靳國艷

（綏化學(xué)院圖書館 黑龍江綏化 152061)

近年來，高溫、暴雨、龍卷風(fēng)、冰雹、沙塵暴等極端天氣頻繁，全球環(huán)境日益惡化的狀況引起了國際社會的廣泛關(guān)注。我國政府亦十分關(guān)注環(huán)境問題，2012年政府工作報(bào)告首次提及生態(tài)文明建設(shè)，生態(tài)文明建設(shè)成為中國特色社會主義“五位一體”總布局的重要組成部分。2017年，十九大提出了解決生態(tài)問題切實(shí)可行的具體措施，向全世界發(fā)出了中國建設(shè)生態(tài)文明的莊嚴(yán)承諾，2018年第十三屆全國人民代表大會將生態(tài)文明建設(shè)寫入憲法，由此我國生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了新的發(fā)展階段。生態(tài)文明建設(shè)需要全社會各機(jī)構(gòu)、部門、行業(yè)領(lǐng)域共同參與，圖書館的職能和性質(zhì)決定了圖書館應(yīng)該是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分。

增強(qiáng)生態(tài)文明的宣傳教育工作，需要發(fā)揮圖書館的作用。2016年3月，環(huán)境保護(hù)部、中央宣傳部等六部委聯(lián)合印發(fā)《全國環(huán)境宣傳教育工作綱要（2016-2020）》指出我國環(huán)境宣教現(xiàn)狀與環(huán)保事業(yè)的快速發(fā)展存在一定差距，要充分發(fā)揮各類圖書館、博物館、文化館等在傳播生態(tài)文化方面的作用[1]。綱要的出臺使圖書館與政府部門、教育系統(tǒng)和新聞媒介共同成為生態(tài)文明宣傳教育工作的主體，但這好像并未引起我國圖書館界對生態(tài)文明建設(shè)的重視。為充分挖掘圖書館生態(tài)教育職能潛力，探求圖書館如何參與生態(tài)文明建設(shè)，本文將全面、系統(tǒng)的研究俄圖書館生態(tài)教育，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，為我國圖書館生態(tài)教育提供借鑒和啟示。俄圖書館生態(tài)教育始于20世紀(jì)80年代[2]，其形成和發(fā)展有悠久的歷史，近40年來俄圖書館生態(tài)教育實(shí)踐，使圖書館生態(tài)教育成果逐漸凸顯，建立了俄聯(lián)邦圖書館生態(tài)教育系統(tǒng)，目前圖書館生態(tài)教育工作進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。

一、俄羅斯圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)

（一）完善的法律法規(guī)，為生態(tài)文明建設(shè)提供法律依據(jù)。健全的法律是俄羅斯圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的有力保障。在國家政策層面上，《俄羅斯聯(lián)邦環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定了圖書館在環(huán)境教育中的作用。第74條規(guī)定:“環(huán)境教育，包括向公眾通報(bào)環(huán)境立法……”在環(huán)境安全領(lǐng)域，通過媒體、教育機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)、博物館、圖書館等實(shí)現(xiàn)?！抖砹_斯聯(lián)邦生態(tài)文化法（草案）》確定了圖書館是俄羅斯境內(nèi)的生態(tài)文化中心。第14條規(guī)定：“應(yīng)通過俄羅斯聯(lián)邦信息、生態(tài)和教育空間的大眾媒體、博物館、圖書館……對公民進(jìn)行生態(tài)教育[3]?！薄抖砹_斯聯(lián)邦圖書館事業(yè)法》也規(guī)定：“圖書館有責(zé)任開展包括生態(tài)信息服務(wù)、生態(tài)教育在內(nèi)的信息服務(wù)與教育活動。”在地方層面上，截止2020年1月已有12個(gè)地區(qū)通過了生態(tài)教育與生態(tài)文化建設(shè)法[4]，如，《克麥羅沃州的生態(tài)教育與生態(tài)文化建設(shè)法》規(guī)定：“克麥羅沃州的生態(tài)教育由國家政府機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)、博物館、圖書館、環(huán)境機(jī)構(gòu)等實(shí)現(xiàn)?！倍砹_斯聯(lián)邦主體和地方政府制定的環(huán)境立法，為圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)提供了法律依據(jù)，保障了公民享有健康環(huán)境的權(quán)利，同時(shí)也提高了居民的生態(tài)文化素養(yǎng)。

