們不打算把我們的機關報變成一個形形色色的觀點簡單堆砌的場所。相反，我們將嚴格按照一定的方針辦報。一言以蔽之，這個方針就是馬克思主義”。(8)列寧：《〈火星報〉編輯部聲明》(1900年8月下旬)，《列寧專題文集：論無產(chǎn)階級政黨》，人民出版社2009年版，第49頁。沒有革命的理論，就沒有革命的運動。有了健全的革命理論，然后通過黨的宣傳工作傳導到各級黨組織，黨員的革命行動才能有準繩。無產(chǎn)階級政黨報紙就是這種理論傳播的載體。

中國共產(chǎn)黨十分重視利用黨報來宣傳馬克思主義理論。1923年，中共中央擴大執(zhí)行委員會在《黨內(nèi)組織及宣傳教育問題議決案》中指出，要“在黨報上加重黨內(nèi)教育工作”(9)《黨內(nèi)組織及宣傳教育問題議決案》(1923年)，中國社會科學院新聞研究所編：《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，新華出版社1980年版，第14頁。，指導好馬克思主義研究會工作。1929年12月，毛澤東在《古田會議決議案》中就黨內(nèi)教育的問題，提出利用“黨報”，開展“有組織地分配看書”及“對不認字黨員讀書報”(10)《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》(1929年12月)，《毛澤東文集》第1卷，人民出版社1993年版，第95頁。等活動，以學習馬克思主義理論，清除紅軍黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想。1933年9月，張聞天在《論蘇維埃政權的文化教育政策》中指出：“在文化教育的戰(zhàn)線上，我們同樣需要布爾什維克的有力的動員。我們要以思想的武裝，武裝全蘇區(qū)的工農(nóng)勞苦群眾，去戰(zhàn)勝帝國主義與國民黨?！?11)洛甫：《論蘇維埃政權的文化教育政策》，《斗爭》第26期(1933年9月15日)，第11頁。讀報運動就是利用黨報這個平臺宣傳馬克思主義理論、用正確的革命理論來思想武裝黨員群眾的一個有效抓手。

(二)讀報運動是傳播黨的政治綱領和政治主張的有效載體

黨的政治綱領和政治主張可以通過讀報運動進行有效傳播，從而集中統(tǒng)一全黨的意志和行動。黨報的作用在于闡明黨的綱領與政治路線，聚集廣泛的同一政治主張、擁護同一政治路線的份子，團結(jié)成為統(tǒng)一的黨，以整齊的陣線和步伐，開展行動一致的革命斗爭。讀報運動是形成這種統(tǒng)一意志和行動的有效載體。1925年1月，中共四大的《對于宣傳工作之議決案》指出：“《黨報》是我們現(xiàn)時秘密組織用以教育黨員的最重要機關。今后當多登載黨內(nèi)關于政策和各種運動非公開的討論文件?！薄霸谟行┲Р?，宣讀并講解《黨報》《向?qū)А范加斜匾?12)《對于宣傳工作之議決案——中國共產(chǎn)黨第四次全國大會議決案》(1925年1月)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第20—21頁。。1930年5月10日，《紅旗》刊發(fā)社論《黨員對黨報的責任》指出：“讀黨報是每個黨員的權利，同時也是每個黨員的義務。每個黨員如何在群眾中起前鋒軍的作用，如何宣傳黨的政治主張，如何教育自己以及群眾等等，都需要從讀黨報上去學習……黨報便是黨的活動的指針。”(13)《黨員對黨報的責任》(1930年5月10日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》下，第132—133頁。并且，黨報文章對中央下發(fā)的文件通告可以起到互補的作用。中央下發(fā)的文件通告帶有理論性、原則性和指導性，不可能面面俱到，也不可能對某項具體工作作出詳細部署。而黨報的文章對中央的路線方針政策進行闡釋和解讀，深入淺出，通俗易懂，帶有靈活性和可操作性，可以解決具體問題。因此，開展讀報運動，可以讓基層黨員和蘇區(qū)軍民廣泛深入地了解黨的路線方針政策，從而形成思想和行動上下一致的戰(zhàn)斗整體。

(三)讀報運動是開展黨的群眾工作的重要方式

讀報運動是密切聯(lián)系群眾、執(zhí)行黨的群眾路線的重要方式。1931年1月27日，中共中央政治局在《關于黨報的決議》中指出：“以后黨報必須成為黨的工作及群眾工作的領導者，成為擴大黨在群眾中有影響的有力的工具，成為群眾的組織者”。(14)《中共中央政治局關于黨報的決議》(1931年1月27日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第71頁。這是中國共產(chǎn)黨在列寧辦報思想基礎上進一步闡發(fā)了黨報與群眾工作關系，即黨報是群眾工作的領導者和組織者，是擴大宣傳鼓動工作的重要武器。讀報運動是黨和廣大群眾直接對話的工具，在黨的群眾工作中能夠發(fā)揮一系列作用。一是讀報運動可以使黨的影響更廣泛深入群眾，使黨當前的政治口號在群眾中得到普遍了解與傳播，不斷提高群眾覺悟，推動革命斗爭向前發(fā)展。二是讀報運動可以提高群眾知識文化水平,擺脫文盲半文盲“睜眼瞎”的悲慘命運。三是群眾可以通過讀報運動向黨組織反映社情民意，解決實際困難。四是讀報運動可以將群眾組織起來，吸收有階級覺悟的群眾入黨，吸收廣大革命群眾加入赤色工會及其他各種革命團體。五是讀報運動是黨訓練革命干部，特別是訓練宣傳干部有效方法之一，可以不斷提高宣傳隊員對群眾說話的技能，學習群眾工作的藝術，培養(yǎng)黨與群眾團體的革命干部。

(四)讀報運動對擴大黨報黨刊影響力有特殊作用

在建黨初期，由于無產(chǎn)階級政黨辦報經(jīng)驗不足，受民族資產(chǎn)階級辦報思想影響，當時黨內(nèi)基本上沿襲了五四新文化運動以來的“同人辦報”的模式，即辦報基本上是由幾位編輯操辦，執(zhí)行一種精英辦報的理念。這種模式在五四新文化運動中開啟民智、傳播先進思想、鼓動工人運動等方面起到了巨大作用，比如《新青年》《每周評論》等。但是隨著革命運動廣泛深入地展開，“同人辦報”的模式受精英主義所限，躲在小房間里辦報，較少接觸革命群眾，不太接地氣，帶有一種孤芳自賞的意味，已經(jīng)越來越不能適應革命形勢的發(fā)展。

“全黨辦報、群眾辦報”在辦報實踐中開始應運而生。1930年5月10日，李立三提出“黨報是要整個黨的組織來辦的”(15)李立三：《黨報》(1930年5月10日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》下，第127頁。，這是“全黨辦報”的最初萌芽，即黨報不僅是幾位編輯記者的事，而是全黨的共同責任，每個基層黨組織和黨員都要積極參與到辦報工作中。出于讀報在辦報中特殊作用的考慮，李立三將“讀黨報”列為每個黨組織及黨員對黨報工作的三大任務之首，他指出：“讀黨報，發(fā)行黨報，替黨報做文章，通信，參加一切黨報工作，這是每個黨員必須盡的義務！”(16)李立三：《黨報》(1930年5月10日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》下，第127頁。中共領導人意識到，不僅普通黨員要讀報，而且領導干部要帶頭讀報，用讀報和寫文章作為領導工作的重要方式。1931年2月21日，張聞天將讀報作為領導干部總結(jié)和傳播工作經(jīng)驗的重要職責：“黨的工作的負責者經(jīng)常閱讀黨報，經(jīng)常為黨報供給文章，是他的實際工作的有機的組成部分，是他必須盡的責任?！?17)思美(張聞天)：《怎樣完成黨報的領導作用？》(1931年2月21日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》下，第141頁。

