蔣文嶸

(常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇常州 213164)

0 引言

職業(yè)教育作為一種需求廣泛、功能特定的教育類(lèi)型，要堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，推動(dòng)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)相統(tǒng)一[1]。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)承擔(dān)著思想政治教育和技術(shù)技能培養(yǎng)的重要功能，為落實(shí)立德樹(shù)人、實(shí)施“三全育人”開(kāi)辟了新路徑，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、營(yíng)造育人氛圍、形成高品質(zhì)學(xué)校文化生態(tài)起著重要作用。

1 新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的價(jià)值功能

在實(shí)施“三全育人”過(guò)程中，學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生思想道德提升、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、技術(shù)技能嫻熟、自我成長(zhǎng)進(jìn)步等方面起到了賦能升級(jí)、提質(zhì)增效的作用，能有效促進(jìn)面向人人、全面發(fā)展育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.1 學(xué)生社團(tuán)是思想政治教育的重要路徑

思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn)。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育改革的高度重視和有力推進(jìn)，以及信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，使得學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)范圍更廣泛、活動(dòng)內(nèi)容更豐富[2]。學(xué)生社團(tuán)作為職業(yè)院校思想政治教育的重要載體，緊扣立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦思想政治教育主責(zé)主業(yè)，重視黨團(tuán)組織功能發(fā)揮，通過(guò)分類(lèi)開(kāi)展理想信念教育和道德情操教育等活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生社團(tuán)將思想政治理論通過(guò)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)以行明理、以小見(jiàn)大，在寓教于樂(lè)中把理講通、講透、講鮮活，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)歸屬感、認(rèn)同感、榮譽(yù)感、責(zé)任感，潛移默化地實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育工作春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

1.2 學(xué)生社團(tuán)是第二課堂的主要組成

作為第二課堂的主要組成，學(xué)生社團(tuán)倡導(dǎo)以活動(dòng)性課程、實(shí)踐性課程等為主，更注重德智體美勞五育并舉的實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一，成為第一課堂的有效銜接和補(bǔ)充。

1) 促進(jìn)學(xué)生身心健康。具備良好的身心素質(zhì)是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本條件，而以體育運(yùn)動(dòng)、心理健康教育等為主的學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、鍛造意志、純潔心靈的重要途徑。

2) 豐富學(xué)生美育途徑。學(xué)生參加形象設(shè)計(jì)、禮儀社等學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)自身形象的塑造，鞏固語(yǔ)言美、行為美、心靈美的成果。此外學(xué)生通過(guò)音樂(lè)與舞蹈、書(shū)法美術(shù)、民間工藝等文化藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)，經(jīng)常接觸優(yōu)秀作品，欣賞不同風(fēng)格的創(chuàng)作，參與藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)造活動(dòng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝，可以幫助學(xué)生增加審美知識(shí)、提升審美能力、熔鑄工匠精神。

3) 增強(qiáng)學(xué)生社交自信。職業(yè)院校學(xué)生不同程度地存在語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通等短板，如語(yǔ)言表達(dá)用詞不準(zhǔn)、應(yīng)用文寫(xiě)作水平偏弱、獨(dú)立展示自我能力不強(qiáng)等，對(duì)其自身人際交往造成障礙。文學(xué)社、辯論社、演講沙龍等學(xué)生社團(tuán)則為學(xué)生提供了鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合。此外學(xué)生社團(tuán)平等、活潑、自由的氛圍也可以使學(xué)生無(wú)拘束地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積累社交技巧和經(jīng)驗(yàn)。

4) 提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生社團(tuán)可以推動(dòng)學(xué)生把創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生把創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)成果。學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，將理論與實(shí)際結(jié)合，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，有助于轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新思維、勇于實(shí)踐，形成并完善獨(dú)立人格，提振實(shí)現(xiàn)成功的決心和信心。尤其是專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類(lèi)等學(xué)生社團(tuán)的小制作、小發(fā)明、微創(chuàng)業(yè)，能對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)起到潛移默化、以點(diǎn)帶面的效果。

