劉 紅，劉 安，孫莉莉

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院a.學(xué)報(bào)編輯部;b.宣傳部;c.圖書館，江蘇 泰州 225300）

習(xí)近平總書記高度重視黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)研究，號(hào)召黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史國(guó)史，知史愛黨，知史愛國(guó)。習(xí)近平總書記指出，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的重要陣地，必須讓學(xué)生接受好黨史教育，讓大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨和指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，懂得幸福生活的來之不易。豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以讓大學(xué)生在回味苦難歲月中堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰，在不斷學(xué)習(xí)黨史中汲取奮進(jìn)的力量，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)信克己、與人為善、勤儉廉正、刻苦耐勞等優(yōu)良品格，傳承好黨清正廉潔的優(yōu)良作風(fēng)。有關(guān)大學(xué)生廉潔教育，李四維等認(rèn)為，對(duì)大學(xué)生開展廉潔教育是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的必然要求[1]；陳衛(wèi)群等提出，大學(xué)生廉潔文化教育順應(yīng)了世界反腐倡廉的潮流和發(fā)展的需要，是高校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)[2]；時(shí)昌桂提出，應(yīng)健全廉潔教育機(jī)制，形成全過程育廉格局[3]。筆者認(rèn)為，促進(jìn)大學(xué)生廉潔文化意識(shí)的養(yǎng)成，就是要堅(jiān)持開展黨史學(xué)習(xí)教育，要用鮮活的廉政史實(shí)說話，讓大學(xué)生從黨史學(xué)習(xí)中汲取廉政力量，把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。

一、大學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成的重要性

（一）大學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成事關(guān)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生是祖國(guó)的未來和現(xiàn)代化建設(shè)的人才后備力量，是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的希望。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，自覺養(yǎng)成崇尚廉潔、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人的奮斗融入加快推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的熱潮之中，國(guó)家就有前途，民族就有希望，偉大的中國(guó)夢(mèng)就一定能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，不少高校只強(qiáng)調(diào)科學(xué)技能的培養(yǎng)，而對(duì)大學(xué)生人文精神的培育重視程度不夠，特別是廉潔教育普遍存在教育方法單一、工作邊緣化、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問題。從廣義上來說，不廉潔行為早已侵蝕學(xué)生的生活，比如，考試作弊，寫論文找槍手，就業(yè)簡(jiǎn)歷、申請(qǐng)助學(xué)貸款造假，等等。進(jìn)入社會(huì)工作崗位的學(xué)生能否廉潔，與學(xué)生在校期間接受的教育、養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的態(tài)度等因素密切相關(guān)。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生廉潔意識(shí)教育，并與學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來，切實(shí)提高大學(xué)生的法律意識(shí)和道德修養(yǎng)，著力增強(qiáng)其拒腐防變能力。

（二）大學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成事關(guān)校園預(yù)防和懲治腐敗體系基礎(chǔ)工程的構(gòu)建

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來高度重視反腐倡廉工作，并將其上升到關(guān)系黨和國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，黨的十八大以來，中共中央相繼頒布了《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》等一系列重要規(guī)章制度和工作規(guī)劃，使紀(jì)律約束和法律制裁的警戒作用得到有效發(fā)揮，黨員干部廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力顯著增強(qiáng)。校園預(yù)防和懲治腐敗體系是國(guó)家預(yù)防和懲治腐敗體系的重要組成部分，校園的主體是學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成，就必須用社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，為深入開展反腐倡廉工作提供精神動(dòng)力、群眾基礎(chǔ)和輿論氛圍。高校加強(qiáng)廉潔文化教育，是高校預(yù)防和懲治腐敗體系的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，也是形成思想道德教育長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，是否受到廉潔文化的熏陶，在很大程度上會(huì)影響其走上社會(huì)后的廉潔程度。因此，一所大學(xué)的文化積淀直接影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，高校不僅要把廉潔教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且要從小事抓起，把廉潔教育滲透到生活的點(diǎn)滴之中，讓大學(xué)生在潛移默化中接受廉潔文化環(huán)境的熏陶，培養(yǎng)尊廉、守廉、倡廉的品德。

（三）大學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成事關(guān)社會(huì)主義合格接班人的培養(yǎng)