“群眾辦報”是對“全黨辦報”的進一步拓展和延伸。為擴大在群眾中的影響力，黨報黨刊必須樹立受眾意識，形成全黨上下共同辦報的合力，讓傳播盡可能地被讀者接受。根據(jù)當時廣大工農(nóng)群眾與紅軍戰(zhàn)士文化水平偏低、基本上沒有能力獨立閱讀報紙的狀況，中央蘇區(qū)黨報黨刊迫切需要組織和引導讀報運動，吸引群眾參與?！肚嗄陮嵲挕返?0期刊發(fā)《本刊大刷新啟事》，希望讀者“更努力幫助我們。多多推銷，多多組織讀報班”(18)《本刊大刷新啟事》，《青年實話》第1卷第10期(1932年2月15日)，第2頁。，還在同期“輕騎隊”欄目中，對樂安縣委借口“本地群眾文化程度太低”(19)《文化程度最高的縣委》，《青年實話》第1卷第10期(1932年2月15日)，第16頁。而拒絕推銷和組織讀報班的怠工行為進行了批評和揶揄。讀報運動促進了黨報黨刊在蘇區(qū)群眾中迅速扎根生存下來，并不斷發(fā)展壯大。

二、讀報運動在蘇區(qū)群眾中蓬勃開展

中央蘇區(qū)讀報運動在區(qū)域上從城市走向廣袤農(nóng)村，在對象上從黨內(nèi)走向廣大基層群眾。尤其是黨報黨刊發(fā)揮了主體作用，推進讀報運動走向規(guī)模化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

(一)讀報運動從城市走向廣袤農(nóng)村，從黨內(nèi)走向廣大基層群眾

中國共產(chǎn)黨領導讀報運動，萌芽產(chǎn)生于建黨初期，主要在城市普通黨員和工人群眾集中開展。1922年，中共中央在《教育宣傳問題決議案》中，要求各地黨組織選擇《前鋒》或《向?qū)А氛撐淖霾牧?，開展政治討論。(20)《教育宣傳問題議決案》(1922年)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第4頁。1923年10月，中共中央向各區(qū)、地方和小組發(fā)出通知信，頒發(fā)教育宣傳委員會組織法，要求“各地至少當組織讀書會性質(zhì)的馬克思研究會”(21)《鐘英(即中央)致各區(qū)、地方和小組同志信——頒發(fā)教育宣傳委員會組織法》(1923年10月15日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第9頁。。這實際上是讀報運動的萌芽，參與讀報的成員基本上是黨內(nèi)同志。當時很多黨內(nèi)文件是通過刊發(fā)在黨報黨刊來下發(fā)的，黨內(nèi)開展讀報活動，實際上是傳達學習中央文件精神的過程。比如1931年3月，為糾正“立三路線”影響，江蘇省委通過關于黨報的決議，規(guī)定“閱讀黨報是每個同志對黨起碼應負的責任，并應在支部中，群眾中，發(fā)展讀報小組的組織”(22)《中共江蘇省委關于黨報的決議》(1931年3月8日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第78頁。。隨著黨組織力量壯大和工人運動蓬勃開展，讀報運動向工人群眾拓展。1929年6月25日，《中共六屆二中全會宣傳工作決議案》要求：“設立工人學校讀書班等以接近影響工人群眾”(23)《中共六屆二中全會宣傳工作決議案》(1929年6月25日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第56頁。。根據(jù)工人群眾日常生活的實際情況，各地黨組織通過開展讀報、識字運動、補習等活動，以滿足工人群眾的文化教育需求，并在其中施加政治上、思想上的影響，讓工人群眾接受黨的領導。

隨著土地革命深入開展和中央革命根據(jù)地創(chuàng)建，中國共產(chǎn)黨辦報理念逐漸由“同人辦報”走向了“全黨辦報、群眾辦報”。受此影響，讀報運動從城市走向廣袤農(nóng)村，從黨內(nèi)走向各行各業(yè)的基層群眾。具體來講，分為四個階段：

第一階段是起始階段。1927年10月至1930年2月井岡山斗爭時期，毛澤東、朱德率領紅四軍創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地期間，組織推廣了讀報運動。1929年12月，毛澤東在古田會議決議中強調(diào)：“紅軍的宣傳工作是紅軍第一個重大工作”(24)《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》(1929年12月)，《毛澤東文集》第1卷，第96頁。。毛澤東把馬克思列寧主義辦報思想與中國無產(chǎn)階級新聞工作實際結(jié)合起來，創(chuàng)造性開展了“左手拿宣傳單,右手拿槍彈”等一系列新聞輿論工作實踐，從創(chuàng)辦各種簡易刊物、成立宣傳隊起步，廣泛采用簡便易行的傳播手段，如標語、歌謠、傳單、布告、壁報、簡報等方式，來發(fā)動群眾讀報。(25)邱明：《毛澤東在井岡山和中央蘇區(qū)的新聞輿論工作探析》，《毛澤東研究》2018年第6期，第89—99頁。在毛澤東等大力推動下，紅軍和群眾中逐步建立起了讀報小組，讀報成為政治學習和文化教育的重要方式。

第二階段是發(fā)展階段。1930年2月至1931年11月，毛澤東、朱德率領紅四軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛南閩西，創(chuàng)建中央革命根據(jù)地。毛澤東領導紅軍各基層單位創(chuàng)辦《時事簡報》，號召紅軍戰(zhàn)士和革命群眾都參與讀報。1930年3月，紅四軍攻占大余縣城，曾經(jīng)在一座大木橋的亭子上張貼了一張《時事簡報》，引來過往群眾紛紛來讀，“好些人眼睛望著報，口里照著念，一座橋上充滿了歡躍的空氣”(26)《普遍地舉辦<時事簡報>》(1931年3月)，《毛澤東文集》第1卷，第261頁。。為了推廣這一經(jīng)驗和做法，1931年3月，毛澤東以中革軍委總政治部主任的名義專門發(fā)出通令，要求普遍地舉辦《時事簡報》。通令指出：“《時事簡報》是蘇維埃區(qū)域中提高群眾斗爭情緒、打破群眾保守觀念的重要武器，在新爭取的區(qū)域?qū)τ谕苿尤罕姸窢幐袀ゴ蟮淖饔??！?27)《普遍地舉辦〈時事簡報〉》(1931年3月)，《毛澤東文集》第1卷，第259頁。與此同時，中共中央高度重視讀報運動。1931年1月27日，《中共中央政治局關于黨報的決議》中明確要求：“建立中央黨報的通信網(wǎng)，制定各地同志負責通信，寫文章督促發(fā)行，及建立工農(nóng)，通訊員及讀報班。由黨報委員會起草詳細計劃。”(28)《中共中央政治局關于黨報的決議》(1931年1月27日通過)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》上，第72頁。這是中共中央首次明確要求各地舉辦“讀報班”，并開始重視發(fā)揮工農(nóng)通訊員的作用。1931年7月1日，少共蘇區(qū)中央局在《青年實話》創(chuàng)刊號上號召團員青年正式開展“讀報運動”(29)作霖：《建立團報的領導作用》，《青年實話》第1卷第1期(1931年7月1日)，第1版。。這是中央蘇區(qū)首次將讀報從“活動”上升到“運動”的層面，標志著讀報運動全面鋪開。

