劉玉英，楊永邦，賀常樂(lè)，馬依莎

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)，甘肅蘭州 730021）

根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于做好2021年省級(jí)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)及結(jié)題驗(yàn)收工作的通知》，學(xué)校組織申報(bào)了2021年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目組申報(bào)了“文創(chuàng)黃河坊——傳承黃河文化助力鄉(xiāng)村振興”項(xiàng)目，創(chuàng)立了“黃河圈”公眾號(hào)，立足于黃河文化的延續(xù)與創(chuàng)新，引領(lǐng)黃河圈子文化創(chuàng)立，賦予黃河文化新內(nèi)涵，成立“黃河圈”紅河小分隊(duì)，通過(guò)全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興。

1 項(xiàng)目的實(shí)施

“文創(chuàng)黃河坊——傳承黃河文化 助力鄉(xiāng)村振興”項(xiàng)目于2021年5月申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，8月被確立為國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。項(xiàng)目自申報(bào)以來(lái)積極組織學(xué)生開展項(xiàng)目訓(xùn)練，并取得一定成果。

1.1 項(xiàng)目的確定與申請(qǐng)

黃河發(fā)源于青海，流經(jīng)蘭州城內(nèi)水域并不像其下游那樣開闊，但蘭州人近年投入巨資打造的四十公里黃河風(fēng)情線卻成了人們休閑娛樂(lè)的首選之地，就連一些南方的游客也盛贊其美麗。雖無(wú)“黃河之水天上來(lái)”之勢(shì)，卻猶如一幅現(xiàn)代的“清明上河圖”，讓人面對(duì)美景，贊嘆不已。

正是黃河風(fēng)情線的修建，使得黃河不再只是一條穿城而過(guò)的河流，她成了蘭州人民休閑娛樂(lè)、跑步鍛煉的最佳場(chǎng)所。兩岸的風(fēng)景，吸引著越來(lái)越多的人來(lái)到黃河母親身邊，或游覽，或休閑，或鍛煉。黃河正在以一種新的方式參與到我們的生活之中，形成了一種全新的黃河文化。

既然黃河邊有著這么多有共同愛(ài)好的人們，他們共同參與了黃河的新發(fā)展，賦予了黃河文化新的內(nèi)涵，那么，有沒(méi)有一個(gè)載體可以把這一變化記錄下來(lái)？傳承下去？

本項(xiàng)目基于以上想法，致力于從蘭州段入手對(duì)黃河文化進(jìn)行推廣，并逐步向甘肅境內(nèi)黃河沿岸城鎮(zhèn)、村莊推廣，發(fā)展黃河旅游，助力鄉(xiāng)村振興。

1.2 項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容

（1）成立“文創(chuàng)黃河坊”，創(chuàng)辦“黃河圈”公眾號(hào)。

“黃河圈”公眾號(hào)由“文創(chuàng)黃河坊”創(chuàng)辦，為“黃河圈”關(guān)注者提供了一個(gè)了解黃河歷史、發(fā)揚(yáng)黃河精神、引領(lǐng)黃河新生活的黃河文化展示休閑運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，使黃河成為蘭州人民生活的一部分。

（2）發(fā)掘黃河沿岸旅游資源，助力鄉(xiāng)村振興。

項(xiàng)目從黃河蘭州段開始，并不局限于蘭州段，而是發(fā)掘黃河沿岸城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游資源并通過(guò)各種活動(dòng)和軟文形式進(jìn)行推廣，吸引更多人到黃河沿岸小村鎮(zhèn)走走看看，促進(jìn)村鎮(zhèn)旅游發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。由“文創(chuàng)黃河坊”創(chuàng)始成員組成“黃河圈”紅河小分隊(duì)，依托全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用暑假以“重溫輝煌黨史，體驗(yàn)紅色文化，傳承紅色基因，學(xué)習(xí)紅色精神，激發(fā)奮斗激情”為主題，赴甘肅省臨夏回族自治州永靖縣劉家峽鎮(zhèn)劉家峽村開展了假期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。

社會(huì)實(shí)踐小組聯(lián)系臨夏州永靖縣共青團(tuán)劉家峽鎮(zhèn)委員會(huì)，為開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好前期準(zhǔn)備。在一周時(shí)間內(nèi)，實(shí)踐活動(dòng)小組全體成員踏訪當(dāng)?shù)丶t色足跡，參觀臨夏胡廷珍紀(jì)念館、慰問(wèn)在黨50年黨員同志，慰問(wèn)當(dāng)?shù)氐捅艏袄щy學(xué)生，宣講“四史”教育，積極開展“我為群眾辦實(shí)事”“我為同學(xué)做件事”實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)農(nóng)務(wù)，幫助當(dāng)?shù)卮迕窀赊r(nóng)活，展示新時(shí)代青年共產(chǎn)黨人的良好風(fēng)貌。