“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園?！边@是曾任北大校長(zhǎng)蔡元培先生說過的話。大學(xué)階段是大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成并逐漸穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期，如何抓住大學(xué)生成長(zhǎng)的這一關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)大學(xué)生廉政文化意識(shí)的養(yǎng)成，學(xué)校起著關(guān)鍵性作用。高校應(yīng)借助黨史學(xué)習(xí)教育，用我黨歷史上廉潔奉公的例子教育學(xué)生，比如井岡山時(shí)期，“紅米飯、南瓜湯、挖野菜、也當(dāng)糧”，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部都是一身補(bǔ)丁、一雙草鞋，共產(chǎn)黨人當(dāng)好清廉表率，與人民群眾心貼心，取得了人民群眾的真心擁護(hù)。延安時(shí)期，用“延安作風(fēng)”打敗了“重慶作風(fēng)”等，這些鮮活生動(dòng)的黨史素材，有助于學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，深切體悟到無數(shù)共產(chǎn)黨人清正廉潔、造福于民的初心使命，以人民為中心、一切為了人民，人民立場(chǎng)始終是共產(chǎn)黨人永恒的政治立場(chǎng)，是永遠(yuǎn)不能丟的傳家寶。高校教師要善于用潛移默化的育人方式，引導(dǎo)學(xué)生樹好“三觀”，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人理想融入國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大事業(yè)中，為步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生廉潔意識(shí)缺乏的原因

（一）家庭廉潔教育不到位

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)穩(wěn)定的基石，也是一個(gè)社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，對(duì)孩子的影響是終身的，所以說家庭是拒腐防變的一道重要防線。作為六七十年代出生的學(xué)生家長(zhǎng)，生長(zhǎng)在物質(zhì)資源匱乏的時(shí)代，對(duì)“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話的理解容易產(chǎn)生偏差，很多家長(zhǎng)不愿意再讓孩子像自己小時(shí)候那樣吃苦，會(huì)想方設(shè)法滿足孩子物質(zhì)上的各種要求，即便是經(jīng)濟(jì)條件不寬裕的家庭，父母也是寧愿自己省吃儉用，也要讓孩子過得安逸舒適。一些家長(zhǎng)在注重孩子的生存技能教育時(shí)，卻忽視了對(duì)孩子的廉潔教育，他們認(rèn)為在社會(huì)中學(xué)會(huì)生存才是最重要的，道德教育無關(guān)緊要。有些父母為了自己的利益，主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)送禮，送紅包，孩子在這些錯(cuò)誤的示范中很可能被物化，遇到事情也會(huì)想著送禮拉關(guān)系，而不是憑自己的實(shí)力去競(jìng)爭(zhēng)。

（二）高校廉潔教育不全面

一些高校對(duì)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制不夠健全，對(duì)廉潔文化進(jìn)校園重視程度不高，部分高校突擊性、臨時(shí)性的工作多，有計(jì)劃、長(zhǎng)期性的抓的少。對(duì)大學(xué)生的廉潔教育，大部分高校采取的是觀看一部警示教育片、聽一堂廉政教育講座、寫一篇觀后感之類的方式參與，形式比較單一，更多的只是知識(shí)表層的教育，內(nèi)容過于單薄，僅通過一學(xué)期幾節(jié)課并不能讓學(xué)生感受到廉潔的重要性，沒有將廉潔真正內(nèi)化為品質(zhì)思想。此外，一些高校廉潔教育往往強(qiáng)調(diào)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其是針對(duì)高校關(guān)鍵崗位和重要部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，忽視了對(duì)高校廣大師生員工廉潔意識(shí)和廉潔行為的養(yǎng)成。廉潔從政的相關(guān)文件精神和要求，一般只在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)傳達(dá)，很少傳達(dá)到學(xué)生層面，也缺少對(duì)廉潔教育落實(shí)情況和效果的督查。面對(duì)現(xiàn)代傳播技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，高校廉潔教育載體渠道不夠?qū)挿?，廣覆蓋、多角度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)尚未形成。

（三）社會(huì)廉潔教育不廣泛

推進(jìn)廉潔教育，其基礎(chǔ)性作用正逐步顯現(xiàn)，但不可否認(rèn)的是，充分發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同參與到廉潔教育工作方面還做得不夠，對(duì)社會(huì)上出現(xiàn)一些不正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)不夠。我國(guó)的廉潔教育一直針對(duì)“關(guān)鍵少數(shù)”，也就是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部抓得比較緊，因此少數(shù)人認(rèn)為廉潔教育與普通群眾、與未進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生關(guān)系不大。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部相對(duì)于群眾在數(shù)量上是少數(shù)，但他們?cè)谏鐣?huì)大環(huán)境中工作生活，不可避免地受到社會(huì)的影響。如果黨外政治生態(tài)惡化，就會(huì)大大增加黨員干部的腐敗風(fēng)險(xiǎn)，所以廉潔教育需要覆蓋社會(huì)公眾，需要全力打造廉潔的社會(huì)生態(tài)。高校必然是一個(gè)對(duì)廉潔教育有促進(jìn)作用的地方，但是社會(huì)教育是長(zhǎng)期的，具有實(shí)踐性和廣泛性。廉潔教育只有面向全社會(huì)，才能營(yíng)造清正、清廉、清明的政治生態(tài)。心態(tài)具有傳染性，整個(gè)社會(huì)正能量的擴(kuò)大，有賴于人與人之間的能量傳遞，所以說廉潔從政的社會(huì)環(huán)境相當(dāng)重要。要引導(dǎo)大眾樹立道德觀念，規(guī)矩意識(shí)，凈化廉潔從政環(huán)境，清廉之風(fēng)才能持久。