第三階段是高潮階段。1931年11月至1934年10月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府宣告成立，創(chuàng)辦了紅色中華通訊社和《紅色中華》報等新聞媒體，在此前后，《斗爭》《紅星》《青年實話》等黨報黨刊如雨后春筍般涌現(xiàn)。據(jù)不完全統(tǒng)計，中央革命根據(jù)地在江西蘇區(qū)的報刊就達203種，中央蘇區(qū)四大報刊最高發(fā)行數(shù)量達到12萬余份。(30)程沄：《江西蘇區(qū)新聞史》，第180頁。這為大規(guī)模開展讀報運動創(chuàng)造了良好的條件。1931年11月，中央蘇區(qū)黨的一大通過《黨的建設問題決議案》，對開展讀報等運動來提高黨員馬克思主義理論水平做出了規(guī)定：“要組織讀報班，讀黨報、小冊子和決議案，從這里提出問題討論?！?31)《黨的建設問題決議案——中國共產(chǎn)黨蘇區(qū)第一次代表大會通過》(1931年11月1日至5日間)，中共江西省委黨史研究室等：《中央革命根據(jù)地歷史資料文庫·黨的系統(tǒng)(3)》，中央文獻出版社、江西人民出版社2011年版，第1848頁。決議案要求理論水平較高的同志在讀報運動中進行理論指導和釋疑解惑。在黨和蘇維埃政府大力推動下，讀報運動覆蓋面迅速擴大到中央蘇區(qū)黨政軍民的各個層面，各地普遍建立起了讀報組、識字班，設立了列寧室俱樂部，建立了讀報規(guī)章制度，開展讀報競賽等。比如，根據(jù)1933年11月毛澤東在《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》中記述，長岡鄉(xiāng)當?shù)匾箤W甲班的教材是“讀報”(32)《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》(1933年11月)，《毛澤東文集》第1卷，第307頁。；上才溪的讀報團“設俱樂部內(nèi)，有一主任，逢圩日(五天一圩)讀《斗爭》、《紅中》及‘通知’、‘階級分析’等，每次最少五六十人聽，多的八九十人”；下才溪的讀報團有“一處，也是五天逢圩日一次。”(33)《才溪鄉(xiāng)調(diào)查》(1933年11月)，《毛澤東文集》第1卷，第341—342頁。1934年1月，“二蘇大”召開期間，讀報運動成為代表團日常生活的重要內(nèi)容，代表團每個伙食單位都組織了列寧室，開展識字讀報、政治討論會、衛(wèi)生運動等工作。(34)斗人：《大會代表生活斷片》，《紅色中華》第二次全蘇大會特刊第4期(1934年1月28日)，第3版。來自白區(qū)的代表也參與到讀報運動中，開展識字讀報演講、墻報布置等活動。(35)《戰(zhàn)爭動員中的代表生活 白區(qū)代表的生活片斷》，《紅色中華》第二次全蘇大會特刊第6期(1934年2月1日)，第3版。1934年8月，反帝擁蘇同盟舉行反帝宣傳展覽會，讀報和墻報成為重要的表演和展覽內(nèi)容。(36)乾：《反帝宣傳展覽會》，《青年實話》第102期(1934年7月30日)，第5版。

中央蘇區(qū)的讀報運動輻射帶動到全國其他革命根據(jù)地。比如，閩浙贛蘇區(qū)專門成立了讀報委員會，制定了《指導群眾讀報條例》，加強對群眾讀報的指導工作。(37)程沄：《江西蘇區(qū)新聞史》，第165頁。鄂豫皖蘇維埃政府成立了文化教育委員會，下設社會文化科，專門負責讀報班、識字班等社會文化事業(yè)。(38)鄂豫皖區(qū)蘇維埃政府：《鄂豫皖蘇維埃的建設》，《紅旗周報》第27期(1931年12月27日)，第78—88頁。這個蘇區(qū)的青年婦女在讀報班中研究種種問題，政治水平和文化程度遠遠高于國民黨軍閥統(tǒng)治下的青年婦女。(39)一知：《鄂豫皖蘇區(qū)的青年婦女》，《青年實話》第1卷第19期(1932年6月10日)，第18—21頁。湘鄂西省委提出，省蘇今后的工作任務之一，就是要“加強國內(nèi)日報的領導，建立各地國內(nèi)通信員和讀報小組”(40)湘鄂西省委：《湘鄂西省蘇維埃的工作》，《紅旗周報》第40期(1932年5月14日)，第50—66頁。。川陜蘇區(qū)成立了工農(nóng)讀報社，學習各類報紙、文件上百種，還把宣傳品雇石工刻在石頭上，宣傳黨的主張。(41)江鳥寄：《川陜蘇區(qū)與紅四方面軍的驚人的勝利》，《斗爭》第66期(1934年6月30日)，第18頁。

第四階段是延續(xù)階段。1934年10月，中央蘇區(qū)第五次反“圍剿”失敗，中央紅軍主力被迫長征。一方面，留守的南方游擊隊堅持斗爭，瞿秋白等堅持辦《紅色中華》報，繼續(xù)開展讀報和發(fā)行工作，給敵人造成黨中央和紅軍主力尚未轉(zhuǎn)移的假象。另一方面，中央紅軍在長征極端艱苦的條件下，堅持辦《紅星》報，一有閑暇就組織紅軍戰(zhàn)士讀報，開展政治思想教育,鼓舞紅軍斗志。直到長征勝利之后，中共中央延續(xù)在中央蘇區(qū)的成功做法和經(jīng)驗，在延安時期掀起了更大的讀報運動熱潮。

(二)黨報黨刊發(fā)揮了讀報運動的主體作用

在讀報運動中，中央蘇區(qū)各大黨報黨刊主動發(fā)揮組織領導的主體作用，引導群眾熱情參與。

一是組織領導各地開展讀報運動。各大黨報黨刊明確政治任務，做到讀報運動有專人負責。1931年7月1日，蘇區(qū)中央局機關報《戰(zhàn)斗》第1期創(chuàng)刊號發(fā)表李卓然的《怎樣建立健全的黨報》，就蘇區(qū)各級黨委專人負責黨報工作任務做了部署。文章指出：“讀黨報、替黨報做文章，幫助黨報的發(fā)行，是每個黨員實際工作中有機組成部分而且是最重要的政治任務之一”。(42)李卓然：《怎樣建立健全的黨報》(1931年7月1日)，《中國共產(chǎn)黨新聞工作文件匯編》下，第147頁。各大黨報黨刊轉(zhuǎn)變領導方式，發(fā)揮了讀報運動的領導作用。顧作霖在《青年實話》第1期發(fā)表的《建立團報的領導作用》中認為，原先團主要的領導方式是發(fā)通告，而通告冗長空洞、千篇一律，缺乏具體性；現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變團的領導方式，建立團報的領導作用，“每個團員要把讀團報當作他經(jīng)常的責任，而了解不讀報是一種惡劣的怠工行為。一般同志要在青年群眾中提倡讀報運動，用種種方法如組織讀報班，讀報會，圖書室等來讀共產(chǎn)黨與共產(chǎn)青年團的報紙?！?43)作霖：《建立團報的領導作用》，《青年實話》第1卷第1期(1931年7月1日)，第1版。各大黨報黨刊鼓勵各地建立專門機構(gòu)和場所，引導群眾積極參與讀報運動。1933年8月10日，李富春在《紅色中華》第100期上撰文《“紅中”百期的戰(zhàn)斗紀念》，指出：“每鄉(xiāng)每村的識字班和夜學及俱樂部，應有讀報組的組織，團聚群眾向他們講解每一期紅中主要內(nèi)容?！?44)李富春：《“紅中”百期的戰(zhàn)斗紀念》，《紅色中華》第100期(1933年8月10日)，第3版。他號召黨、蘇維埃及群眾團體在讀報運動中，應當根據(jù)《紅色中華》所提出的任務、工作經(jīng)驗和方法及國際國內(nèi)政治消息，進行討論和教育，提高廣大黨員的積極性。