（3）以項(xiàng)目為依托，積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

項(xiàng)目組積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以《黃河圈——黃河路線紅色文化產(chǎn)業(yè)》為題目參加第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅省分賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道比賽；以《黃河圈——蘭州市黃河文化展示休閑運(yùn)動(dòng)平臺(tái)》為題目參加第三屆甘肅省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

1.3 項(xiàng)目取得的成果

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，積極組織成員開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，取得一定的成果[1-2]：

（1）創(chuàng)辦“黃河圈”公眾號(hào)，發(fā)表多篇軟文。

以“黃河圈”公眾號(hào)為平臺(tái)，積極發(fā)掘紅色素材，緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，截止撰稿時(shí)已發(fā)布軟文120 余篇，積極宣傳黃河文化和紅色文化，弘揚(yáng)民族精神，記錄黃河發(fā)展。公眾號(hào)發(fā)布軟文涉及內(nèi)容廣泛，觀點(diǎn)鮮明，具有時(shí)代特色，受到關(guān)注者好評(píng)。

（2）組織多場(chǎng)相關(guān)活動(dòng)，積極宣傳黃河文化。

自公眾號(hào)建立以來(lái)，項(xiàng)目組組織多場(chǎng)專題活動(dòng)，宣傳推廣“黃河圈”公眾號(hào)。自成立以來(lái)組織“傳播黃河知識(shí)，傳承母親文化”“‘黃河圈’征文競(jìng)賽”活動(dòng)，宣傳推廣公眾號(hào)，讓更多的人了解黃河、愛(ài)護(hù)黃河；成立紅河小分隊(duì)，組織“‘黃河圈’項(xiàng)目組師生開展革命傳統(tǒng)教育”“黃河路線紅色文化產(chǎn)業(yè)宣傳”等活動(dòng)，宣傳紅色文化，傳承民族精神；組織“‘黃河圈’紅河小分隊(duì)三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)”，參觀學(xué)習(xí)永靖縣脫貧攻堅(jiān)工作、參觀胡廷珍烈士紀(jì)念館、參觀民營(yíng)企業(yè)等，記錄黃河發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。

（3）參加兩場(chǎng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)共組積參加兩場(chǎng)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲得一金一銀的好成績(jī)。項(xiàng)目組成員在公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)的同時(shí)，通過(guò)歸納總結(jié)，制定詳細(xì)的項(xiàng)目策劃書，認(rèn)真打磨項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目路演，在大家的共同努力下，參加第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽甘肅省分賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”賽道比賽的 “黃河圈——黃河路線紅色文化產(chǎn)業(yè)”項(xiàng)目獲銀獎(jiǎng)；參加第三屆甘肅省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的“黃河圈——蘭州市黃河文化展示休閑運(yùn)動(dòng)平臺(tái)”項(xiàng)目獲金獎(jiǎng)。

2 項(xiàng)目實(shí)施的收獲

“文創(chuàng)黃河坊——傳承黃河文化 助力鄉(xiāng)村振興”項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，項(xiàng)目組成員付出了許多精力，同時(shí)也通過(guò)項(xiàng)目收獲了許多。

2.1 樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組成員都能夠從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。以微信公眾號(hào)“黃河圈”為載體，將自己的創(chuàng)新想法表達(dá)出來(lái)，宣傳出去，幫助更多人解決問(wèn)題。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到很多新問(wèn)題需要使用平時(shí)不曾接觸的專業(yè)知識(shí)、方式方法去解決：需要去學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)的制作、運(yùn)行與維護(hù)；需要面對(duì)自己不熟悉的專業(yè)領(lǐng)域；需要學(xué)習(xí)營(yíng)銷與運(yùn)營(yíng)知識(shí)等等。在這些問(wèn)題和困難面前，項(xiàng)目組成員能夠投入極大的熱情去學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新能力，最終體會(huì)到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的樂(lè)趣。

2.3 提升學(xué)生實(shí)踐能力

從項(xiàng)目開始構(gòu)思到項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，處處需要將平時(shí)所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、直面問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生將學(xué)校所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，大大提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.4 鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

項(xiàng)目的實(shí)施不是由某一個(gè)學(xué)生完成的，而是由十幾名團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作、相互討論、分工合作、共同努力完成的[3]。項(xiàng)目的實(shí)施凝結(jié)的是團(tuán)隊(duì)的智慧，展現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，在大家的共同努力下打造出一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、高效、協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)[4]。

