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做教育家型“四有”好老師

2022-03-17 19:04:19邵志豪東北師范大學(xué)附屬中學(xué)
教育 2022年32期
關(guān)鍵詞:東北師范大學(xué)四有附屬中學(xué)

邵志豪 東北師范大學(xué)附屬中學(xué)

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)以“實(shí)驗(yàn)性、研究型”的辦學(xué)特色躋身全國(guó)知名重點(diǎn)中學(xué)行列。進(jìn)入21 世紀(jì)以來,學(xué)校深化素質(zhì)教育,實(shí)施文化管理,探索多元人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。進(jìn)入新時(shí)代,學(xué)校秉承“自覺、友善、學(xué)術(shù)、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,確立“學(xué)生為本、學(xué)者為先、學(xué)術(shù)為基、學(xué)風(fēng)為要”的治校方略,努力建設(shè)現(xiàn)代化、國(guó)際化的學(xué)術(shù)型中學(xué)。

首任校長(zhǎng)陳元暉先生倡導(dǎo) “附中教師要做教育家,不要當(dāng)教書匠”,一代代附中人立足學(xué)生發(fā)展,潛心從教,著眼教育規(guī)律,傾心教研,形成一支才高德馨、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍。近年,學(xué)校積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式,以學(xué)術(shù)型教師培養(yǎng)的“12345”工程為平臺(tái),通過啟動(dòng)“元暉工程”,創(chuàng)辦《教育科研》雜志,開辦“教師學(xué)術(shù)論壇”,支持專家型教師建設(shè)名師工作室等措施,不斷引領(lǐng)教師學(xué)術(shù)成長(zhǎng),提升教師專業(yè)素養(yǎng),拓寬教師教育視野,助力教師成長(zhǎng)為黨和人民滿意的教育家型“四有”好老師。

東北師范大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校是東北師大附中與北京朝陽區(qū)政府聯(lián)合創(chuàng)建的一所全寄宿制完全中學(xué)。在承襲東北師大附中72 年的優(yōu)良文化和優(yōu)質(zhì)辦學(xué)基因的基礎(chǔ)上,校長(zhǎng)高祥旭帶領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),結(jié)合學(xué)校特有的學(xué)情、師情、校情,充分挖掘本地辦學(xué)資源、積極開拓辦學(xué)思路、大力激活辦學(xué)活力,走出一條“名校引領(lǐng)、融合發(fā)展、特色辦學(xué)”新路子,努力將附中朝陽辦成一所擁有厚重文化而又朝氣蓬勃的好學(xué)校。辦學(xué)伊始,學(xué)校即確定了“三年打基礎(chǔ),六年出特色,九年樹品牌”的初步目標(biāo)。十年來,附中朝陽步履堅(jiān)定地邁向既定目標(biāo)。當(dāng)下,附中朝陽向著成為首都名校、全國(guó)名校的宏偉目標(biāo)再出發(fā)。我們堅(jiān)信這一目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn),因?yàn)檫@所校園有一大批愛崗敬業(yè)、以校為家的老師。他們以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)、用教育家的情懷,全身心涵養(yǎng)學(xué)生品格,用扎實(shí)的實(shí)踐,努力培養(yǎng)“臉上有笑,心中有愛,腹中有墨,目中有人,肩上有擔(dān),手上有藝”的自覺現(xiàn)代人。

附中朝陽人,積極思考學(xué)校發(fā)展,其深遠(yuǎn)的思考、堅(jiān)實(shí)的步伐、豐實(shí)的實(shí)踐,表達(dá)為這本教師教研成果集。從中我們讀出了附中朝陽人篳路藍(lán)縷的艱苦跋涉,看懂了一群教育人櫛風(fēng)沐雨的精彩十年。他們從導(dǎo)學(xué)案到翻轉(zhuǎn)課堂,從優(yōu)效教學(xué)到學(xué)本課堂,他們從普通走向優(yōu)秀,從優(yōu)秀走向卓越,其血液里延續(xù)著的恰是“崇尚自覺,追求卓越”東師附中的優(yōu)質(zhì)基因。

新時(shí)代,教育面臨新挑戰(zhàn)。優(yōu)質(zhì)校需要承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。教育工作者,需要教給學(xué)生未來生活所需要的核心素養(yǎng),更需要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。智能時(shí)代,教育時(shí)空的無邊界性、知識(shí)樣態(tài)的不穩(wěn)定性、人機(jī)融合的教育發(fā)展態(tài)勢(shì)等,呼吁教育工作者將“育人”前置,與媒介融合共生,以學(xué)生學(xué)習(xí)為本,無縫鏈接各種教育場(chǎng)景跨界融合……

祝愿:在繼承和超越中不斷前行的附中朝陽學(xué)校,面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,越辦越好!

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