1.3 學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體

建設(shè)符合職業(yè)教育特點(diǎn)，熔鑄校園文化核心價(jià)值，構(gòu)建師生共同的校園精神、價(jià)值取向和人格品質(zhì)是校園文化建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)涵體現(xiàn)。培育和繁榮校園文化，宏觀層面要與時(shí)代、地域、學(xué)校等要素結(jié)合，中觀層面要與人才培養(yǎng)、文化傳承等環(huán)節(jié)銜接，但最終仍要落腳在具體的項(xiàng)目、平臺(tái)等微觀載體中。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)不可或缺的重要載體，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中蘊(yùn)含的職業(yè)道德、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)等育人元素為校園文化營(yíng)造了良好生態(tài)、積淀了特色文化。職業(yè)院校要重視提高社團(tuán)活動(dòng)的層次、質(zhì)量和影響力，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的共生共榮作用。

1.4 學(xué)生社團(tuán)是體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑

職業(yè)院校既要重視培養(yǎng)具有嫻熟專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的技術(shù)技能人才，還應(yīng)注重學(xué)生工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。學(xué)生社團(tuán)在深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革中提供了體現(xiàn)職業(yè)院校辦學(xué)特色的有效路徑，豐富和完善了職業(yè)院校人才培養(yǎng)體系。從橫向看，學(xué)生社團(tuán)可以鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力，將教學(xué)相長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)相生，打通理實(shí)一體“最后一公里”。學(xué)生通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)既展示了自身的技術(shù)技能本領(lǐng)，也達(dá)到了學(xué)以致用、學(xué)做并用的效果。同時(shí)學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)思政教育、增加技術(shù)技能積累和弘揚(yáng)工匠精神等方面創(chuàng)新了平臺(tái)與載體，形成鮮明的職業(yè)教育特色。從縱向看，學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生走向社會(huì)搭建了橋梁和紐帶，學(xué)生社團(tuán)利用其自組織優(yōu)勢(shì)，為成員創(chuàng)造聯(lián)系社會(huì)的機(jī)會(huì)，提供服務(wù)社會(huì)的渠道，從學(xué)校成長(zhǎng)“小課堂”邁向社會(huì)成才“大課堂”。此外學(xué)生社團(tuán)還通過(guò)志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等將思政工作和育人場(chǎng)域延伸至“社會(huì)大課堂”，幫助學(xué)生在社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中感悟真理、讀懂時(shí)代、服務(wù)社會(huì)、體驗(yàn)人生，向社會(huì)展示職業(yè)院校辦學(xué)特色和育人質(zhì)量。

2 新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)存在的現(xiàn)實(shí)困境

2.1 學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能發(fā)揮不足

學(xué)生社團(tuán)是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的重要抓手之一。針對(duì)學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校通常比較重視顯性的、具體的事務(wù)性管理工作，而對(duì)隱性的思想政治教育重視不足。同時(shí)在社團(tuán)活動(dòng)中，思想政治教育的主動(dòng)設(shè)計(jì)考慮不足，被動(dòng)應(yīng)付的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。此外，思想政治教育工作存在單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象，還沒(méi)有形成社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校職能部門(mén)以及家庭、企業(yè)等社會(huì)資源協(xié)同開(kāi)展思想政治教育工作的育人合力。這些都不同程度地制約了學(xué)生社團(tuán)思想政治教育功能的有效發(fā)揮[3]。

2.2 學(xué)生社團(tuán)的連續(xù)性和傳承能力有待加強(qiáng)