3 項(xiàng)目實(shí)施的問(wèn)題與思考

3.1 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）政策支持不足。

除國(guó)家政策外，各項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中需要學(xué)校提供具體的政策支持。從項(xiàng)目申請(qǐng)數(shù)量上看，學(xué)校項(xiàng)目申請(qǐng)的數(shù)量逐年增加。申請(qǐng)數(shù)量較多，但項(xiàng)目實(shí)施的條件不能有效保證。有的項(xiàng)目沒(méi)有固定的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，有的項(xiàng)目沒(méi)有足夠的儀器設(shè)備，有的缺少研究材料，存在的這些問(wèn)題使得“大創(chuàng)”項(xiàng)目不能進(jìn)一步深入和全面開展[5]。

（2）資金報(bào)銷困難。

“大創(chuàng)”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷一直是比較困難的事情，按照學(xué)校的政策，經(jīng)費(fèi)主要用于學(xué)生項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，并且項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是學(xué)生，應(yīng)由學(xué)生報(bào)銷。但由于學(xué)生沒(méi)有公務(wù)卡，根據(jù)報(bào)銷流程，沒(méi)有公務(wù)卡不能報(bào)銷，所以“大創(chuàng)”項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用最后還是由指導(dǎo)教師完成報(bào)銷流程[6]。又有一些消費(fèi)屬于小額消費(fèi)，不容易開具發(fā)票，造成項(xiàng)目“花錢難，報(bào)銷難”的問(wèn)題，這也使得學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性和主動(dòng)性下降。

（3）團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性不足。

“大創(chuàng)”項(xiàng)目的實(shí)施一般都需要持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，而且每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行的研究和實(shí)驗(yàn)都有一定的連續(xù)性。但由于參與項(xiàng)目的是學(xué)生，尤其高職學(xué)生一般在校兩年，第三年就會(huì)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，再加上畢業(yè)等原因，使得很多項(xiàng)目不能連續(xù)進(jìn)行，最終造成項(xiàng)目的穩(wěn)定性較差。同時(shí)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)建設(shè)不容樂(lè)觀。團(tuán)隊(duì)中合作意識(shí)較差，會(huì)出現(xiàn)負(fù)責(zé)人熱情較高，會(huì)承擔(dān)較多工作，但團(tuán)隊(duì)其他成員往往只是掛個(gè)名字，參與項(xiàng)目實(shí)施較少。出現(xiàn)了項(xiàng)目研究總是個(gè)別人參與實(shí)施的情況，背離了“大創(chuàng)”項(xiàng)目的初衷。

3.2 關(guān)于項(xiàng)目的幾點(diǎn)思考及建議

（1）加大政策支持，提供物質(zhì)和環(huán)境支持。

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，各學(xué)校都比較重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，制定了許多政策，保證學(xué)生有較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，為“大創(chuàng)”項(xiàng)目的實(shí)施提供了良好的物質(zhì)保證和環(huán)境支持。許多學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況承擔(dān)“大創(chuàng)”計(jì)劃訓(xùn)練任務(wù)，為參與計(jì)劃的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。隨著“大創(chuàng)”項(xiàng)目數(shù)量的增加，對(duì)“大創(chuàng)”計(jì)劃的過(guò)程管理提出了更高的要求，需要規(guī)范技術(shù)實(shí)施、場(chǎng)地管理等方面的工作。

（2）加大資金投入，簡(jiǎn)化資金使用程序。

“大創(chuàng)”項(xiàng)目的實(shí)施一方面需要資金支持，要求學(xué)校進(jìn)一步加大資金投入；另一方面針對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中“花錢難，報(bào)銷難”的問(wèn)題，需要學(xué)校在遵守國(guó)家政策的前提下盡量簡(jiǎn)化報(bào)銷流程，同時(shí)加大監(jiān)督，保證錢真正花到項(xiàng)目實(shí)施上。

（3）加大宣傳力度，吸引更多學(xué)生參與。

如何吸引更多的學(xué)生參與到項(xiàng)目建設(shè)中將是解決項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性不足的最好選擇。一方面根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)，成立相應(yīng)的社團(tuán)組織，每年招募新的成員，使更多學(xué)生加入“大創(chuàng)”的行列中來(lái)；另一方面需要加大宣傳力度，尤其是把出色完成“大創(chuàng)”計(jì)劃的學(xué)生和創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生樹立為創(chuàng)業(yè)典型，通過(guò)系列宣傳，吸引更多的學(xué)生參與“大創(chuàng)”計(jì)劃。

4 結(jié)語(yǔ)

學(xué)生通過(guò)實(shí)施并完成項(xiàng)目“文創(chuàng)黃河坊——傳承黃河文化 助力鄉(xiāng)村振興”，學(xué)會(huì)了從生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并利用所學(xué)知識(shí)想辦法去解決問(wèn)題，做到了學(xué)以致用，并提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及艱苦創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提升了學(xué)生的溝通能力和辦事能力，將為學(xué)生今后步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在今后的就業(yè)中具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。