（二）成立生態(tài)文化中心，為生態(tài)文明建設(shè)提供組織支撐。為有效參與生態(tài)文明建設(shè)，20世紀(jì)80年代初，俄羅斯國家青少年圖書館(РГЮБ——Российская государственная юношеская библиотека）（2009年俄文化部將РГЮБ改為俄羅斯國立青年圖書館РГБМ——Российская государственная библиотека для молодежи）成立了第一個(gè)專門的生態(tài)教育部門，此后俄羅斯一些圖書館也開始建立生態(tài)信息中心和生態(tài)文化中心，將生態(tài)問題作為中心工作。該中心的功能是組織和舉辦競賽和會議、對館員進(jìn)行生態(tài)教育培訓(xùn)、制定實(shí)施生態(tài)計(jì)劃、與環(huán)保組織、其他教育機(jī)構(gòu)、新聞媒體、工業(yè)企業(yè)等合作開展生態(tài)教育活動。2002年2月，俄文化部在РГЮБ生態(tài)文化部的基礎(chǔ)上成立全俄圖書館生態(tài)文化科學(xué)研究中心。全俄中心在俄羅斯圖書館生態(tài)教育上發(fā)揮了重要作用，它的建立使聯(lián)邦層面上能夠聯(lián)合俄羅斯所有類型和級別的圖書館開展生態(tài)教育工作，它也成為指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全俄圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的全國性組織機(jī)構(gòu)。目前，在俄羅斯圖書館的基礎(chǔ)上成立了25個(gè)圖書館環(huán)境（生態(tài)）中心：其中5個(gè)以科技、綜合圖書館為基礎(chǔ)、5個(gè)以中央?yún)^(qū)域圖書館為基礎(chǔ)、3個(gè)以中央城市圖書館為基礎(chǔ)、3個(gè)中央城市青年圖書館為基礎(chǔ)、2個(gè)以中央兒童和城市兒童圖書館為基礎(chǔ)、4個(gè)以區(qū)域和城市圖書館分館為基礎(chǔ)和3個(gè)以農(nóng)村圖書館為基礎(chǔ)[5]。

（三）開展生態(tài)文獻(xiàn)資源建設(shè)，為生態(tài)文明建設(shè)提供信息支持。圖書館的使命是為科學(xué)研究提供信息資源服務(wù)，俄圖書館在長期的生態(tài)教育中形成了完善的生態(tài)信息資源保障體系。俄羅斯國立公共科技圖書館（ГПНТБ России——Государственная публичная научнотехническая библиотека России）生態(tài)文獻(xiàn)資源建設(shè)方式包括：①自建館藏生態(tài)資源。ГПНТБ России從1958年成立之日起就獲取有關(guān)生態(tài)主題的文獻(xiàn)，1998年開始利用館藏700多種期刊建設(shè)“生態(tài)：科學(xué)和技術(shù)”專題數(shù)據(jù)庫，2003年以來該數(shù)據(jù)庫有期刊、會議論文集、圖書、摘要等書目信息，目前已有數(shù)據(jù)7萬多條[6]，用戶可在ГПНТБРоссии自建的科學(xué)電子圖書館獲取電子版全文或者遠(yuǎn)程使用。ГПНТБ России自建的“圖書館世界的環(huán)境信息”包括1811—1925年間出版的200多本圖書共8個(gè)專題數(shù)據(jù)庫；古籍圖書數(shù)據(jù)庫包含1800-1918年出版圖書的數(shù)字副本，該專題數(shù)據(jù)庫包括“宇宙與人類”，“亞洲俄羅斯”等共700多種出版物。②與其他機(jī)構(gòu)合作建設(shè)數(shù)字資源。ГПНТБ России與克里米亞圖書館、克里米亞共和國韃靼圖書館共同數(shù)字化1845-1940年出版的94本圖書，聯(lián)合編制“養(yǎng)蜂養(yǎng)蠶”“克里米亞藥用植物”等專題資源，與俄羅斯地理學(xué)會聯(lián)合開發(fā)“風(fēng)景如畫的俄羅斯”專題數(shù)據(jù)庫。2003年以來，ГПНТБ России與其他組織合作，建立俄羅斯和獨(dú)聯(lián)體圖書館生態(tài)信息聯(lián)合分布式數(shù)據(jù)庫，當(dāng)時(shí)有30多個(gè)國家參與了該項(xiàng)目。此外，俄羅斯圖書館還編制生態(tài)主題出版物，豐富生態(tài)環(huán)保出版物的類型，鞏固圖書館生態(tài)教育成果，如，РГЮБ根據(jù)第四屆生態(tài)教育競賽結(jié)果出版的《圖書館與生態(tài):過去、現(xiàn)在、未來》、彼爾姆邊疆區(qū)圖書館編制的《“為了可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)文化和信息”第七屆圖書館生態(tài)教育競賽環(huán)保信息文集》等。目前，俄羅斯圖書館建設(shè)的生態(tài)文獻(xiàn)信息資源服務(wù)體系，為居民獲取紙質(zhì)和數(shù)字生態(tài)資源提供便利。