二是制定引導讀報運動的計劃。中央蘇區(qū)各大黨報黨刊均制定了相關的計劃。1933年2月29日，《青年實話》編委會發(fā)表《青年實話的革新計劃》，號召各級青少年組織“發(fā)展讀報運動，特別是在少隊童團的大隊中，要指定同志寫讀，各學?？梢赃x作課本用，各級團部及其他青年團體，組織讀報組?！?45)《青年實話》編委會：《青年實話的革新計劃》，《青年實話》第2卷第4號(1933年2月19日)，第41—45頁。這里提到讀報運動把報刊直接作為課本使用，顯然可以擴大報紙的作用和傳播范圍。1933年3月5日，張愛萍在《紀念馬克思，擁護青年實話》一文中，對列寧室開展讀報運動的計劃安排提出了意見：“由于蘇區(qū)工農(nóng)青年的文化水平，一般的還很低，必須發(fā)展讀報運動。在俱樂部中，列寧室普遍組織讀報組，特別是在團內(nèi)，少先隊內(nèi)，兒童團內(nèi)及其它青年群眾團體內(nèi)，必須指定幾個文化水平較高的同志負責讀報工作。只要青年實話一到，立即召集讀報組會議，宣讀、解釋與討論青年實話中的一些重要文章。”(46)張愛萍：《紀念馬克思，擁護青年實話》，《青年實話》第2卷第6號(1933年3月5日)，第9—10頁。少共蘇區(qū)中央局在1933年6月21日發(fā)出通知，責成各級團組織必須在團內(nèi)、少隊內(nèi)、兒童團內(nèi)、俱樂部內(nèi)組織朗讀班，朗讀《青年實話》給不識字的人聽，各級團宣傳部做出具體計劃。從1933年5月至10月，《紅星》報先后四期連載《讀報工作》系列文章，闡述了讀報的重要性以及讀報的方式。

三是發(fā)揮通訊員網(wǎng)絡的作用。通訊員是讀報運動的各個神經(jīng)元，可以構(gòu)建起黨報黨刊與廣大群眾緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡。各大黨報黨刊建立通訊員網(wǎng)絡，發(fā)展讀報小組。1933年2月4日，中少共蘇區(qū)中央局、中華蘇維埃中央政府、全總蘇區(qū)中央局在《紅色中華》報第49期聯(lián)合發(fā)布《特別通知——關于紅色中華的通訊員問題》，對辦報思路與定位進行重大調(diào)整，要求建立良好的通訊網(wǎng)與發(fā)行網(wǎng)，責成省與縣一級的地方黨團政府與工會及紅軍總政治部與各軍區(qū)政治部，各選定一個同志為通訊員，其中規(guī)定通訊員的第五項任務是“建立讀報小組，爭取廣大的讀者”(47)中少共蘇區(qū)中央分局、中華蘇維埃中央政府、全總蘇區(qū)執(zhí)行局：《特別通知——關于紅色中華的通訊員問題》，《紅色中華》第49期(1933年2月4日)，第4版。。密切與讀者的關系，是通訊員網(wǎng)絡的重要任務。1933年2月26日，《青年實話》編委會發(fā)布《本刊通訊員條例》，就通訊員與讀者的關系問題指出：“通訊員要經(jīng)常接近讀者，探求讀者對本刊的批評、意見并在讀者中發(fā)展讀報運動，和推廣本刊分銷與發(fā)行?！?48)《青年實話》編委會：《本刊通訊員條例》，《青年實話》第2卷第5號(1933年2月26日)，第34—36頁。各大黨報黨刊指導和督促通訊員工作，發(fā)揮通訊員網(wǎng)絡作用?！都t星報》開辟“通訊員”專欄，定期刊登指導通訊員工作的文章。1934年8月1日，《紅星報》編委發(fā)表《在本報的一周年向我們的通信員說幾句話》，對以往通訊員在發(fā)行、讀報、反饋群眾意見方面工作不力進行批評，要求每個通訊員要“抱負起組織和領導讀報的責任，隨時將群眾對本報的意見告知我們”(49)紅星編委：《向我們的通信員說幾句話》，《紅星報》第56期(1934年8月1日)，第8版。。通訊員直接面對群眾，在讀報中將黨報黨刊的消息傳遞給廣大群眾，推進發(fā)行工作，又在讀報中廣泛聽取群眾意見并將之反饋給報社，發(fā)揮了黨報黨刊與讀者之間的橋梁和紐帶的作用。

(三)讀報運動走向規(guī)?；?、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化

經(jīng)過探索和推動，讀報運動逐步從散、小、弱走向了規(guī)?；?、制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。

第一，建立讀報場所俱樂部列寧室。各級蘇維埃政府抓緊建立鄉(xiāng)村俱樂部列寧室的工作。據(jù)江西省內(nèi)14個縣的統(tǒng)計，至1932年底一共建立鄉(xiāng)村俱樂部列寧室712個。(50)程沄：《江西蘇區(qū)新聞史》，第163頁。中央蘇區(qū)各個機關單位和紅軍部隊內(nèi)也都有俱樂部列寧室。按照要求，列寧室備有書報，供人閱讀。列寧室的功能是開展群眾文化娛樂活動，出墻報和讀報是其中的重要活動。列寧室制定了專門的讀報工作計劃，不斷創(chuàng)新方法，提高了群眾參與讀報的積極性。各種小組長在群眾中經(jīng)常進行宣傳引導，吸引群眾來到列寧室看書報、研究問題、參加工作。1931年12月25日，《紅星》報刊載《列寧室的工作怎樣做？》指出：“列寧室的墻報要經(jīng)常出版，墻報的內(nèi)容和技術要經(jīng)常有計劃的改善，墻報內(nèi)容最后能夠適合于下層士兵群眾的需要，讀報班、識字班、講演會，要經(jīng)常的舉行。”(51)《列寧室的工作怎樣做？》，《紅星報》第3期(1931年12月25日)，第1版。列寧室內(nèi)組織各種研究組，比如蘇聯(lián)研究組、帝國主義研究組、地理研究組、群眾工作研究組等等，發(fā)動群眾加入各組學習討論，接受理論訓練和文化教育。

