戚新源 龍盼

小武和父親的故事

正在上高二的小武每天要花超過(guò)12個(gè)小時(shí)上課、刷題，到家差不多已是晚上10點(diǎn)。盡管疲憊，入睡前他總要躲在被窩里和同學(xué)玩幾局“王者榮耀”。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這是一天難得的休閑時(shí)光。

在騰訊推出未成年人“限玩”以前，小武常在“王者谷”里“殺”到半夜，白天在學(xué)校則無(wú)精打采，為此家人沒(méi)少跟他吵架。父親得知他熬夜打游戲后，當(dāng)場(chǎng)把小武的手機(jī)摔了。電子游戲害人，父親奉行“棍棒教育”，手機(jī)砸了一個(gè)又一個(gè)，可小武似乎變本加厲，手機(jī)砸了借手機(jī)，家里玩不了去網(wǎng)吧……

小武和他父親的故事正是許多家庭對(duì)待電子產(chǎn)品的縮影?！靶∥鋫儭睂W(xué)習(xí)壓力大，刷刷抖音、玩玩游戲是他們調(diào)整狀態(tài)的“妙招”。再說(shuō)，抖音上最近流行的音樂(lè)，以及王者榮耀、和平精英這些很“火”的游戲，都是同學(xué)們的談資，要是自己不玩就“out”了。多數(shù)望子成龍的父母?jìng)冋J(rèn)為，孩子的年齡小，自制能力差，玩電子產(chǎn)品占用了大量學(xué)習(xí)時(shí)間，要是不管就危險(xiǎn)了。

電子產(chǎn)品是把“雙刃劍”，但子女和父母似乎各自只看到了其中的一面，尤其是在家長(zhǎng)眼中，電子產(chǎn)品既然是“洪水猛獸”，哪還能想到怎么引導(dǎo)孩子趨利避害呢？于是，父母和子女常常各執(zhí)己見(jiàn)，像小武父子那樣鬧得劍拔弩張的家庭絕不是少數(shù)。

“棍棒教育”為什么行不通

應(yīng)該說(shuō)，父母的嚴(yán)格管教有他們的道理，畢竟孩子沉迷電子產(chǎn)品的危害顯而易見(jiàn)。先不說(shuō)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品可能導(dǎo)致視力下降，對(duì)學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響，長(zhǎng)此以往甚至?xí)?duì)孩子們的身體造成傷害。明明是正值青春年華的少男少女，回家后卻窩在沙發(fā)或者躺在床上，兩眼直勾勾地盯著手機(jī)，作業(yè)不寫(xiě)，讓做家務(wù)也喊不動(dòng)，甚至拒絕出去玩，父母怎么可能氣定神閑？在這種情況下，“棍棒教育”式的嚴(yán)加管教，成為了他們不二的選擇。

可是，嚴(yán)格管教雖有其合理性，但一遇電子產(chǎn)品就“如臨大敵”可能有失偏頗，甚至?xí)m得其反。一方面，堵不如疏，家長(zhǎng)的強(qiáng)硬態(tài)度可能會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理。小武的父親一看到兒子玩游戲就勃然大怒，不分青紅皂白地就一頓痛罵，這樣極端的態(tài)度是將自己置于孩子的對(duì)立面，反而激起了叛逆情緒。原本2個(gè)小時(shí)就結(jié)束的游戲可能因?yàn)楦赣H的一句呵斥演變?yōu)橥ㄏ_(dá)旦;原本玩一晚上就準(zhǔn)備放下的手機(jī)可能因?yàn)楦赣H早晨往地上的一摔，兒子一周都“無(wú)影無(wú)蹤”，最后在網(wǎng)吧被抓包。青春期的孩子自我意識(shí)加強(qiáng)，急于證明自己的獨(dú)立性，一旦感到不被外界認(rèn)可，就容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。面對(duì)處于成長(zhǎng)階段的孩子，家長(zhǎng)如果一味否定、批評(píng)，無(wú)異于點(diǎn)燃一堆干柴，得到的只能是熊熊大火。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子沉迷之事知之甚少，不愿也難以與孩子真正實(shí)現(xiàn)對(duì)話與溝通。最新數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)9.04億的網(wǎng)民中，20—40歲這一年齡段占比最高;從職業(yè)結(jié)構(gòu)上看，學(xué)生占比最高。這一代青少年生于數(shù)字化時(shí)代，從小浸潤(rùn)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，屬于不折不扣的“網(wǎng)絡(luò)原住民”。然而，這一代孩子父母的年齡基本在四十歲左右，作為“網(wǎng)絡(luò)移民”的他們不得不經(jīng)歷艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程，以適應(yīng)不斷變化的數(shù)字化環(huán)境，恐怕很難理解“原住民們”的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣和心態(tài)。在電子產(chǎn)品使用上的差距與心態(tài)上的差異，使家長(zhǎng)們難以用孩子的眼光去看待電子產(chǎn)品，建立在理解基礎(chǔ)上的交流和溝通自然舉步維艱。許多家長(zhǎng)對(duì)其他事情都非常開(kāi)明，但只要遇到孩子玩手機(jī)，就忍不住“暴走”，歸根結(jié)底還是認(rèn)識(shí)上的偏差。

電子產(chǎn)品并非“洪水猛獸”

電子產(chǎn)品有利有弊，如何引導(dǎo)孩子讓他們學(xué)會(huì)趨利避害，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

首先，家長(zhǎng)不能只看到電子產(chǎn)品這把“雙刃劍”的“負(fù)面”，正確的觀念是認(rèn)識(shí)一切的前提。拿電子游戲來(lái)說(shuō)，筆者接觸過(guò)一對(duì)父子，父親擁有雙博士學(xué)位，兒子10歲。父親對(duì)游戲特別排斥，看見(jiàn)兒子玩游戲就責(zé)罵兒子浪費(fèi)時(shí)間、沒(méi)出息，不像自己從小就刻苦學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致兒子看見(jiàn)父親就害怕，想方設(shè)法躲避他，于是更頻繁地轉(zhuǎn)向虛擬的游戲世界。