（四）建設(shè)生態(tài)網(wǎng)站，為生態(tài)文明建設(shè)提供信息服務(wù)門戶。俄羅斯圖書館生態(tài)網(wǎng)站是生態(tài)紙質(zhì)文獻(xiàn)和生態(tài)電子資源整合利用的平臺，是俄羅斯圖書館展示生態(tài)教育的窗口。目前俄羅斯除了РГБМ和ГПНТБ России兩個(gè)聯(lián)邦圖書館外，還有50多個(gè)地方圖書館建立了生態(tài)網(wǎng)站。ГПНТБ России生態(tài)網(wǎng)站(http://ecology.gpntb.ru/)2003年開始創(chuàng)建，2009年底開始全面運(yùn)作，由生態(tài)信息資源和服務(wù)活動兩個(gè)模塊組成。該網(wǎng)站欄目設(shè)置豐富，內(nèi)容更新及時(shí)，包括俄羅斯圖書館最新環(huán)境信息、生態(tài)教育競賽活動報(bào)道、生態(tài)出版物展覽、生態(tài)數(shù)據(jù)庫、以及針對生態(tài)教育主題的各種研討會、圓桌會議等活動信息。網(wǎng)站詳細(xì)介紹了該館生態(tài)信息部、獨(dú)特的資源、圖書館定期舉辦的專題展覽。РГБМ生態(tài)文化網(wǎng)站(www.ecoculture.ru)收集了俄羅斯圖書館在生態(tài)教育領(lǐng)域的活動信息，引領(lǐng)圖書館生態(tài)教育方向。阿爾漢格爾斯克地區(qū)科技圖書館是俄羅斯圖書館網(wǎng)站中最活躍、最具活力的生態(tài)網(wǎng)頁之一。該網(wǎng)站除了介紹圖書館界與生態(tài)主題有關(guān)的各種會議和論壇等活動，還詳細(xì)闡述了圖書館生態(tài)教育工作的方向，即生態(tài)信息的提供、生態(tài)文化的形成、生態(tài)區(qū)域研究、開展生態(tài)行動和生態(tài)教育工作的方法論支持。此外還有環(huán)境立法、生態(tài)數(shù)據(jù)庫、生態(tài)出版物等欄目。俄羅斯圖書館生態(tài)網(wǎng)站不斷更新和充實(shí)生態(tài)信息資源，促進(jìn)了生態(tài)環(huán)保知識宣傳，使網(wǎng)站成為圖書館生態(tài)教育門戶。

（五）舉辦圖書館生態(tài)教育競賽，使全俄圖書館共同參與生態(tài)文明建設(shè)。為展示圖書館在生態(tài)教育方面的巨大潛力，促進(jìn)俄羅斯居民生態(tài)意識和生態(tài)素養(yǎng)的形成，俄羅斯圖書館經(jīng)常與俄文化部、俄自然資源部及俄教育部等機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展生態(tài)教育競賽，促進(jìn)圖書館生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)的交流與推廣。