第二，規(guī)定讀報的主要內(nèi)容。讀報主要讀墻報和黨報黨刊，不同人群所讀的黨報黨刊各有側(cè)重。其中，《斗爭》是各級黨組織的必讀刊物，《紅色中華》是廣大群眾的普讀刊物，紅軍戰(zhàn)士必讀《紅星》報，青年團員和兒童團必讀《青年實話》，工人群眾必讀《蘇區(qū)工人》，以及各省縣蘇維埃、各軍團軍政治部、各行業(yè)辦的機關報分別被相應群體列為讀報內(nèi)容。比如，興國高圩黃岑鄉(xiāng)模范支部在全鄉(xiāng)組織了5組讀報班，“經(jīng)常讀紅色中華，由群眾自己出錢買報讀”(52)《一個模范支部的工作報告》，《斗爭》第5期(1933年3月15日)，第15頁。。汀東新橋區(qū)模范營建立了列寧室，每次下操之后開展讀報，短期內(nèi)開展了兩次，到了40多人，內(nèi)容讀的是“紅星報‘五次戰(zhàn)役中我們的勝利’和紅色戰(zhàn)線”(53)張海心：《汀東新橋區(qū)模范營的列寧室工作》，《紅色中華》第166期(1934年3月24日)，第2版。。讀報并不是死板的把報上所有消息文字全部念一遍，而是選擇一些特別重要的消息及要點說出來。領讀員事先將報紙全看一遍，將要讀的幾篇留下記號，熟記其中要點，讀時進行解說，需要用圖表的則把地圖掛起來，使聽者更易了解。例如世界革命運動與中國(包括白區(qū)和蘇區(qū))革命斗爭發(fā)展消息、蘇聯(lián)社會主義建設情形、帝國主義資本家的殘酷行為、共產(chǎn)黨青年團的各種消息、蘇維埃的各種政策法令，尤其注意讀對白區(qū)的反帝斗爭、蘇區(qū)群眾參戰(zhàn)的熱忱以及擴大紅軍情形等。讀的文章，既有重要的新聞、電文，又有一兩篇論文，還會讀詩歌和故事、解釋說明插圖含義。

第三，明確讀報的方式方法。一是組織分班。根據(jù)文化程度的高低分成不同的讀報班，每個讀報班人數(shù)控制在10人左右，最多不超過20人，讀報時間一般在農(nóng)閑時節(jié)和夜?；顒?，由墻報委員、通訊員或者文化程度較高的人擔任領讀員，帶領全班讀。二是組織買報。每班或兩班聯(lián)合起來每人出銅元數(shù)枚或十余枚，定閱各種黨報黨刊若干期、若干份，選定一人專門負責每期取報及計劃讀報。三是組織討論。每次讀完報之后，在領讀員的指導下，讀報班進行簡短的討論會，討論哪篇文章是對的，哪篇文章是錯的，對本期中心問題發(fā)表意見。四是開展讀報競賽。各個讀報班對讀報的次數(shù)、人數(shù)、訂購報紙份數(shù)等進行比賽，將競賽評判結(jié)果在墻報上登載，鼓勵先進，鞭笞落后。比如，有的紅軍戰(zhàn)士開展“青年實話，火線，紅星報的讀報測驗，要在八十分以上?！?54)《一個青年干部同樂大會》，《青年實話》第106期(1934年8月25日)，第3版。江西各縣工聯(lián)將文化教育競賽總結(jié)刊登在《蘇區(qū)工人》上，詳細公布各縣在讀報班、識字班、墻報和投稿的數(shù)據(jù)。(55)《江西各縣工聯(lián)九十兩月文化教育競賽總結(jié)》，《蘇區(qū)工人》第13期(1932年12月5日)，第6版。五是寫信交流。群眾讀報之后，有的將讀報體會，寫信告訴前線的紅軍戰(zhàn)士，鼓勵他們奮勇殺敵；有的向黨報黨刊投稿，抒發(fā)對蘇區(qū)生活的熱愛和建設工農(nóng)民主政權的熱情?？傊?，整個讀報的過程簡短、輕松、活潑、自然，并能互相交換意見。

第四，講究讀報的技巧。一是注重讀報方法的靈活性。紅軍在行軍打仗時不能在列寧室讀報，則采用飛行閱讀的方式，利用中途休息時間隨時隨地開展讀報、識字、唱歌、猜謎、講革命故事等，使戰(zhàn)士們不感到疲勞。(56)《戰(zhàn)時政治工作——李卓然同志在全國政治工作會議上的報告》，《紅星報》副刊第6期(1934年3月20日)，第1版。二是注重讀報方法的形象性。比如在俱樂部列寧室掛一幅《紅色中華》報刊載的地圖“國民黨公開出賣了半個中國”(57)《國民黨公開出賣了半個中國》，《紅色中華》第210期(1934年7月5日)，第1版。，吸引群眾來看地圖和聽時事報告，每天的時事報告可以面對地圖不斷增加對消息的闡釋，這種“把時事報告像說故事一樣的說出來”(58)《創(chuàng)造宣傳鼓勵的新方式 反日宣傳的時事報告》，《紅色中華》第214期(1934年7月14日)，第4版。，受到群眾的歡迎。三是注重讀報方法的趣味性。比如《紅色中華》報刊登了通訊《兩支山歌煽動全屋——一個宣傳隊員的筆記》，介紹列寧師范學校組織六個宣傳小隊到葉坪洋溪村六個夜校開展宣傳活動的事跡。宣傳員在夜校里“很活潑地唱起山歌來，沒有唱到幾支，就全屋子的群眾都擠到夜校里來聽山歌了。郭人鳳、肖春生等幾個宣傳員，看見人數(shù)已經(jīng)到了很多，就進行宣傳，宣傳員講話也很通俗，所以講話完了要回時，群眾還沒有走散……不但建立了夜校的宣傳隊，還發(fā)動了群眾訂立做草鞋、竹碗等慰勞品”。文章號召“出發(fā)到地方上負責宣傳的同志們，這種辦法是值得大家擇取的”。(59)王昌期：《兩支山歌偏動全屋——一個宣傳隊員的筆記》，《紅色中華》第224期(1934年8月10日)，第4版。四是注重讀報方法的多樣性。《紅色中華》報不定期開設了《宣傳方法介紹專欄》，以期推動讀報運動。比如《瑞金下肖區(qū)官山鄉(xiāng)的講報工作》介紹了講報的做法和經(jīng)驗，先由教員向3至5名聽報員講報，再由聽報員分別到群眾中去講報，讀報受眾面迅速擴大到二三百人。文章號召各地學習官山鄉(xiāng)的讀報經(jīng)驗，提出：“講報是一個很好的宣傳方法呵，每個鄉(xiāng)都應該建立這一工作呵！”(60)劉偉文：《瑞金下肖區(qū)官山鄉(xiāng)的講報工作》，《紅色中華》第216期(1934年7月19日)，第4版。

三、讀報運動對蘇區(qū)群眾宣傳動員工作的影響

中央蘇區(qū)紅色政權處在四周白色勢力重重包圍之中。讀報運動是在這種極其險惡簡陋的條件下，開展的簡便易行的宣傳傳播方式。它在提升群眾政治覺悟、動員支持革命戰(zhàn)爭、促進蘇區(qū)政權建設、提高群眾文化程度、發(fā)展黨的新聞事業(yè)等方面產(chǎn)生了積極影響。