三、以黨史學(xué)習(xí)教育促進(jìn)大學(xué)生廉潔意識(shí)養(yǎng)成的途徑

廉潔文化是廉潔的理論和行為方式及其相互關(guān)系的文化總和，是關(guān)于廉潔的知識(shí)、理念、制度及與之相對(duì)應(yīng)的生活方式、行為規(guī)范的總概括[4]。廉潔文化的內(nèi)涵是豐富的，形式是多樣的，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校都應(yīng)結(jié)合實(shí)際，特別是要在黨史學(xué)習(xí)教育中有機(jī)融入廉潔文化教育。

（一）發(fā)揮高校主陣地作用

高校應(yīng)將深入開展黨史學(xué)習(xí)教育作為必修課，將黨的教育方針和立德樹人的根本任務(wù)貫穿于大學(xué)教育全過程。根據(jù)各高校的實(shí)際情況，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，提出不同的措施要求，圍繞“從黨史中汲取廉潔力量”這一主題，開展系列宣講教育和主題實(shí)踐活動(dòng)，采取不同的措施，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承[5]。

其一，積極建立家校共育平臺(tái)，充分發(fā)揮大學(xué)生在高校和家庭教育中的橋梁紐帶作用。中小學(xué)階段，學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系較為密切的，但進(jìn)入大學(xué)后，除特殊情況外，高校一般很少與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)孩子在高校的學(xué)習(xí)、生活情況也了解不深。這方面可以借鑒中小學(xué)的做法，建立起家校共育線上平臺(tái)，拓展延伸學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育主陣地，以點(diǎn)帶面，從線到片，以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)一起學(xué)黨史、感黨恩，幫助家長(zhǎng)群體樹立正確的黨史觀，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高家長(zhǎng)政治思想素質(zhì)，逐漸形成良好的社會(huì)效應(yīng)。

其二，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式，將黨史學(xué)習(xí)教育與大學(xué)生人才培養(yǎng)有效結(jié)合，多舉措推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育。高?？梢猿闪W(xué)生宣講團(tuán)，進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)班級(jí)，開展黨史學(xué)習(xí)教育宣講，以小切口反映大主題，把大道理融入小故事，引導(dǎo)廣大師生和社會(huì)各界人士堅(jiān)定信念信仰，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，一身正氣做人。還可以利用學(xué)校官方微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等平臺(tái)，在全校師生中開展知識(shí)問答、視頻解答等活動(dòng)，在潛移默化中擴(kuò)大廉潔教育的影響力。

（二）發(fā)揮課堂主渠道作用

其一，理論課堂教學(xué)要求深。中國(guó)的廉潔文化遺產(chǎn)十分豐厚，值得我們思考與借鑒。《周禮》提出的為政必須“以廉為本”，反映了我國(guó)歷史上關(guān)于官僚隊(duì)伍廉潔從政的整體要求。中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀廉政文化價(jià)值觀，在許多關(guān)于正身律己、公私分明、勤儉節(jié)約的格言中也有所體現(xiàn)。比如“任公而不任私”“居官無私”“公生廉、廉生威”等。習(xí)近平總書記指出，要積極借鑒我國(guó)歷史上優(yōu)秀廉政文化，不斷提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力。在理論教學(xué)上，要善于歸納、總結(jié)，善于分清主次，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)守初心使命、嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，推動(dòng)形成人人倡廉、時(shí)時(shí)守廉、事事促廉的清廉文化。