部分學(xué)生社團(tuán)忽視社團(tuán)新老成員的銜接和文化底蘊(yùn)的傳承，在社團(tuán)建設(shè)進(jìn)程中呈現(xiàn)由“熱”變“溫”、由“溫”變“涼”的現(xiàn)象，究其原因在于社團(tuán)“傳幫帶”功能缺乏。另外，部分學(xué)生社團(tuán)缺乏傳承創(chuàng)新，導(dǎo)致社團(tuán)質(zhì)量下滑，這是學(xué)生社團(tuán)可持續(xù)發(fā)展中需要思考并解決的問(wèn)題。

2.3 學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量支持保證機(jī)制有待健全

學(xué)生社團(tuán)的質(zhì)量支持保證體系還不夠健全，學(xué)生社團(tuán)治理體系不完善、建設(shè)目標(biāo)不明確，社團(tuán)工作與活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)。部分學(xué)生社團(tuán)開(kāi)設(shè)時(shí)間短、規(guī)模小、管理弱，缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，發(fā)展不均衡；部分社團(tuán)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)策劃，受指導(dǎo)教師工作時(shí)間與精力限制，缺乏有效指導(dǎo)，離高質(zhì)量發(fā)展要求尚有差距；部分學(xué)生社團(tuán)考核評(píng)價(jià)體系不夠完善、科學(xué)，學(xué)生社團(tuán)自我診改機(jī)制還未健全，信息化技術(shù)在評(píng)價(jià)考核中的有效運(yùn)用還未完全實(shí)現(xiàn)。

2.4 學(xué)生社團(tuán)的高水平創(chuàng)新性成果產(chǎn)出不足

學(xué)生社團(tuán)以興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，由學(xué)生自發(fā)成立，存在熱情上進(jìn)但能力有限、人數(shù)眾多但結(jié)構(gòu)松散、制度健全但執(zhí)行不一等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)出的高水平創(chuàng)新性成果的數(shù)量和質(zhì)量與社團(tuán)人員規(guī)模、人才培養(yǎng)目標(biāo)、高水平建設(shè)目標(biāo)不相匹配。

3 新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)改進(jìn)策略

3.1 抓牢學(xué)生社團(tuán)思想政治教育

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要遵循思想政治工作規(guī)律、職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，并用新發(fā)展理念審視學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)、思想政治工作和“三全育人”工作中的重要地位和作用，落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針。

充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)在職業(yè)院校思想政治教育工作的重要地位和作用，融入學(xué)?！按笏颊苯ㄔO(shè)，準(zhǔn)確把握學(xué)生社團(tuán)思想政治教育工作規(guī)律，使學(xué)生社團(tuán)有效發(fā)揮思想政治教育功能，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值與功能，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

堅(jiān)持立德樹(shù)人、德技并修，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中重視思想性、知識(shí)性、多樣性相統(tǒng)一，將理想信念教育與社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能得到提高的同時(shí)促進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的提升，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，從而提升學(xué)生思想政治水平。

發(fā)揮黨團(tuán)組織在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的思想引領(lǐng)功能。注重在學(xué)生社團(tuán)中建立黨團(tuán)組織，注重將思想引領(lǐng)的各項(xiàng)工作通過(guò)黨團(tuán)組織進(jìn)行有效覆蓋和全面落實(shí)。

重視學(xué)生社團(tuán)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督功能，選配政治可靠、能力過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，定期對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人和骨干分子開(kāi)展培訓(xùn)，持續(xù)增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)思想政治育人功能的有效性。

3.2 積極培植、共創(chuàng)學(xué)生精品社團(tuán)

在對(duì)學(xué)生社團(tuán)給予支持和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，持續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)和培育，重視社團(tuán)成果的產(chǎn)出、展示和轉(zhuǎn)化。打通精品社團(tuán)與大學(xué)生藝術(shù)展演、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)技能競(jìng)賽的聯(lián)合培養(yǎng)路徑，落實(shí)社團(tuán)總結(jié)評(píng)優(yōu)制度，打造更多精品社團(tuán)，提升社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展。