1995?2001年，俄自然資源部、俄文化部、俄教育部、РГБМ和俄國家杜馬生態(tài)委員會聯(lián)合舉辦了三屆全俄圖書館居民生態(tài)教育競賽，俄羅斯78個(gè)聯(lián)邦主體的5.4萬個(gè)圖書館參加了前三屆競賽[7]；2005?2006年，第四屆競賽由俄國家杜馬生態(tài)委員會和俄聯(lián)邦文化與電影署舉辦，64個(gè)聯(lián)邦主體的223個(gè)圖書館參加了第四屆的第二輪競賽。2009年，РГБМ、俄文化部和俄圖書館協(xié)會聯(lián)合舉辦了“公共圖書館生態(tài)專題網(wǎng)站設(shè)計(jì)活動競賽”，共有來自38個(gè)地區(qū)的159個(gè)圖書館參加了比賽；2013年，俄羅斯環(huán)境年，РГБМ等部門又舉辦了“全俄公共圖書館互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)資源競賽”，來自32個(gè)聯(lián)邦主體的59個(gè)圖書館參加了比賽。2014?2015年，ГПНТБ России組織和舉辦第三次全俄“圖書館與生態(tài)：生態(tài)信息、文化、教育”生態(tài)教育工作競賽，有超過200個(gè)參與者。2017年是俄羅斯的生態(tài)年，РГБМ和ГПНТБ России在俄文化部和俄自然資源部的支持下，于4月15日國際環(huán)境知識日舉行了全俄圖書館“生態(tài)知識日”統(tǒng)一行動。全俄所有圖書館都被邀請參加這次活動，作為行動的一部分還舉行了全俄圖書館最佳生態(tài)教育活動競賽，來自俄羅斯68個(gè)地區(qū)的965名申請者參加了此次競賽，81個(gè)圖書館入圍，10個(gè)圖書館獲優(yōu)秀獎，14個(gè)圖書館獲得單項(xiàng)獎。這次統(tǒng)一行動為生態(tài)教育活動的進(jìn)一步發(fā)展提供了獨(dú)特的信息和資源，有助于提高俄羅斯居民的生態(tài)教育水平和生態(tài)素養(yǎng)。競賽宣傳了俄羅斯圖書館生態(tài)教育成果、促進(jìn)圖書館生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)交流、提高了圖書館生態(tài)教育水平、加強(qiáng)了圖書館與其他部門的密切合作，穩(wěn)固了圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的地位。

（六）開展館員生態(tài)教育技能培訓(xùn)，為生態(tài)文明建設(shè)提供人才保障。圖書館員是圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的主體，館員生態(tài)知識和生態(tài)素養(yǎng)直接影響圖書館生態(tài)教育效果，因此俄羅斯圖書館很早就重視提高館員的生態(tài)技能，從制定簡單的培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)展到專業(yè)的繼續(xù)教育計(jì)劃。1999年秋，РГБМ聯(lián)合俄羅斯藝術(shù)文化和旅游工作者進(jìn)修學(xué)院，在俄文化部、俄國家生態(tài)委員會和俄國家杜馬生態(tài)委員會的積極支持下成立“圖書館作為生態(tài)信息文化中心”全俄圖書館學(xué)校研討會，培訓(xùn)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合，每年2周共計(jì)104學(xué)時(shí)，來自俄羅斯52個(gè)地區(qū)大約200名圖書館員在校學(xué)習(xí)[8]，學(xué)成后俄羅斯藝術(shù)文化和旅游工作者進(jìn)修學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的“圖書館—生態(tài)學(xué)家”證書；2010?2015，ГПНТБ России和俄羅斯藝術(shù)文化和旅游工作者進(jìn)修學(xué)院圖書館學(xué)系為莫斯科和莫斯科地區(qū)圖書館舉辦“圖書館在解決全球生態(tài)問題信息保障中的作用”研討會，期間共舉辦了15場研討會和圓桌會議，共50多名館員獲得課程結(jié)業(yè)證書。2017年，ГПНТБ России開設(shè)館員自學(xué)課程，2018?2019年制定繼續(xù)教育職業(yè)方案：①解決生態(tài)問題的信息支持，共計(jì)40學(xué)時(shí)，②文獻(xiàn)計(jì)量研究在圖書館館藏分析和評估中的可能性（以生態(tài)信息為例），共計(jì)24學(xué)時(shí)，這兩個(gè)培訓(xùn)方案均采用全日制教學(xué)，學(xué)成館員將獲得課程結(jié)業(yè)證書[9]?！皥D書館員—生態(tài)學(xué)家”計(jì)劃下的專業(yè)再培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)在生態(tài)文化和教育領(lǐng)域具有圖書館理論、方法論、組織、技術(shù)、書目和信息工作知識的高素質(zhì)專家，為各類生態(tài)信息用戶提供信息服務(wù)。