(一)凝聚人心,提升群眾政治覺悟

讀報運動是一種校外的政治理論學習課，在提高政治水平、發(fā)揚革命斗爭熱忱、堅定革命必勝信心等方面發(fā)揮了不可替代的作用。各行各業(yè)的黨員群眾積極購買黨報黨刊，在列寧室成立讀報組，工作人員組織政治討論會，討論黨及蘇維埃政府、中革軍委的決議與策略路線，使政治水平較低的同志對政治形勢有更深刻的認識。

中央蘇區(qū)各大黨報黨刊均有大量讀報運動的報道?！都t星》報報道了讀報運動對紅軍戰(zhàn)士產(chǎn)生的直接影響。比如，紅軍某團在“創(chuàng)造鐵的紅軍”政治訓練中，“戰(zhàn)斗員對于墻報非常熱心，平均每三天能出版一次，投稿人數(shù)達八十多名至少也有五六十人，這一團對于墻報確實引起了很大的興趣。而且喜歡讀報，喜歡上政治課”(61)周元非：《紅軍生活 最有進步的三師十一團》，《紅星報》第8期(1932年2月4日)，第3版。。在東方戰(zhàn)線奪取連城的戰(zhàn)斗中，“待機作戰(zhàn)的〇〇部隊進行了最充分的政治工作，有唱歌的，喊口號的，講笑話的，讀報的，在不激烈的疏疏密密的槍聲中錯雜著，我們紅軍戰(zhàn)斗的歌聲，笑聲與口號聲，在這里令人感到無限的熱烈與興奮激昂！”(62)袁國平：《東方戰(zhàn)線通訊——奪取連城的經(jīng)過》，《紅星報》第3期(1933年8月19日)，第3版。在紅校野營演習休息時，“各班能夠自動提出問題討論或讀報講故事，雖然在上山下嶺，仍是雄赳赳的邁步前進，政治情緒始終是緊張的熱烈的。”(63)鐵生：《紅校野營演習中政治工作片段》，《紅星報》第11期(1933年10月15日)，第3版。這些報道鮮活地描述了紅軍戰(zhàn)士高昂士氣和英勇行動。顯然，形成這種精神狀態(tài)的背后，開展包括讀報運動在內(nèi)的政治工作起到了關鍵作用。

《紅色中華》報集中報道了各地群眾擁護黨、蘇維埃和紅軍的狀況，反映出讀報運動在群眾工作中取得成效。一方面群眾支持革命的熱情高漲。比如在紅五月擴紅突擊中，《紅色中華》報頭版頭條報道了瑞金蘇區(qū)干部深入群眾，利用標語口號、讀報組、兒童團作廣泛的宣傳，說服個別的落后份子，“這種通俗的解釋和熱情的鼓動，使廣大群眾感動起來，興奮起來”(64)然之：《瑞金紅五月擴大紅軍突擊中的寶貴經(jīng)驗——金維映同志的談話》，《紅色中華》第195期(1934年5月13日)，第1版。，紛紛上前線去為保衛(wèi)蘇維埃政權而戰(zhàn)斗。另一方面群眾參與蘇維埃的主動性增強。比如在選舉運動中，鄧坊區(qū)鄧坊鄉(xiāng)“選舉委員會每村組織了讀報班宣傳隊，訓練班通訊員等，有計劃的熱烈的在進行工作”(65)馬維祺：《在選舉運動中 一個落后鄉(xiāng)變?yōu)槟７多l(xiāng)了》，《紅色中華》第126期(1933年11月17日)，第3版。，使一個選舉運動落后鄉(xiāng)變成了模范鄉(xiāng)。寧化淮陽區(qū)淮陽鄉(xiāng)第一所列寧小學校是一個模范學校，敢于做思想斗爭，經(jīng)常開讀報會、做墻報，“如有某一學生不好，立即向他斗爭，并做墻報來反對他。”(66)《一個淮陽鄉(xiāng)的模范學?！罚都t色中華》第131期(1933年12月2日)，第4版。

《青年實話》針對部分團員青年不愛讀報的現(xiàn)象進行了剖析。1932年8月，劉志堅在《怎樣克服紅軍中團員不讀青年實話的壞現(xiàn)象》中指出，團員不看團報，便不能了解團內(nèi)生活、策略、路線、工作方法、工作思想、行動，便不能得著正確的領導，求得更大的進步，這是一個壞現(xiàn)象，必須立即克服。文章對報紙的內(nèi)容、閱讀、發(fā)行提出建議，其中“讀報班的工作，必須真正的建立和健全起來，由政治文化水平較高的同志，來有組織的領導文化低的團員閱讀，把青年實話的內(nèi)容，解釋給他們聽，這樣一方面可以使團員了解青年實話的內(nèi)容，另一方面可以提高他們看報的興趣?！?67)劉志堅：《怎樣克服紅軍中團員不讀青年實話的壞現(xiàn)象》，《青年實話》第1卷第24期(1932年8月20日)，第17—19頁?！肚嗄陮嵲挕窞榇司幇l(fā)了“編者按”，表示接受這些意見并加以改進。果然不久，讀報工作有明顯改進。在紅軍中，團組織以游戲、唱歌、讀報、講革命故事、猜謎、競賽等方式，教育青年，要求“青年實話報，必須成為青年群眾普遍的讀物，發(fā)動以團員為中心的廣大的讀報運動，以及向青年實話踴躍投稿”(68)邱織云：《紅軍中的青年工作 徹底轉(zhuǎn)變十五軍的青年工作象》，《青年實話》第1卷第25期(1932年9月10日)，第22—26頁。。在工廠里，團組織加強了對團員和青工學徒的政治文化教育，“建立了讀報室識字班、讀報組，指定專人負責，事前編好課程，準備材料，有一定時間去輪流上課。”(69)家承：《模范的印刷廠支部工作》，《青年實話》第3卷第23號(1934年5月13日)，第20—21頁。讀報運動極大地豐富了青年業(yè)余生活，受到青年歡迎。有位印刷廠青工張一臺欣喜地寫信告訴火線的哥哥張一昌：“我天天都有新的報紙雜志啦，比較重要的就有讀報班的同志講給我們聽”“好快活的一天過一天”(70)張明云：《印刷所的青工生活 一臺寫給他哥哥的信》，《青年實話》第3卷第5號(1933年12月31日)，第15—17頁。。

(二)鼓舞士氣,動員支持革命戰(zhàn)爭

武裝保衛(wèi)蘇維埃政權，全力打贏反“圍剿”戰(zhàn)爭，是中央蘇區(qū)最重要最緊迫的中心工作。讀報運動在聯(lián)系前線后方、增進階級友愛、開展士兵運動等方面發(fā)揮了積極作用。