重視學(xué)生社團(tuán)人才工作，注重社團(tuán)學(xué)生干部隊(duì)伍的培育和使用，為建設(shè)精品社團(tuán)提供組織工作基礎(chǔ)和人力資源保障。在精品社團(tuán)培育過(guò)程中，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)的、專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，拓寬其工作眼界，提高工作能力，發(fā)揮學(xué)生干部“少數(shù)關(guān)鍵”作用，促進(jìn)社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。

此外，注重新理念在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的運(yùn)用，助推學(xué)生社團(tuán)與校內(nèi)校外各類(lèi)資源整合、互補(bǔ)，為精品社團(tuán)發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)力、工作合力和服務(wù)助力。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的保證。立足校內(nèi)，要調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師的積極性，健全指導(dǎo)教師庫(kù)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，構(gòu)建政治素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)夠強(qiáng)、工作熱情高、結(jié)構(gòu)合理穩(wěn)定的學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。延伸校外，要發(fā)揮校政行企協(xié)同育人作用，主動(dòng)對(duì)接政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體、優(yōu)秀企業(yè)等，調(diào)動(dòng)各方積極因素和豐富資源，選聘優(yōu)質(zhì)社會(huì)師資力量對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)，提高社團(tuán)活動(dòng)層次，增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的有效性。

3.4 推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)

基于職業(yè)教育改革方案，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，以制度為基礎(chǔ)，健全學(xué)生社團(tuán)治理體系，使學(xué)生社團(tuán)有章可循、有據(jù)可依、有標(biāo)可評(píng)。此外還應(yīng)注重信息化技術(shù)運(yùn)用，為學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。將學(xué)生社團(tuán)納入團(tuán)學(xué)工作體系，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生干部選用、重大活動(dòng)安排等審批程序，提升學(xué)生社團(tuán)治理能力和水平。

此外，還要系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)生社團(tuán)組織管理、活動(dòng)開(kāi)展的考核評(píng)價(jià)辦法，加強(qiáng)制度的落實(shí)和貫徹；注重學(xué)生社團(tuán)中師生兩大主體評(píng)價(jià)考核的科學(xué)性設(shè)計(jì)；將學(xué)生社團(tuán)納入第二課堂考核評(píng)價(jià)體系，形成鮮明的高質(zhì)量發(fā)展導(dǎo)向，促進(jìn)社團(tuán)文化全面繁榮。

3.5 做深做細(xì)做實(shí)學(xué)生社團(tuán)工作研究

充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)在人才培養(yǎng)中的重要作用，將社團(tuán)工作研究納入學(xué)?！按笏颊毖芯康目傮w范疇，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)從事教育教學(xué)和學(xué)生工作的各類(lèi)人員加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的研究，尤其是學(xué)生社團(tuán)在育人路徑及其功能等方面的研究。一方面理實(shí)一體從學(xué)生社團(tuán)體系化制度建設(shè)出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生社團(tuán)良性發(fā)展機(jī)制的研究，不斷探索社團(tuán)發(fā)展新思路。另一方面從增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性出發(fā)，立足新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，從破解學(xué)生社團(tuán)建設(shè)內(nèi)外矛盾、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面開(kāi)展調(diào)查研究，探索以學(xué)生社團(tuán)為主要組成的第二課堂與第一課堂、云端課堂融合發(fā)展的機(jī)制。

4 結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是職業(yè)教育改革的重要內(nèi)容，其所具備的育人功能對(duì)于職業(yè)院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有強(qiáng)有力的支撐作用。職業(yè)院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的培育引導(dǎo)，注重頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，有效整理各方力量和資源形成育人合力，助推學(xué)生社團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)職業(yè)院校要通過(guò)打造社團(tuán)活動(dòng)、建樹(shù)活動(dòng)品牌，幫助學(xué)生塑造美好心靈、健全人格修養(yǎng)、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)協(xié)作能力，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的學(xué)校育人文化。