（七）舉辦生態(tài)主題會議，為生態(tài)文明建設(shè)提供學(xué)術(shù)交流和經(jīng)驗(yàn)分享平臺。俄圖書館經(jīng)常召開生態(tài)主題會議，促進(jìn)生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)的探討和交流。1994年ГПНТБ России開始主辦“克里米亞”國際會議，自2000年起，大會框架內(nèi)定期舉辦“生態(tài)信息和生態(tài)文化”年度會議，2018年起該會議發(fā)展為專門針對全球生態(tài)問題的獨(dú)立會議，歷屆會議對生態(tài)圖書館員的職業(yè)教育、圖書館生態(tài)教育和生態(tài)文化的形成發(fā)揮了重要作用。自2003年起ГПНТБ России還舉辦“Libkom”會議——“現(xiàn)代世界的生態(tài)信息”圓桌會議，2004年布良斯克市舉辦了“生態(tài)文化和信息”大型國際論壇匯聚了各領(lǐng)域知識代表，共同解決生態(tài)教育與信息問題[10]。圖書館界舉辦的生態(tài)會議數(shù)不勝數(shù)，如，“圖書館在保障居民環(huán)境信息方面的作用”圓桌會議、第十屆全俄科學(xué)與實(shí)踐會議“地區(qū)和市級自然資源合理利用問題”、圖書館協(xié)會“圖書館——生態(tài)信息和文化中心”圓桌會議、彼爾姆邊區(qū)高爾基公共科技圖書館“圖書館在解決生態(tài)教育和文化緊迫問題中的作用”科學(xué)實(shí)踐會議等。

圖書館主辦的各種生態(tài)主題的研討會、圓桌會議和科學(xué)實(shí)踐會議等成為圖書館生態(tài)文明建設(shè)的宣傳平臺，會議分享的案例和經(jīng)驗(yàn)提高了圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的積極性，同時(shí)也體現(xiàn)了圖書館在生態(tài)宣教中的獨(dú)特作用。

二、對我國圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的啟示

（一）制定和完善相關(guān)法律，明確圖書館生態(tài)文明建設(shè)法律地位。雖然目前我國已進(jìn)入全面依法治國時(shí)代，但圖書館界的法律基礎(chǔ)依舊薄弱，與俄圖書館相比，我國圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)沒有明確的法律保障，2014年修訂的《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》僅列舉了教育行政部門、學(xué)校和新聞媒體環(huán)保宣教的責(zé)任[11]，未涉及圖書館，2018年1月實(shí)施的《中華人民共和國公共圖書館法》也未確立圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的法律地位，因此，我國應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求盡快修訂圖書館法，賦予圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的權(quán)利。《俄聯(lián)邦圖書館法》、《俄聯(lián)邦環(huán)境保護(hù)法》、《俄聯(lián)邦生態(tài)文化法》及地方生態(tài)教育和生態(tài)文化建設(shè)法都明確規(guī)定了圖書館的生態(tài)教育責(zé)任，這是俄圖書館界多年來在生態(tài)教育工作上積極努力的結(jié)果。我國圖書館界應(yīng)主動出擊，積極作為，將生態(tài)教育工作常態(tài)化，有計(jì)劃、長期系統(tǒng)地參與生態(tài)文明建設(shè)，建議相關(guān)部門盡快制定和修訂相關(guān)法律，為圖書館承擔(dān)生態(tài)宣教責(zé)任提供法律依據(jù)。