讀報運動架起了前線與后方溝通的橋梁。紅軍與群眾通過讀報來互相鼓勵，團結(jié)一心，同仇敵愾，共抗強敵。在前方，紅軍戰(zhàn)士個個都很高興的讀報、唱歌、呼口號、講故事，“活潑的過著很快樂的生活。大家等待著上級的命令，準備沖鋒殺敵。”(71)《在前線上的少共國際師》，《紅星報》第20期(1933年12月16日)，第3版。在后方，每到《紅色中華》出版那一天，紅軍家屬就會參加夜校組織的讀報課，大家最喜歡聽前方的勝利消息和各地動員情形，“每當讀到紅軍在前方不斷的擊潰白匪，繳獲大批自動步槍，機關槍，和各地婦女節(jié)省糧食，參加生產(chǎn)等消息，他們總要興奮得跳起來?！?72)《介紹中央勞動部的紅屬夜?！罚都t色中華》第217期(1934年7月21日)，第3版。同時，各鄉(xiāng)列寧小學的教員將文化較高的兒童、青年、婦女組織寫信隊，保障每月每家紅屬給前方一封信。教員還在夜校及識字班教寫信法及讀報，由區(qū)教育部及鄉(xiāng)教育委員隨時督促和考察。(73)弋麗：《擁護“八一”開幕的瑞金》，《青年實話》第102期(1934年7月30日)，第5版。有的群眾寫了歌頌戰(zhàn)士的山歌，刊登在《紅星》報上，給戰(zhàn)士以極大的鼓舞。為此，紅軍一團一師政治部彭加侖特意創(chuàng)作了長達13節(jié)的客家山歌，作為前方戰(zhàn)士給后方群眾的回贈。彭加侖還致信《紅星》編委，稱贊《紅星》報是“戰(zhàn)士的良友”“革命戰(zhàn)爭中一枝有力喇叭”，戰(zhàn)士們在火線上時刻盼望著《紅星》報速來，“行軍駐軍總聽得著我們戰(zhàn)士熱鬧的讀報聲”(74)彭加侖：《山歌(答秋香同志)》，《紅星報》第15期(1933年11月12日)，第4版。。山歌和致信充分表達了紅軍將士對老百姓的魚水之情和對黨報黨刊的歡迎程度。

讀報運動增進了戰(zhàn)士的階級友愛。讀報是一個集體性學習活動，能夠讓個體在一種輕松和睦的氛圍中，迅速地融入革命斗爭大家庭。各級政治部門發(fā)動黨團員和老戰(zhàn)士，吸收新戰(zhàn)士來參加列寧室工作，幫助他們學習政治軍事，讀報、唱歌給他們聽，細心地告訴新戰(zhàn)士如何使用武器，用各種活潑的方式進行教育，增強階級認同感，從而形成堅強有力的戰(zhàn)斗集體。比如，曾經(jīng)有新戰(zhàn)士千里行軍一個多月，竟然沒有一個逃亡和掉隊，原因之一就是“加緊了行軍中的政治工作，利用一切空隙休息時間進行讀報，開討論會，唱歌，做游藝，保證了戰(zhàn)斗員的戰(zhàn)斗情緒?！?75)《新戰(zhàn)士千里行軍沒有一個逃亡和掉隊，加強護送工作的成績》，《紅星報》第34期(1934年3月25日)，第4版。在運送傷病員過程中，政治工作人員“利用一切可能的時機，來進行講故事，說笑話，讀報，報告紅軍勝利消息等”(76)榮：《發(fā)揚階級友愛的精神 方面軍直屬隊組織政治護送隊》，《紅星報》第17期(1933年11月26日)，第2版。，盡可能地減少傷病員的疲勞和痛苦，使傷病員安適愉快地到達目的地。

讀報運動幫助改造白軍俘虜。紅軍在白軍俘虜中開展兵運工作，用讀報、抗日討蔣大會、同樂會、政治問答晚會、班排討論會、政治課等各種方式進行宣傳教育，號召他們加入抗日討蔣同盟，加入抗日討蔣的先鋒隊——紅軍，為革命武裝增加生力軍。據(jù)《紅色中華》報道，有一次“七天內(nèi)動員了一千一百八十一名士兵加入紅軍(占全數(shù)俘虜百分之九十)”(77)伍晉南：《一千一百八十一名白軍俘虜兵加入紅軍》，《紅色中華》第245期(1935年12月21日)，第3版。。

(三)動員力量，促進蘇區(qū)政權建設

黨報黨刊是蘇區(qū)人民用以鞏固與擴大工農(nóng)民主政權、發(fā)展革命戰(zhàn)爭的銳利武器，讀報運動則是使用好這個武器的重要抓手。讀報運動鼓舞了民心，激發(fā)了斗志，引導廣大黨員群眾積極投身到蘇維埃建設工作中。

比如在經(jīng)濟戰(zhàn)線動員方面，黨員踴躍購買經(jīng)濟建設公債，有的單位把伙食尾子節(jié)省下來購買公債券，爭當“光榮的模范”(78)榮：《方面軍政治部給予黨和總政治部的熱烈回答》，《紅星報》第10期(1933年10月8日)，第3版。?！都t星》報第51期發(fā)出征集大批軍毯軍衣的號召，中央機關工作人員在列寧室讀報討論時認為:“我自己少穿一件衣，少蓋一床毯子沒有關系，我一定要把自己的軍衣軍毯送給新戰(zhàn)士去！”(79)劉自升：《黨中央機關工作人員捐助衣毯的動員》，《紅色中華》第215期(1934年7月17日)，第3版。大家紛紛主動捐助。

比如在擁軍優(yōu)屬方面，瑞金紅軍家屬代表大會給全蘇區(qū)紅軍家屬發(fā)出通電，提出做個真正的模范蘇維埃公民的七個條件，條件之一就是“紅軍家屬都應當加入消滅文盲協(xié)會，就是進夜校，進識字班，學習識字讀報，寫信，要做到人人都會看紅色中華”(80)《瑞金全縣紅軍家屬代表大會給全蘇區(qū)紅軍家屬的通電》，《紅色中華》第223期(1934年8月8日)，第3版。。紅軍家屬的通電激勵了戰(zhàn)士們。國家政治保衛(wèi)隊訓練班讀了《紅星》報57期“抗日先遣隊進福州”和“瑞金紅屬代表大會給紅軍電”以后，大家極為興奮，一致決定：“一、寫信回家里學習瑞金紅屬的模范，做到蘇維埃模范公民的七個條件。二、六十萬擔的秋收借谷運動，要家里打先鋒，起領導。三、要家里今年繳納土地稅。四、要老婆或母親做兩雙草鞋來慰勞紅軍，響應二十萬雙草鞋的號召?！?81)方強：《一個讀報的成績》，《紅星報》第62期(1934年8月30日)，第4版。