其實(shí)，游戲?qū)η嗌倌甑某砷L(zhǎng)和發(fā)展有著不可替代的積極作用。在《壞事變好事》一書(shū)中，作者指出讀書(shū)與玩游戲代表著兩種截然不同的學(xué)習(xí)方式。讀書(shū)是學(xué)習(xí)顯性的知識(shí)，而玩游戲是學(xué)習(xí)思考方式。從古至今，柏拉圖、席勒和皮亞杰等都研究過(guò)游戲?qū)η嗌倌臧l(fā)展的作用。因此，家長(zhǎng)們需要培養(yǎng)自己的游戲認(rèn)知力，意識(shí)到游戲是幫助孩子成長(zhǎng)的方式之一，糾正自己可能存在的偏見(jiàn)。

對(duì)電子產(chǎn)品建立起恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知后，家長(zhǎng)需要辯證看待，而非一律視為洪水猛獸。許多電子產(chǎn)品確實(shí)存在“沉迷機(jī)制”。比如電子游戲，它通過(guò)層層“闖關(guān)升級(jí)”的方式，刺激玩家的大腦分泌多巴胺，使玩家容易沉溺其中?？墒橇硪环矫妫材苠憻捄⒆犹厥獾募寄?，例如處理圖形與空間信息的能力、抽象思維和對(duì)于技術(shù)變革的適應(yīng)能力。

如今，電子游戲行業(yè)已經(jīng)漸成規(guī)模。在2022年杭州亞運(yùn)會(huì)中，英雄聯(lián)盟、王者榮耀、和平精英等已經(jīng)入選電競(jìng)項(xiàng)目。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2020年初，電競(jìng)?cè)瞬湃笨谶_(dá)50萬(wàn)，電競(jìng)市場(chǎng)已經(jīng)超過(guò)了電影，中國(guó)傳媒大學(xué)開(kāi)設(shè)了“電競(jìng)專業(yè)”，北京大學(xué)開(kāi)設(shè)的《電子游戲通論》成為了“網(wǎng)紅課程”。在未來(lái)，可能越來(lái)越多的工作都與電子游戲相關(guān)。

干預(yù)孩子沉迷電子產(chǎn)品要講策略

誠(chéng)然，家長(zhǎng)們不得不承認(rèn)電子產(chǎn)品對(duì)年輕人生活的重要影響，但如果孩子已沉迷其中，超過(guò)了合理限度，達(dá)到“成癮”的狀態(tài)，家長(zhǎng)應(yīng)該要進(jìn)行合適的干預(yù)。江蘇南京有一位父親花了19800元將熱衷于玩電子游戲的高中生兒子送進(jìn)“電競(jìng)培訓(xùn)班”，兒子以為父親“開(kāi)竅了”，父親卻想“以毒攻毒”，將培訓(xùn)班當(dāng)作“戒癮中心”。如父親所料，一天12小時(shí)，一周7天無(wú)休地高強(qiáng)度訓(xùn)練讓兒子放棄了自己的“電競(jìng)生涯”，回家后一周內(nèi)沒(méi)再碰游戲。但“以毒攻毒”后，兒子的成績(jī)并無(wú)提升，每天仍花費(fèi)大量時(shí)間刷短視頻、玩游戲。

為什么“以毒攻毒”以失敗告終呢？或許，孩子網(wǎng)癮最根本的癥結(jié)在于：對(duì)他來(lái)說(shuō)，生活中除了電子游戲外沒(méi)有更有吸引力的愛(ài)好。因此，要想真正地“戒癮”，家長(zhǎng)需要幫助孩子培養(yǎng)更加多元的愛(ài)好，創(chuàng)造更為豐富的業(yè)余生活，讓孩子意識(shí)到生活中還有許多有趣的事物，游戲的形式也絕不只限于網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)。生活中，父母可以通過(guò)與孩子一起玩游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)更加深度的親子交流，也可以帶孩子進(jìn)行室外活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)，如游泳、打羽毛球、舞蹈等。

“信任”是良好關(guān)系的基礎(chǔ)，父母與孩子之間的信任是相互的，只有當(dāng)父母相信孩子有能力管理自己的時(shí)間、控制自己的欲望時(shí)，孩子才可能理解父母的心意，接受批評(píng)與建議。如此，父母和孩子之間不再處于對(duì)立面，而是懷著共同目標(biāo)，達(dá)成“合作”。更何況，管得了一時(shí)管不了一世，只有擁有了自我管理的能力，孩子才能走得更遠(yuǎn)。江蘇電視臺(tái)的《成長(zhǎng)》欄目采訪過(guò)一對(duì)很特別的父子，父親對(duì)兒子實(shí)施“完全不控制”策略，卻仍然把兒子培養(yǎng)得十分優(yōu)秀。對(duì)待電子游戲，父親并不會(huì)強(qiáng)行禁止，而是和兒子討論電子游戲的設(shè)計(jì)機(jī)制，幫助其更全面地了解電子游戲。在這個(gè)案例中，兒子表示在自己眼中，玩電子游戲、和同學(xué)打球、用手機(jī)看文章都是一樣的，如果有同學(xué)約自己打球，肯定優(yōu)先去打球?？梢?jiàn)，父母的信任是孩子進(jìn)步的動(dòng)力，家長(zhǎng)的理解與鼓勵(lì)能夠幫助孩子建立自我要求，使其不斷提升自我管理的能力。

（宋行軍）

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