其二，實(shí)境課堂教學(xué)要求新。目前我國(guó)各地都有廉政教育基地、紅色文化紀(jì)念館等，各高校應(yīng)深度挖掘新時(shí)代偉大實(shí)踐中的育人富礦，推動(dòng)思政課教學(xué)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與實(shí)踐充分互動(dòng)、與時(shí)代同頻共振。在上好黨史學(xué)習(xí)課的過程中，須注重用歷史觀照現(xiàn)實(shí)，照亮未來。可以將課堂從室內(nèi)延伸到室外，利用省內(nèi)外紅色資源，多渠道延伸教育陣地，把黨史學(xué)習(xí)教育融入歷史場(chǎng)景中，充分用好黨史館、紅色革命教育基地、紅色文化研究中心、革命歷史博物館等沉浸式、體驗(yàn)式紅色教育資源，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞育中激發(fā)出對(duì)老一輩革命家的崇敬之情，讓大學(xué)生切身感受中華民族廉政文化的魅力，同時(shí)結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)展開討論，觀古鑒今，接受廉政警示教育，使“以清為榮、以廉為美”的觀念更加深入人心。同時(shí)要充分運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐的資源優(yōu)勢(shì)、學(xué)科專業(yè)交叉融合的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、參與式與灌輸式相結(jié)合的教學(xué)模式，使課內(nèi)與課外兩個(gè)課堂深度融合，依托課程思政建設(shè)形成黨史學(xué)習(xí)融入專業(yè)課程的精品課程庫(kù)。在整合豐富的黨史、校史、思政資源和學(xué)校優(yōu)良教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，探索形成百年黨史“大思政課”建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)，真正形成一批能夠增進(jìn)學(xué)生“愛國(guó)情”的輔導(dǎo)課、激發(fā)學(xué)生“強(qiáng)國(guó)志”的分享課、引領(lǐng)學(xué)生“報(bào)國(guó)行”的實(shí)訓(xùn)課。

其三，云課堂教學(xué)要求實(shí)。上好黨史學(xué)習(xí)必修課，絕不是一時(shí)之計(jì)，必須久久為功。高校應(yīng)緊扣立德樹人根本任務(wù)，將“四史”教育尤其是黨史學(xué)習(xí)融入思想政治理論課創(chuàng)新改革之中，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)課程化、學(xué)分化、實(shí)踐化、常態(tài)化，成為高校思想政治教育固化的重要內(nèi)容，不斷推動(dòng)學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂同頻共振，推動(dòng)思政課程與課程思政同向同行、教師與學(xué)生同心同向，不斷開辟學(xué)史力行新境界。要積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育新模式，充分利用新媒體開展黨史學(xué)習(xí)、廉潔文化教育，實(shí)現(xiàn)線上與線下有效結(jié)合。學(xué)?？梢栽谖⑿牌脚_(tái)開設(shè)學(xué)習(xí)專欄，依托網(wǎng)上豐富的教育資源，建立黨史學(xué)習(xí)資料庫(kù)，每日更新自學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生隨時(shí)隨地“云”學(xué)習(xí)，助推黨史學(xué)習(xí)教育從學(xué)生“指尖”延伸到“心尖”，真正做到學(xué)出堅(jiān)定信念、學(xué)出堅(jiān)強(qiáng)黨性、學(xué)出信仰擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目標(biāo)任務(wù)。

（三）發(fā)揮教師主力軍作用

習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出了政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的六點(diǎn)要求。開展黨史學(xué)習(xí)、廉潔文化教育，高校教師的作用不可或缺。一是整合資源，做紅色資源的發(fā)掘者。組織學(xué)生發(fā)掘本地特色紅色資源，將零散的黨史、廉潔教育資源串點(diǎn)成線，做好資料收集，充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)涵，打造精品套餐。二是建強(qiáng)隊(duì)伍，做紅色資源的宣傳者。教師可以建議學(xué)校通過“請(qǐng)、選、聘、邀”等方式，建好師資庫(kù)，從領(lǐng)導(dǎo)干部、離退休人員、社科專家等群體中選聘授課教師，建立一支專兼結(jié)合、水平高超的師資隊(duì)伍。同時(shí)，注重發(fā)揮身邊榜樣示范影響力，邀請(qǐng)革命先輩后代、時(shí)代楷模等上講臺(tái)，通過真實(shí)經(jīng)歷講述感染學(xué)生，當(dāng)好紅色資源的宣傳者。三是優(yōu)化課程，做紅色資源的傳承者。抓好課程研究開發(fā)，利用本土教育資源，將身邊涌現(xiàn)出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)人物、反面典型案例等內(nèi)容及時(shí)轉(zhuǎn)化為地方黨史、廉潔教育特色教材，推動(dòng)教學(xué)從被動(dòng)灌輸向互動(dòng)體驗(yàn)轉(zhuǎn)變。同時(shí)可以借助多媒體手段，創(chuàng)新教學(xué)方式，更好地激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，自覺接受廉潔教育，厚植愛國(guó)主義情懷。