(四)掃盲教育,提高群眾文化程度

讀報運動與掃盲、識字、夜校相結(jié)合，極大提高了群眾的文化程度和學習積極性，成為中央蘇區(qū)文化教育的一大創(chuàng)舉。

根據(jù)當時國民黨發(fā)表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，中國兒童失學率約為82%；根據(jù)1932年蘇區(qū)少先隊國際青年節(jié)檢閱時的測驗，選手中有80%是文盲。(82)阿偽：《論消滅文盲運動》，《斗爭》第36期(1933年11月25日)，第10頁。這是十分驚人的數(shù)字。蘇維埃政府是工農(nóng)民主專政，是工人和農(nóng)民自己的政府。工人和農(nóng)民要想真正提高文化，只有在蘇維埃政權之下才有可能享受一切文化教育的權利。1933年9月，張聞天在《論蘇維埃政權的文化教育政策》中指出：“文化教育的發(fā)展，尤其是社會教育，如消滅文盲(就是使不識字的工農(nóng)分子，能看普通的書報與文件，能寫普通的信件，單單識一二百字或能夠識自己的名字不算消滅了文盲)，俱樂部，夜學等工作，必須盡量經(jīng)過社會團體與群眾的協(xié)助與努力?！?83)洛甫：《論蘇維埃政權的文化教育政策》，《斗爭》第26期(1933年9月15日)，第11頁。讀報運動就屬于這種社會團體掃盲力量之一。中央蘇區(qū)厲行免費的義務教育，除了開設補習學校、夜校、半日學校等，還利用俱樂部、列寧室、讀報室、巡回圖書館、研究會等，來進行掃盲運動。識字班是讀報運動中常見的組織，《紅色中華》報經(jīng)常被識字班列為教學材料。這種識字的過程可謂一舉兩得，群眾既可以學文字使用和表達技巧，又可以獲得大量的時局信息。大批蘇區(qū)群眾因此摘掉了文盲半文盲的帽子，許多適齡兒童走進了學校。凱豐在全蘇區(qū)教育大會召開前說：“我們成功的進行了提高文化的工作，我們的勞動小學有三千多所，比國民黨統(tǒng)治的時代是增加了，我們還有許多俱樂部列寧室讀書班，夜學等等。入學的兒童還是在繼續(xù)的增加，消滅文盲運動正在普遍的進行”(84)凱豐：《在全蘇區(qū)教育大會的前面》，《斗爭》第31期(1933年10月21日)，第1頁。。根據(jù)江西、福建、粵贛三省統(tǒng)計，在校適齡學生總數(shù)約占三省蘇區(qū)總?cè)丝诘?%左右，占適齡兒童總數(shù)的50%左右。江西省兒童局為了慶祝江西兩個半月增加30672名到校學生，專門寫信告知前線紅軍戰(zhàn)士“識字讀報”的生活狀況。(85)江西省兒童局：《親密的聯(lián)系著》，《紅星報》第22期(1933年12月31日)，第4版。與國民黨統(tǒng)治時適齡兒童入學率只有10%左右相比，蘇區(qū)文化教育的成績是重大而顯著的。

此外，黨報黨刊結(jié)合春耕生產(chǎn)、植樹運動、衛(wèi)生防疫、節(jié)省運動等各項工作，刊登了大量科學技術方面的文章。群眾通過讀報運動，不僅普及了科學文化知識，而且樹立了反對封建迷信的科學意識。

(五)推進報刊發(fā)行,發(fā)展黨的新聞事業(yè)

讀報運動與報刊發(fā)行相結(jié)合，是中央蘇區(qū)發(fā)展黨的新聞事業(yè)的一個特色做法。各級黨組織和蘇維埃政府重視加強對群眾讀報運動的領導，經(jīng)常督促檢查報刊發(fā)行工作，使黨報黨刊及時地送到群眾中去。比如在1932年7月16日，臨時中央政府內(nèi)務人民委員部發(fā)布第三號命令，為了推廣各類新聞報紙，發(fā)動群眾普遍讀報，決定新聞紙寄費減價。(86)《中華蘇維埃共和國臨時中央政府內(nèi)務人民委員部命令(第三號)》，《紅色中華》第28期(1932年7月21日)，第5版。中央蘇區(qū)黨報黨刊在黨和蘇維埃政府的大力扶持下，發(fā)行數(shù)量隨之迅速上升，取得了很好的社會效益和經(jīng)濟效益，推動了黨的新聞事業(yè)發(fā)展。

中央蘇區(qū)黨報黨刊在讀報運動中表現(xiàn)得非常主動與活躍，彰顯出工農(nóng)民主政權下黨的新聞事業(yè)無限的活力與張力。1934年1月，毛澤東在“二蘇大”工作報告中高度肯定了黨報黨刊的發(fā)行工作：“蘇區(qū)群眾文化運動的迅速發(fā)展，我們看報紙的發(fā)行也可以知道。中央蘇區(qū)現(xiàn)在已有大小報紙三十四種。其中如《紅色中華》從三千份增至四萬份，《青年實話》發(fā)行二萬八千份，《斗爭》二萬七千一百份，《紅星》一萬七千三百份，證明群眾的文化水平是迅速的提高了?！?87)毛澤東：《中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會與人民委員會對第二次全國蘇維埃代表大會的報告》，《紅色中華》第二次全蘇大會特刊第3期(1934年1月26日)，第9版。

結(jié)語

幾乎在井岡山斗爭和中央蘇區(qū)時期推廣普及讀報運動的同時，國民黨統(tǒng)治區(qū)的杭州、寧波等地曾經(jīng)在1929年試圖推廣“民眾閱報運動”(88)許高勇、林珍：《20世紀20年代閱報運動與民眾的閱報意識動員》，《新聞春秋》2020年第3期，第27—33頁。，國民黨中央黨部“文膽”陳布雷親自蒞臨啟動大會并做演講。但“民眾閱報運動”浮于表面，沒有深入群眾，沒有關切群眾利益，沒有組織發(fā)動群眾，沒有使用群眾語言，沒能在群眾中扎下根來，最終無果而終。

與“民眾閱報運動”形成鮮明對比的是中央蘇區(qū)讀報運動。該運動之所以能夠有效地激發(fā)廣大人民群眾投入革命的熱情，其根本原因是中國共產(chǎn)黨始終堅守初心使命，堅持真心實意為群眾謀利益，以自己的卓越表現(xiàn)贏得了廣大人民群眾的真心擁戴。雖然由于歷史的局限性，中央蘇區(qū)讀報運動存在一些形式主義傾向，帶有一定的強制性和運動式。但總體來說，中央蘇區(qū)讀報運動成功地宣傳了黨主張、宗旨、政策，揭露了國民黨的反動罪惡及舊政權舊制度的腐朽沒落，批判了落后的舊思想舊觀念，革除了落后的封建惡習，有力地推動根據(jù)地各項建設。

總結(jié)分析中央蘇區(qū)讀報運動的成功經(jīng)驗，對做好新時代黨的新聞輿論工作有重要的啟迪意義。一是要堅持黨的領導，牢牢把握黨的意識形態(tài)主動權和領導權，始終把馬克思主義和馬克思中國化時代化最新理論成果作為黨的新聞輿論工作的靈魂。當前尤其是要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民。二是要聚焦黨和國家工作大局，把統(tǒng)一全黨、全國人民思想和凝聚全社會力量作為構(gòu)建、完善黨的新聞輿論工作的根本目標，闡釋宣傳好黨的創(chuàng)新理論、奮斗目標、戰(zhàn)略部署，為推動社會經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展鼓勁加油、凝神聚力。三是要堅持全黨辦報和群眾辦報。要踐行黨的群眾路線，密切聯(lián)系群眾，始終把群眾的利益放在首位；要注重調(diào)查研究，深入了解群眾的疾苦，對群眾迫切需要的問題要及時向有關部門反映；要虛心向群眾學習，在“走、轉(zhuǎn)、改”中不斷增強新聞工作者的腳力、眼力、腦力、筆力，讓黨報黨刊真正在群眾中扎下根來。四是要體現(xiàn)時代特色，增強黨的新聞輿論工作的大眾性，要結(jié)合中國特色社會主義新時代的特征，努力用時代化、大眾化話語講好黨的創(chuàng)新理念，不斷提高宣傳動員的針對性。五是要加強方式方法創(chuàng)新，不斷拓展黨的新聞輿論工作傳播載體，講好中國故事，傳遞好中國聲音。緊跟時代步伐，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的宣傳動員作用，把線上和線下、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、顯性與隱性結(jié)合起來，不斷提高新聞輿論工作的時代性、針對性、實效性。