（二）爭取政府部門支持，建立圖書館生態(tài)文明建設(shè)制度體系。生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的偉大事業(yè)，是全社會的共同責(zé)任，政府部門應(yīng)該在其中發(fā)揮主導(dǎo)作用。當(dāng)前我國圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)尚未引起有關(guān)政府部門的重視，而且還存在許多亟待解決的問題。而俄圖書館生態(tài)文明建設(shè)得到俄文化部、俄自然資源部、環(huán)保部門、教育機(jī)構(gòu)和文化機(jī)構(gòu)等部門的大力支持。俄文化部對圖書館生態(tài)文明建設(shè)以政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，1981年建議РГЮБ成立全俄首個(gè)專門生態(tài)文化部，與俄自然資源部等一起支持圖書館舉辦全俄生態(tài)教育競賽和館員生態(tài)技能培訓(xùn)，“俄羅斯文化”聯(lián)邦綱要提供館員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；俄自然資源部部長在“全俄生態(tài)知識日”統(tǒng)一行動的當(dāng)天親自參加“向部長講自己想法”脫口秀節(jié)目；莫爾多瓦共和國普希金國家圖書館定期舉辦“生態(tài)教育”研討會，為圖書館員生態(tài)工作提供方法支持等等。我國政府也應(yīng)充分認(rèn)識和挖掘圖書館生態(tài)文明建設(shè)潛力，為圖書館生態(tài)文明建設(shè)制定政策，為圖書館生態(tài)教育活動開展、生態(tài)會議召開及生態(tài)競賽舉辦等提供資金支持。政府部門的支持與協(xié)作一定程度上決定了圖書館生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)模和水平。

（三）成立全國性生態(tài)中心，確立圖書館生態(tài)文明建設(shè)組織保障體系。針對目前我國圖書館生態(tài)工作規(guī)模小、范圍窄、持續(xù)時(shí)間短，組織松散的現(xiàn)狀[12]，急需成立一個(gè)全國性生態(tài)中心，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)指導(dǎo)全國圖書館生態(tài)教育工作。借鑒俄羅斯經(jīng)驗(yàn)，依托生態(tài)工作比較突出的北京西城第一圖書館或廣東省立中山圖書館建立全國生態(tài)中心，著力制定圖書館生態(tài)教育計(jì)劃、收集整理生態(tài)主題文獻(xiàn)、建立生態(tài)網(wǎng)站和生態(tài)信息數(shù)據(jù)庫；與教育機(jī)構(gòu)合作制定館員生態(tài)技能培訓(xùn)方案；與政府部門、環(huán)保組織和新聞媒體合作，整合各部門生態(tài)資源，舉辦大型生態(tài)會議和生態(tài)教育活動。此外，地方圖書館也應(yīng)建立生態(tài)中心，有助于提升圖書館生態(tài)工作的能力和水平。只有圖書館生態(tài)工作有了明確的組織機(jī)構(gòu)，才能帶動更多圖書館參與到生態(tài)文明建設(shè)中來。

（四）加強(qiáng)生態(tài)文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，建立圖書館生態(tài)信息資源保障體系。圖書館擁有其他機(jī)構(gòu)無法比擬的信息資源，在生態(tài)教育中為公眾提供必要的文獻(xiàn)資源、協(xié)助科學(xué)研究，是圖書館實(shí)施持續(xù)的生態(tài)教育的首要條件。圖書館首先要對館藏中已有的、分布在各個(gè)學(xué)科專業(yè)、行業(yè)領(lǐng)域中分散、無序的生態(tài)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行整理、歸納、組織和選擇，建立生態(tài)環(huán)保閱覽室，使其成為可以方便利用的生態(tài)資源。其次圖書館要加大生態(tài)主題出版物的采購力度，建設(shè)生態(tài)網(wǎng)站和生態(tài)數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)生態(tài)數(shù)字資源建設(shè)，有效整合網(wǎng)絡(luò)生態(tài)資源，有條件的圖書館可以自己編制生態(tài)教育主題出版物，將圖書館打造成生態(tài)信息資源服務(wù)中心。

（五）加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)合作，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程。對外建立廣泛、長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，是俄圖書館生態(tài)教育工作的成功經(jīng)驗(yàn)。圖書館開展生態(tài)教育雖具有其他機(jī)構(gòu)無可比擬的優(yōu)勢，但能力資源有限，況且生態(tài)教育是公益事業(yè)，需要全社會共同參與，圖書館必須將生態(tài)教育與環(huán)境組織、當(dāng)?shù)夭┪镳^、自然保護(hù)區(qū)和國家公園等活動相結(jié)合，廣泛利用其他機(jī)構(gòu)專業(yè)資源和社會力量，提高生態(tài)教育專業(yè)水平，創(chuàng)新生態(tài)教育內(nèi)容和形式。俄圖書館生態(tài)教育滲透到越來越多的部門，全俄圖書館生態(tài)教育競賽使圖書館與環(huán)保委員會、公共組織、工業(yè)企業(yè)、大眾媒體等在組織和開展各種環(huán)境行動方面建立了伙伴關(guān)系，許多圖書館承擔(dān)了向政府機(jī)構(gòu)提供信息的職能，圖書館也日益成為直接塑造公眾生態(tài)意識的社會機(jī)構(gòu)。

我國圖書館界在加強(qiáng)館際合作，交流生態(tài)教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還應(yīng)與政府部門合作，主動參與政府組織的生態(tài)教育活動和項(xiàng)目；經(jīng)常與上級主管部門溝通，匯報(bào)生態(tài)教育成績及問題；與教育機(jī)構(gòu)、環(huán)保組織、環(huán)保機(jī)構(gòu)等合作，獲得更專業(yè)的環(huán)保知識和環(huán)保信息；與新聞媒體合作，廣泛宣傳圖書館生態(tài)教育成果，擴(kuò)大社會影響等。目前我國圖書館生態(tài)教育呈現(xiàn)各自為政的狀態(tài)，生態(tài)教育效果甚微，有必要加大對外合作力度，擴(kuò)大圖書館生態(tài)教育的知名度。

（六）轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新圖書館生態(tài)文明建設(shè)方式。俄圖書館參與生態(tài)文明建設(shè)的方式除了召開會議、講座、舉辦生態(tài)教育競賽、攝影比賽、主題展覽等，還積極探索新的教育方式，如РГБM成立青年辯論生態(tài)俱樂部，不僅為青年人提供了一個(gè)專題討論會議的平臺，而且也為參與生態(tài)教育的各組織、環(huán)境機(jī)構(gòu)、國家和公共組織之間建立伙伴關(guān)系提供了機(jī)會；摩爾曼斯克州兒童青少年圖書館舉辦“地球是我們共同的家”國際兒童手稿圖書大賽；沃洛格達(dá)州通用科技圖書館開辦“生態(tài)學(xué)、文化、教育”創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室；伏爾加格勒州圖書館舉辦“拯救仙鶴”繪畫和手工制品大賽等等，此外文學(xué)主題晚會、戲劇演出、測驗(yàn)、環(huán)境游戲、生態(tài)觀光等也被納入圖書館生態(tài)教育實(shí)踐。不斷創(chuàng)新參與生態(tài)文明建設(shè)方式，是俄圖書館生態(tài)教育活動長期有效開展的保證。

舉辦主題展覽、環(huán)保講座、發(fā)放宣傳單、環(huán)保知識問答是我國圖書館生態(tài)文明建設(shè)的常見形式，在此基礎(chǔ)上應(yīng)繼續(xù)開展，不能只滿足于此。只有不斷創(chuàng)新，圖書館生態(tài)文明建設(shè)才能產(chǎn)生廣泛的社會影響。廣東省立中山圖書館生態(tài)教育成果顯著，其多樣的生態(tài)教育形式值得國內(nèi)其他圖書館學(xué)習(xí)借鑒。如，舉辦環(huán)保電影展、環(huán)保手工DIY、環(huán)保游戲、環(huán)保主題征文等[13]，我國圖書館要以廣東省立中山圖書館為依托，發(fā)揮圖書館場地和空間優(yōu)勢，將人員、資源和服務(wù)融入生態(tài)文明建設(shè)中，充分發(fā)揮自身潛能、積極爭取其他部門支持，盡可能組織和參與多樣化的、創(chuàng)新性的圖書館生態(tài)教育活動，體現(xiàn)圖書館的作用和價(jià)值。

三、結(jié)語

生態(tài)問題是我們這個(gè)時(shí)代的全球性問題。面對不斷惡化的生態(tài)環(huán)境，圖書館沒有理由沉默，俄圖書館生態(tài)教育的實(shí)踐證明，圖書館一定會，且必將會成為生態(tài)文明建設(shè)不可或缺的組成部分。圖書館應(yīng)主動適應(yīng)社會需要，承擔(dān)應(yīng)盡的社會責(zé)任，在生態(tài)教育和公眾生態(tài)素養(yǎng)形成方面占有一席之地。我相信，在圖書館界同仁的共同努力下，圖書館生態(tài)教育工作一定大有所為，將形成圖書館生態(tài)教育體系，最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。